【正文】 存。發(fā)展：文章語(yǔ)言流暢，很有韻味。生命的寬度，在于你的視野有多廣闊。馬克思、恩格斯、毛澤東，他們?yōu)槭澜鐒?chuàng)造了不朽的價(jià)值，周恩來(lái)自小就立志為中華之崛起而讀書(shū)，他們生命的厚度自不必論?！坝兄静辉谀旮?，無(wú)志空活百歲”說(shuō)的也就是這個(gè)道理。然而，要想觀賞到這屬于你一個(gè)人的風(fēng)景，就需要你有超然的能力跑出人生更遠(yuǎn)的距離。柏拉圖說(shuō)過(guò)“人可以沒(méi)有金錢，可以沒(méi)有美貌，但不可以沒(méi)有理想，若要看一個(gè)人是否真正的存在于這個(gè)世界上，就要看他到底有沒(méi)有理想”。而他們的聞名、傳世、成功都是跑出的超出眾人的距離。由此觀之，要想跑出人生更遠(yuǎn)的距離，不能缺少恒心。作者運(yùn)用排比、對(duì)偶等多種修辭，陳述句和反問(wèn)相雜，加上設(shè)問(wèn)句式的運(yùn)用，句式靈動(dòng)，文中適當(dāng)穿插引用，既充實(shí)了文章的論據(jù)，又增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。作文題目點(diǎn)評(píng)： 點(diǎn)評(píng)一：今年湖北卷是非常非常少的出現(xiàn)了一道應(yīng)該說(shuō)是話題作文，話題是“上善若水任方圓”，在下面有一小段文字，說(shuō)的是用先牛奶的盒子和裝礦泉水的瓶子、裝酒的瓶子做比較，方圓之間，各得奇妙，古詩(shī)云：方圓雖異器，功用信具呈。點(diǎn)評(píng)二：2013年高考湖北卷作文題延續(xù)了新材料作文命題模式，但又將過(guò)去的材料加命題形式變成了材料加話題的形式。做人治事，應(yīng)當(dāng)方圓并用，當(dāng)圓則圓，當(dāng)方則方?！胺健笔且?guī)矩，是準(zhǔn)則，是框架，是一種品德，是人的立身之根本。圓是沒(méi)有角的，因此不傷人，當(dāng)然也不易自傷。只有方圓相濟(jì)，當(dāng)圓則圓，當(dāng)方則方，這個(gè)世界才會(huì)和諧。第五篇：2010福建高考作文題2010福建高考作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕?。后?lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層。無(wú)方，世界便無(wú)秩序，便無(wú)約束?！皥A”是通融，是弧線，是潤(rùn)滑。而《菜根譚》則更是道得明白：“處治世宜方，處亂世當(dāng)圓，處叔季之世(末世將亂的時(shí)代)當(dāng)方圓并用。筆者根據(jù)多年參加高考作文閱卷的經(jīng)歷可以推斷，本次高考將有不少于百分之七十的考生選擇寫議論文。我覺(jué)得這是今年非常好的一個(gè)題目，好就好在他給同學(xué)的思維的原點(diǎn)和踏板，或者說(shuō)明的窗口是清晰的，必須透過(guò)方圓這個(gè)窗口來(lái)看生活和人生，而不是模糊的。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。文章按三三制行文，主體部分圍繞如何進(jìn)行人生賽跑展開(kāi)議論，使讀者思考生命的意義，人生的價(jià)值，結(jié)尾回應(yīng)上文三個(gè)分論點(diǎn)：文章章法嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)完整。愚公之所以能移山，那是因?yàn)樗袌?jiān)定不移的信念和堅(jiān)持不懈的決心，也只有那顆充滿毅力的恒心才能日夜把小小的水滴砸向石頭，若某一滴半途而廢，還能成就“穿石”之功嗎？而胡忠、謝曉君夫婦若沒(méi)有用二十年如一日的恒心用生命去提攜孤兒的成長(zhǎng)，楊善洲若沒(méi)有堅(jiān)持心中的那份信念去造林修路六十年?！毙袆?dòng)是言論的影子，只有言必行，才有影子的平直，而行必果，則只需看看影子的傾斜了。它能讓你遠(yuǎn)離人云亦云的平庸，激勵(lì)你為了偉大的目標(biāo)不懈奮斗。自然高人一籌。