鋤禾憫農(nóng)公開課教案(存儲版)
【正文】 種，開墾了所有的土地，獲得了豐收，結(jié)果卻餓死的情景，寫出了舊社會農(nóng)民所受的殘酷剝削。，感受語言文字的豐富。跟老師一起寫寫“農(nóng)”。齊讀。6．能背的同學背一背，不會背的同學可以再看看書。教學重點：能基本掌握音樂節(jié)奏，初步學會《憫農(nóng)》這首歌曲教學難點：教學過程一、導入師：同學們，中國地大物博，人杰地靈，現(xiàn)在科技發(fā)達了，我們要記錄下我們的心情可以通過寫作，拍照等等來實現(xiàn)，可是，我們的古人是用什么方式來記錄他們的心情他們的寄托的呢？ 生：用古詩師：：是啊，他們用詩詞寄托思鄉(xiāng)之情，來傾訴他的抱負。（出示難點）跟老師一起讀一讀這些節(jié)奏？師：：請同學們跟老師一起來唱旋律，用lu，老師一句，你一句，注意坐姿，口型師：：老師想和同學們來合作，第二部分和第一部分一樣，可以分為4句，你們唱3句，我唱4句，好嗎？然后我們交換唱。二、小結(jié)師：同學們，今天我們把一首熟悉的古詩用優(yōu)美的旋律來演唱，讓我們在歌曲中真正地體會這首詩所蘊含的道理，再一次讓我們跟著已經(jīng)熟悉的音樂來來演唱這首歌曲，結(jié)束今天的課吧！。師：下面請同學們跟鋼琴來一遍，仍然鋼琴一句，同學們一句我們完整地和老師用lu唱一遍。體會歌曲兩部分不同的情感表現(xiàn)。4．師范讀全詩。原來遇到了不懂的字還可以問老師，問同學，問爸爸媽媽??3．老師把古詩里的生字寶寶都請到了幻燈片上，請看（出示幻燈），用上你喜歡的學習方法，先自由讀讀生字，看誰讀得最認真？ 指名讀生字。3．你怎么看出農(nóng)民伯伯很辛苦？（頭上的汗珠一顆顆地往下掉。（悲憤、同情）第四篇：憫農(nóng)教案《憫農(nóng)》教學設計組別：一年級語文組姓名：陳曉時間：2013年11月22日《憫農(nóng)》教學設計教學目標：、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)學生 學習古詩的興趣。２、議議：這兩首古詩描寫的情境與抒發(fā)的的情感有何不同？《秋浦歌》描寫的冶煉工人一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒高昂地放歌的熱火朝天的勞動場面。《憫農(nóng)二首》是李紳流傳下來的最杰出的作品，思想內(nèi)容深刻，對比鮮明，富有哲理。粟：谷子，小米。教學重點：讀懂詩句，體會詩中描寫的情境以及抒發(fā)的感情。l 教學目標:，理解生字組成的詞語。背誦〈鋤禾〉、〈憫農(nóng)〉。為什么豐收 農(nóng)民還要餓死呢?對照板書練習背誦。(2)指導朗讀，注意多音字，重音和停頓。背誦〈背誦〉。試講，同桌互講，共同糾正。(3)怎么記住這些字?學生自主學習，然后交流。解釋古詩的意思。為什么豐收農(nóng)民還要餓死呢？對照板書練習背誦。（2）指導朗讀，注意多音字，重音和停頓。背誦〈背誦〉。當眾交流。自讀課文，圈出生字詞。三、重點難點：識字、寫字、朗讀、背誦。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現(xiàn)實。教師范讀、領讀全詩。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。用自己的話講〈鋤禾〉的意思。熟記、練寫生字。觀察課本上的插圖，說說圖意。板書：古詩兩首。(2)指名認讀，提醒學生前鼻音的字。板書：日當午 汗滴 盤中餐 辛苦用自己的話把這首詩的意思講一講。用自己的話講〈鋤禾〉的意思。熟記、練寫生字。觀察課本上的插圖，說說圖意。指名用自己的話講〈鋤
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1