【正文】 工人沖倒，淹沒，只有青年工人杭平抓到一截一米多長的圓木，順水向巷道深處漂去，一直漂到700米深處的采煤區(qū)。他躺在地上，無數次地想，我還活著，我要活下去。他感到周身的血液如禁錮在壇子里的葡萄酒，有一種要把壇子沖破的沖動。（3）生命因抗爭而尊貴?！白约旱娜兆訒惶毂纫惶祀y過，很容易地就會逃避。生活不是一帆風順的，有了困難和問題怎么辦？是躲避退讓還是勇往直前呢，讀了本文后，相信同學們能夠從本文的主人公身上找到答案。巉巖：高而險的山巖半身不隧：偏癱踉踉蹌蹌：形容走路不穩(wěn)奄奄一息：形容氣息微弱吹毛求疵：故意挑剔毛病，找差錯為下列多音字注音組詞。本文的主人公為什么能夠戰(zhàn)勝困難，取得命運的勝利呢？主人公有著頑強的求生意識和鋼鐵般的意志，正是這種“硬漢”精神，才使主人公化危為安。第四篇：熱愛生命教案撞響生命的鐘聲———熱愛生命主題閱讀湖城一中萬一教學目標：，積累優(yōu)美語段，提高閱讀能力。漢字傳真——請為文中加點的字注音，或根據拼音寫出漢字。貓、狗、熊貓等動物的生命沒有幾季，而我自己 “還在思考關于生死的問題”，表現自己知足的心情，更突出了珍惜生命的主旨。少壯不努力，老大徒傷悲。許多人活的日子并不多，卻活了很長久?！镨?人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已?！窘虒W時間】1課時 【教學過程】 1．導語：同學們，從呱呱墜地起，你們已走過十多個年頭，在這十多年的人生旅程中，你對生命都有過怎樣的認識呢？多媒體展示奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對于每個人只有一次??”奧斯特洛夫斯基的名言表達了強烈的生命意識，愿每個人都珍視生命、熱愛生命?！保ㄓ猩陀兴溃瑳]有死也就沒有生。）3．延伸文章內涵：問：由本文你能夠領悟到生命的本真嗎？蒙田在《熱愛生命》中說：人們總是喜歡把生命的時間用“度日”來概括，其實，壞日子，要飛快地去“度”，好日子，要停下來細細品嘗。從中國文化中，我們可以看到，中國古人盡管是在人生的痛苦和悲憫中，仍然能夠發(fā)掘詩意的本質和快樂的天性。這種審美意義上的“曾點氣象”，事實上已經超越了社會關懷、文化憂患和道德本位等方面，達到了胸心悠然，而與天地萬物上下同流，進入一種極高的超然自得的人生境界。在對名利的追逐中，將人生全部事情都手段化，使得自己成為在生命路途中四處奔走而不知所終的困獸，喪失了生活中閑庭信步的從容。從小當學生時忙于考試，快于找工作，成家后忙于生計，生子后又為下一代操勞。要達到這種高妙超然的樂和境界，需要人們一生去追求。而這正是當代人所缺乏的境界。人生有很多苦惱，有很多打不開的名韁利鎖?？梢姡诳鬃诱麄€理想人格或理想境界中，精神生活的自在、自得、適意、暢達的境界是他所孜孜以求的。我想抓緊時間去留住稍縱即逝的日子，剩下的生命越是短暫，越要使之過得豐盈飽滿。）E．“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實。無可比擬。【教學重點】認識生命的本質、生命的意義。——斯賓諾莎生命在閃耀中現出絢爛，在平凡中現出真實。學生默讀，教師出示問題，小組討論交流、展示四、熱愛生命篇積累熱愛生命的詩歌、名言、故事、歌曲熱愛生命汪國真我不去想是否能夠成功既然選擇了遠方便只顧風雨兼程我不去想能否贏得愛情既然鐘情于玫瑰就勇敢地吐露真誠我不去想身后會不會襲來寒風冷雨既然目標是地平線留給世界的只能是背影我不去想未來是平坦還是泥濘只要熱愛生命一切，都在意料之中林徽音的三次拼搏（向死神討取時間）舍生取義的譚嗣同（放棄生命喚醒世人）動物學家的最后時刻（生命與職責）拜倫投筆從戎（為正義事業(yè)獻出生命）捐獻器官（饋贈，生命的另一種延續(xù)）人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。1500余萬自殺死亡者親友從未因長期存在的悲傷反應接受過心理幫助⑥知識拓展——不管生命有幾季，我們都應該珍惜，請你寫出兩句珍惜時間、珍惜生命的詩句。作者震悚是因為生命有幾季的答案后面，是無盡的空洞。今天，我們來閱讀幾篇有關生命的作品，來共同探討生命這一話題。請同學們在文章中找出來，仔細體會一下，并且和其它同學交流。第三部分（余下部分）主人公與狼展開了殊死搏斗并取得了勝利，終于戰(zhàn)勝了可怕的命運。為下列加紅字注音?！比沼浺话l(fā)表，網友們的貼子紛至沓來，引起了眾多人的關注?！?000年夏天，陸幼青再度發(fā)病入院時，醫(yī)生預言他“還有100天”。數年后，他的偉大作品如春雨般灑落俄羅斯及世界。