增強(qiáng)自己生命厚度的唯一方法就是給社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，給世界創(chuàng)造價(jià)值。生命的厚度應(yīng)該是在生存這個(gè)過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。生命的長(zhǎng)度在于你能走多遠(yuǎn)，這是我們每個(gè)人都在追求但卻無(wú)法控制的。在提出觀點(diǎn)之后，從三方面進(jìn)行論證：諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，王昭君的“忍辱負(fù)重，為國(guó)犧牲”，任長(zhǎng)霞的“親政愛(ài)民，朝霞長(zhǎng)存”。她總是嚴(yán)以律己，寬以待人，從不為自己著想。漢朝唯一的一縷馨香，怎么就落到了一群蠻夷手里？塞北的飛雪，飄了一季又一季；塞北的雁群，飛過(guò)了一批又一批?！泵]未出，便知天下三分，臥居南陽(yáng)，三試劉備愛(ài)才之心；面對(duì)東吳群儒，他盡顯風(fēng)流，極盡瀟灑；他受任于敗軍之際，奉命于危難之間，六出祁山，留下千古美名??鞠躬盡瘁，死而后已。發(fā)展：作者用比喻手法明確自己的觀點(diǎn)，不俗套，新穎、生動(dòng)、有個(gè)性。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。就說(shuō)俞敏洪吧，他考了三年才考上大學(xué)，上北大之前他的身份不過(guò)是“落榜生”。或許是英雄所見(jiàn)略同吧，馮驥才老先生曾說(shuō)： “運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。評(píng)審條形碼1．基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)全面衡量。（4）富豪離開(kāi)人世時(shí)，人們?nèi)菀子涀〉氖撬麄兩白鲞^(guò)的好事，而不是留下的金錢。據(jù)馮驥才自己解釋，“這句話的前半句是為后半句作鋪墊的”，“想要表達(dá)的意思是：人生的時(shí)間有限，要盡可能地發(fā)揮自己的能量，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，盡量走得更遠(yuǎn)，做更多的事并做得好一點(diǎn)兒”。（歸結(jié)全篇，號(hào)召深入肌理）（內(nèi)容24分，表達(dá)23分，發(fā)展20分。難道他們不值得我們稱道嗎？（拓展角度，論述追求價(jià)值，分析追求的生命意義）追求雖不同，但心無(wú)旁騖、奮斗不止卻相同。我們不能評(píng)判他們哪個(gè)更好，但他們得到了屬于他們自己的不同結(jié)果。保羅o羅曼放棄通用電氣公司離副總裁的位置和百萬(wàn)年薪，專攻木工制作，一年后，他出版了世界第一部木工類雜志《優(yōu)質(zhì)木工》，最終成為了木工方面的杰出人物。首先，抓關(guān)鍵詞，提煉要旨，選擇最佳切口，材料開(kāi)放度大，可寫內(nèi)容多，從鍵詞”驚恐“、”引力“、”飄行“、”拒絕“、”自由“、”扎根“等詞語(yǔ)中，聯(lián)系人生與社會(huì)，考生可以選取的角度有：人生價(jià)值追求（生命意義彰顯）；”根“之本；”根“與自由；腳踏實(shí)地與夢(mèng)想；拒絕誘惑與甘于寂寞……其次，分析矛盾，力求深刻，材料呈現(xiàn)出幾組矛盾：流星與樹(shù)根、飄行與引力、低層與天宇等，淺者見(jiàn)其淺，深者見(jiàn)其深。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下?！?，“拒絕這種39。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹(shù)根，深深地扎進(jìn)地層。就“命意”而言，“隱性”的優(yōu)于“顯性”的。廈門六中特級(jí)教師朱文真認(rèn)為，此類材料的立意關(guān)鍵在于抓意象，從“樹(shù)根”的角度寫腳踏實(shí)地，扎根基層，找到精神依托，實(shí)現(xiàn)