20xx年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)返崗實踐方案(存儲版)
【正文】 ，不斷嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方式，合理使用多媒體技術(shù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在此次學(xué)習(xí)中我掌握了多媒體素材的收集方法、編輯文檔的技巧、處理聲音的技巧和如何制作微課等，了解到了新的教學(xué)方式慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識信息技術(shù)返崗實踐研修學(xué)習(xí)伊始，我清晰地認(rèn)識到，這個過程既是一個學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程，又是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學(xué)習(xí)為主，本人空堂時可在各辦公室或微機(jī)室無上課班級時進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。二、目標(biāo)任務(wù)通過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，深入推進(jìn)我校的基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師“應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”、“應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”和“應(yīng)用信息技術(shù)支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進(jìn)廣大教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：余忠林（校長）副組長：楊再興（副校長）成 員：古曉華 盧紅梅 陳定華 范小燕肖方貴及各下屬學(xué)校負(fù)責(zé)人,肖方貴負(fù)責(zé)具體工作。組織參培老師參與網(wǎng)絡(luò)研修。三、培訓(xùn)實施（一）培訓(xùn)內(nèi)容。其中中小學(xué)生教師76名，幼兒園8名（新教師4名列入幼兒園培訓(xùn)任務(wù)）。組織參培老師集中注冊，熟習(xí)操作平臺，明確培訓(xùn)紀(jì)律和培訓(xùn)任務(wù)。充分認(rèn)識實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實際分層開展培訓(xùn)。龍鳳中心校 2015年9月30日附參培教師名冊：第二篇：信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗實踐方案****初中信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)返崗實踐方案根據(jù)上級部門有關(guān)要求，特別是“**中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案”要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實際，特制定本培訓(xùn)方案如下：一、指導(dǎo)思想以全面提高我校教師的綜合素質(zhì)，推動我校教育
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