【正文】 本設(shè)計追求的目標(biāo)?！敝缸x。因此，在此環(huán)節(jié)以情激趣，通過設(shè)計新穎、吸引力強、方法多樣、引人 入勝的導(dǎo)讀方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。）“有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……當(dāng)時氣溫高達34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。如：處理遺體，傳染病，吃飯，喝水。（教學(xué)關(guān)注學(xué)生個體的精神生活，賦予教材以生活的意義和生命的價值。學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的；二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。在學(xué)法上，重視指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。接著我引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文后的“資料袋”幫助學(xué)生拉近跟文本的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二步,再次閱讀課文，邊讀邊想，課文中寫的是何時、何地、何人、何事，先抓住課文中最主要的信息。如：“來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗?！景鍟O(shè)計】動作迅速28中國國際救援隊勇敢堅強真棒！技術(shù)高超這是一則穿插式板書，分步板寫“中國國際救援隊”“真棒！”，然后由“真棒！”追溯主要內(nèi)容，三個方面內(nèi)容寫在中間。以便更好地完成本課教材“國際理解教育”這一鮮明的主題。讓學(xué)生再次默讀課文，教師提問，從哪些地方可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助?這個問題要求學(xué)生通讀全文后，抓出與問題有關(guān)的信息：首先，地震發(fā)生后中國立即向地震災(zāi)區(qū)派出救援隊，而且一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的地方(救災(zāi)最重要的就是速度要快)；其次，在受災(zāi)嚴(yán)重，余震還在不斷發(fā)生的39。有的隊員有聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”指名讀——學(xué)生練習(xí)讀——小組集中精神誦讀→學(xué)生理解分析→教師小結(jié)過渡引入圖片→投影出示相關(guān)圖片。最后圖片賞析，結(jié)束全文：這就是我們的國際救援隊，不僅在阿爾及利亞，在世界各地哪里有危險，哪里就會有隊員們的身影出現(xiàn)。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。發(fā)展性閱讀是一種“雙向”心理過程。板書是一中不可缺少的有機組成部分。ng()沖 強Ch242。也得到了普遍的贊譽──“中國國際救援隊，真棒！”（生齊讀）３、中國國際救援隊到底“棒”在哪呢？讓我們一同走進課文親自目睹中國國際救援隊的杰出表現(xiàn)吧！二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通１、首先請同學(xué)們認(rèn)真地讀課文，這一次讀時要做到讀準(zhǔn)字音、讀通順語句。當(dāng)隊員細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音的時候，他在想。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著……”⑤幻燈出示國際救援隊救災(zāi)的有關(guān)圖片：引：面對這樣的國際救援隊，你想說些什么嗎？生自由發(fā)表感受。④推薦代表說。伊朗內(nèi)政部發(fā)表聲明，呼吁國際社會向伊朗提供緊急援助。搜索搶險分隊隊員不顧旅途勞累，冒雨搭設(shè)了帳篷，迅速展開了搜索工作。由于流汗多，又不能喝水補充，穿著厚厚隔離服的多名隊員出現(xiàn)不同程度的虛脫。ng（縫補）zǎi（記載）【詞語解釋】【祝愿】表示良好的愿望?！揪渥臃治觥坑械年爢T用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存者……這句話具體地寫出了隊員認(rèn)真工作的樣子。贊揚了中國國際救援隊的國際主義精神，表達了兩國人民友好的情誼?！窘豢诜Q贊】本課指人們同聲稱贊“超強”。ng（門縫）載：z224。為了防止傳染，搜索搶險隊員執(zhí)行任務(wù)時不能喝水，中午不能在搜索現(xiàn)場吃飯。２００４年１月１日上午１０點，中國國際救援隊回到北京，２００４年１２月２６日，一場突如其來的印度洋大海嘯，給東南亞、南亞和非洲的一些國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難，奪走了１０多萬條生命。此后，多次參加國際救援任務(wù)，深受好評。②生默讀課文第四段，劃出相關(guān)句子。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙，細(xì)心地捕捉著廢墟發(fā)出的聲音，有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢墟下的幸存著…… ①自由讀，劃出隊員們怎么做的相關(guān)詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計】一、看圖揭題，導(dǎo)入新課１、（出示中國國際救援隊的圖片）同學(xué)們能不能結(jié)合課前收集到的資料，用自己的話介紹。ng()x236。通過交流資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在初讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生初步感知這個故事的大致內(nèi)容，借助拼音，讀準(zhǔn)生字，通過查字典并結(jié)合上下文內(nèi)容初步理解生字、新詞的意思，在了解課文大意的基礎(chǔ)上根據(jù)記敘的內(nèi)容，按老師問題的提示，在揭示課題的基礎(chǔ)上進一步有意安排了揭示分析課題導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。圍繞重點，體會國際社會中的理解與幫助。