【正文】 務。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創(chuàng)新實踐能力。青年教師要將磨課當作自己成長的舞臺。四、工作行事歷九月份：1．制訂教研工作計劃。4．低年級講故事比賽。完成校級的語文質量監(jiān)控調研，教師認真做好質量分析。執(zhí)教實踐課的老師針對教學內容寫好一篇教學反思，聽課老師學好一篇評課心得。2．提高課堂教學效率，實施童趣化教學。2．組織教師學習新課程標準。（6）鼓勵教師開展教學反思。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。（4）重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。教學常規(guī)包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。三、主要工作加強教研組建設，構建“學習型教研組”。一年級語文備課組工作計劃2一、指導思想本學期一年級語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以提升教育教學質量為中心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，培養(yǎng)習慣”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不關門上課，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系班主任、家長。繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和普通話的練習。平時互聽隨堂課，相互學習共同研究。韋小珍2017年9月1日第五篇：2020一年級語文備課組工作計劃2020一年級語文備課組工作計劃（精選3篇）日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，何不好好地做個工作計劃呢？相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編收集整理的2020一年級語文備課組工作計劃（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。(二)難點:漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點?？谡Z交際 ：學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。認識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。積極是使用多媒體教學，并做好相關的課題研究的記錄和成果積累。三、工作措施 ：加強理論學習，做好讀書筆記、會議筆記、研討筆記，認真學習新課標 努力鉆研教材，更新教學理念，改進教學方法。評價所追求的不應是給學生一個精確的結論，更不是給學生一個等級分數(shù)與他人比較，而要更多得體現(xiàn)對學生的關注，要通過評價促進學生在原有水平上的提高，達到基礎教育培養(yǎng)的目標要求，更要發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生認識自我，建立自信。每月參加學校組織的課堂實錄及反思評比。、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。、為每個學生準備一個專用的寫字本，有利于學生看到自己的進步與后退。四、教改課題低年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作。聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。（二）、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行。（2）每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。備內容、備教法、備練習。加強教學過程常規(guī)管理，讓“教學方式轉變”真正切切落實在常態(tài)的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，并結合自己的教學實踐及時反思。①規(guī)范教學常規(guī)。搞好讀書活動，培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，向學生推薦他們喜歡讀且適合讀的書目，開展讀書交流匯報活動，期末進行學生閱讀能力檢測。全冊要求認識400個常用字，寫其中的 100個字，識字量大，學生接受的學前教育參差不齊，教學中有難度。五、具體活動措施：（一）、抓好最基本的識字、寫字教學。、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。因為今年學校一年級實行包班制 ,老師們在白天能相會教研的時間很難得，所以我們利用課余的時間加大力度進行集體備課教研，采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。、加強實踐，提高實踐水平。第三篇：2013年秋八年級上冊語文備課