有一天傍晚，他心煩意亂地走到懸崖邊。幾天后，肉開始變味，他把割下的肉泡在水里，反復搓洗，直到洗凈才敢吞食。，談談你的感想。與狼長時間的周旋，表現出這個人無與倫比的力量和勇氣，顯示出非凡的毅力與堅忍的決心，體現出人類戰(zhàn)勝強大勢力的偉大力量與氣概。四、品味、朗讀文中感受最深的描寫語言；“他”這個硬漢形象的成功塑造，體現了內涵豐富、寓意深刻的主題。它揭示了主人公戰(zhàn)勝病狼的主觀原因，就是對生命的執(zhí)著熱愛。正是這像“鉛液”一樣病狼的血使他得以活下去。說明意志堅強的人也有內心的矛盾和痛苦，在同環(huán)境和困難斗爭的時候也有自身的灰心和軟弱，真實地反映了人物內心的某些脆弱成分。歷盡艱辛，發(fā)現海邊大船。如《偉大的悲劇》《荒島余生》《登上地球之顛》等。但我有著向舊勢力挑戰(zhàn)的個性，雖是歷經挫敗，我絕不輕從。哪怕荊棘刺破我的心，火一樣的血漿火一樣地燃燒著，掙扎著爬進喧鬧的江河，人死了，精神永不沉默！1967年熱愛生命也許我瘦弱的身軀象攀附的葛藤，把握不住自己命運的前程，那請在凄風苦雨中聽我的聲音，仍在反復地低語：熱愛生命。這是因為唐代讀書人的進身之階，可以通過各種各樣的渠道，宋代主要的就是這一條路，即使由他途出身，頭銜上總得加一個“右”字，例如“右迪功郎”之類，成為終身的恥辱。但是如果作“時世”解，文義亦可通，似乎更有意思一些。思考：仔細閱讀這首詩歌，尋找具體意象，品味詩歌意境。食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神（雖然他那時未必知道這個名詞）?！拔母铩敝幸蚓瘸霰粐虻慕處煻馐芷群Α?971年，郭路生在山東濟南入伍。自此，郭路生經常向何其芳請教。其詩被朋友及插隊知青輾轉傳抄，廣泛流行于全國，影響深遠。5．略第二篇：熱愛生命參考教案食指教學目標1：尋找意象，品味意境2：詩化語言和作者感情的詩意表達3：“知人論世”的詩歌鑒賞方法4：詩人身上所投下時代的烙印教學重點1：尋找意象，品味意境2：詩化語言和作者感情的詩意表達教學難點1：“知人論世”的詩歌鑒賞方法2：詩人身上所投下時代的烙印教學過程：一：導入新課同學們你們有沒有這樣一種體驗：自己想做的事情因為客觀環(huán)境的限制而無法完成，因此變得灰心喪氣，對未來喪失信心呢？實際上我們大可不必因此而感覺前途渺茫，實際上人生活在這個世界上，會遇到許多不盡如人意的地方，古人說“人生不如意事十之八九”，關鍵是看你怎樣對待這些事情，如何處理“要做”和“想做”事情的關系，英國王子查爾斯給責任下過一個定義“世界上有許多你不想做卻又不得不做的事情，這就是責任的全部含義”。后來，這個人翻了一個身，仰面睡著了。他并沒有聽到這種喘息，他只是從夢里慢慢蘇醒過來，覺得有條舌頭在順著他的一只手舐去。那條粗糙的干舌頭正象砂紙一樣地磨擦著他的兩腮。故事情節(jié)的傳奇性與具體細節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，是這篇小說的最大特色。五、研讀，體驗延伸1．學生默讀課文，思考： 這篇小說在藝術上有什么特點? 學生回答，教師點撥：故事情節(jié)的傳奇性與具體細節(jié)的逼真性的高度統(tǒng)一，可以說是這篇小說的最大特色。思考:小說的象征意味非常濃厚，這是西方許多文學作品的藝術特點。自學指導3（幻燈片播放）學生自由誦讀全文，思考： 小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗?他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強地生存下來? 5分鐘后請同學回答 學生篩選、概括，教師點撥：主人公所面臨的生死考驗有饑餓、惡劣的天氣(“接下來是幾天可怕的雨雪”)、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅(“這地方的狼很多”)等。冬天逼近了，寒風夾著雪花向他襲來，他已經沒有一點食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差錯。自學檢測：（自學后請位4同學注音，錯誤的其他同學糾正，多媒體出示注音后齊讀三遍）嶝巖(ch225。倫敦在不長的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫了19部長篇小說，150多篇中短篇小說和大量文學報告集、散文集和論文。他還參加過1893年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊伍，以流浪罪被捕入獄，罰做苦工