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在讀中加以體會，并在平時閱讀報紙時，增加獲取信息的能力?！爸袊鴩H救援隊，真棒！”在這時回顧前文、感悟文情，所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：投影出示課文第一段：（學(xué)生齊）“‘中國萬歲！’這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。如：“來到這座城市……堅持戰(zhàn)斗。隨文識字，多種方式再現(xiàn)鞏固生字；結(jié)合語境理解重要的詞句。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。第四版塊——布置作業(yè)，拓展延伸為了讓學(xué)生養(yǎng)成課外搜集材料的好習(xí)慣，給學(xué)生留下了一道課外作業(yè)，讓他們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)中國國際救援隊包括搜索犬以外的四大秘密武器。這一環(huán)節(jié)我注重引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，然后在班級內(nèi)組織交流。遇到難讀的句子多讀幾次。第一步，學(xué)生匯報自己收集的39?！白x”是理解課文，體會作者思想感情的有效手段，“讀”也是語文實踐的主要途徑之一。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進行及時、詳盡而生動的報道。讓我們體小男孩的親人用“感恩”的語氣三讀課題：“中國國際救援隊，真棒！”四、（提升）愛是人類永恒的主題，它超越了國界，也沒有了種族，是愛撫平了傷痛，給了我們在艱難中繼續(xù)活下去的勇氣。）整合文本，層層深入默讀《海嘯后的中國國際救援隊》2——3節(jié)，深入感受救援隊的英雄事跡?！?“他們一下車，就迅速投入救援工作。中國是個大國，我們怎能見死不救啊，在這種情況下，誰出現(xiàn)了？他們能夠迎難而上，替災(zāi)區(qū)人民用“感謝”的`語氣讀課題：“中國國際救援隊，真棒！”小結(jié)：你們也很棒，你們能調(diào)動身體的多種器官，去看，去聽，去聞，還動腦去想，這就是學(xué)習(xí)語言文字的好方法?。。〒?jù)學(xué)生心理特點、認(rèn)識規(guī)律，從直觀、形象入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出和諧美好學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自能探究課文的知識。自由讀課文，找出描寫災(zāi)后環(huán)境的語句：“房倒屋塌，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌漫著尸體腐爛后散發(fā)的臭氣?！北菊n設(shè)計力圖體現(xiàn)“以情為基點，以讀為主線，以悟為手段”的新理念，讓學(xué)生讀得正確、讀得流利，讀出神韻、讀出情味。能力目標(biāo)：師生共同搜集有關(guān)中國國際救援隊的資料，通過資料搜集，拓展延伸，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。試圖通過淺顯的話語讓學(xué)生對“通訊”這一體裁有一個初步的了解。”語言的積累能幫助學(xué)生逐漸達到學(xué)以致用的目的。與此同時，我們也關(guān)注了文本的語言文字和寫法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅停留在內(nèi)容的理解和情感的體驗，更注重語文知識的習(xí)得，讓語文課更具語文味。世界人民的愛心是相通的，在汶川地震中，日本，韓國，俄羅斯等很多國家都派來了他們國家的救援隊，下面讓我們一起來欣賞他們的風(fēng)采吧。對說得好的，全班跟著誦讀。③救援隊在搜索犬的幫助下，救出了一個男孩。倒塌后的房屋大都呈“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成了很大困難。簡單的立即解決，然后歸納出普遍的問題。5月，中國國際救援隊赴阿爾及利亞，參加國際地震災(zāi)害搶救任務(wù)，以出色的表現(xiàn)贏得了當(dāng)?shù)厝嗣竦囊黄澴u。三、說學(xué)法陶行知說過，教育孩子的全部奧秘在于相信孩子和解放孩子。（2）默讀課文，了解阿爾及利亞地震受災(zāi)情況和中國國際救援隊的救援情況。小組交流自己喜歡的地方，然后派代表展示自己喜歡的地方，并要求學(xué)生說出喜歡的原因。包括以下幾個要求：課文主要講了一件什么事情？你覺得這樣做表達了我們中國人民怎樣的思想感情？你最想用一個什么詞語來評價中國國際救援隊？三、討論與交流引導(dǎo)學(xué)生交流從哪些方面可以看出中國對受災(zāi)國家的幫助？用小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生互相交流、補充。利用課件創(chuàng)建多媒體情景，幫助突破教學(xué)重難點。第三篇：中國國際救援隊真棒說課稿中國國際救援隊真棒說課稿中國國際救援隊真棒說課稿1一、說教材《中國國際救援隊，真棒》是由一篇新聞通訊改寫而成的。這一環(huán)節(jié)也因為時間 的關(guān)系，展示的不夠。通過課上的朗讀和學(xué)習(xí)，看得出孩子們對于這 一環(huán)節(jié)的掌握是不錯的。（四）、不怕苦不怕累當(dāng)時氣溫高達３４攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護服，汗水把衣服浸透了。?他們一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。二、充分感受阿爾及利亞震后的悲慘景象。）返回祖國。他們帶著搜索犬“超強”在廢墟中來回搜索。），細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音；有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱（z238。他們一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。經(jīng)過14個小時的長途飛行，中國國際救援隊到達阿爾及利亞首都。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜（sōu）索著每一條縫隙（x236。n）圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。i）譽（y249。用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的語句，了解課文的大意。一棒：行動速度