【正文】 的羅斯福新政的深遠(yuǎn)影響，感受新政對其他資本主義國家的影響。通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道美國是受經(jīng)濟(jì)危機(jī)最嚴(yán)重的資本主義國家之一。所以說，羅斯福實際擔(dān)任了四屆總統(tǒng)真的是非常特殊的例子。投票結(jié)果既表示了人民對胡佛政府的抗議，又包含了人民對羅斯福的期望。沒錯，所以老百姓就更加不信任銀行，再沒有存錢進(jìn)去，這樣就形成了惡性循環(huán)回答：對，銀行大量倒閉的資本主義經(jīng)濟(jì)就如同一潭死水，資金無法正常流通。所謂金本位制是一種黃金直接與貨幣掛鉤的金融制度，也就是說，在實行金本位制時的美國，美元可以隨時兌換成黃金，但必須按照固定的比例。為什么美元貶值會刺激出口呢？同學(xué)們回憶一下，前不久咱們從新聞里是不是經(jīng)?？梢钥吹矫绹笤蹅兊娜嗣駧派?？有人可能會說，人民幣升值了不是好事嗎？說明咱們手里的錢更值錢了。這部法律剛出臺的時候，在美國引起了很大的反響，很多資本家紛紛攻擊這部法律，甚至有人說羅斯福在走共產(chǎn)主義的道路。美國的大部分的銀行，工廠仍然為資本家所占有。1933年5月12日，羅斯福頒布《農(nóng)業(yè)調(diào)整法》并據(jù)此成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署。聯(lián)邦緊急救濟(jì)署最初是直接向貧困的人們發(fā)放緊急救濟(jì)金。那胡佛政府對待經(jīng)濟(jì)危機(jī)的態(tài)度是什么？（自由放任）所以，我們現(xiàn)在可以歸納出羅斯福新政與胡佛政策最大的不同——一個是。在修建田納西水利工程之前，田納西地區(qū)農(nóng)村家庭能夠用上電的只有10%，工程修好以后，農(nóng)村家庭能用上電的達(dá)到了90%。經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的大量失業(yè)人口必須得到安置與救濟(jì)，所以新政中貫穿始終的措施之一是救濟(jì)工作。這些舉措很好的緩和了當(dāng)時的階級矛盾，到1935年初，有200萬失業(yè)者重新就業(yè)，也在很大程度上取消了童工和血汗工廠。同學(xué)們想一想，羅斯福真的是想走共產(chǎn)主義道路嗎？？當(dāng)然不是。1933年6月16日，羅斯福簽署了《全國工業(yè)復(fù)興法》。所以美國政府要想大量印刷美元，就只能廢除金本位制了。██大家聽說過金本位制嗎？（沒有）沒關(guān)系，其實這種制度實際從20世紀(jì)70年代以后就基本被廢除了。1929年大危機(jī)爆發(fā)以后，民眾就擔(dān)心存在銀行中的錢不能兌現(xiàn)，就紛紛去銀行取款，結(jié)果接發(fā)生了老百擠兌的風(fēng)潮，很多中小銀行無法立即兌現(xiàn)出這么多現(xiàn)金，只能宣布倒閉。羅斯福所在的民主黨同時也贏得了在參眾兩院的多數(shù)席位。羅斯福是唯一一位擔(dān)任過四屆的美國總統(tǒng)?！颊骖}演練〗設(shè)計意圖：鏈接真題，備戰(zhàn)高考。第三步：歷史縱橫。小結(jié)：列表歸納羅斯福新政的內(nèi)容（領(lǐng)域、政府措施、國會法令、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、效果），做在作業(yè)本上。五、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)高考大綱，結(jié)合我們文科班學(xué)生的實際情況，為了最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下： 〖知識與能力〗列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，從中歸納羅斯福新政的特點，感受其在資本主義自我調(diào)節(jié)機(jī)制形成中的作用，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息并進(jìn)行高效整合的能力。五、說教學(xué)體會本課教學(xué)，我有幾個體會：一，要用發(fā)展的眼光看待資本主義經(jīng)濟(jì)制度，這種經(jīng)濟(jì)制度的本質(zhì)未變，但其運行機(jī)制隨著客觀條件的變化而變化。新的特點：盡量避免國有化形式而力圖保持資本主義的自由企業(yè)制度，同時也采取了一些有利于工人和小生產(chǎn)者（社會弱勢群體）的措施，以緩和國內(nèi)階級矛盾。引入材料：關(guān)于羅斯福就職演說里提到的關(guān)于美國的國內(nèi)形勢針對上述情形，請大家分組扮演角色：四個小組，各有角色請看視頻,回答：在歷史上羅斯?？偨y(tǒng)是如何扭轉(zhuǎn)困境的呢？多媒體輔助：二、羅斯福新政實施的過程（New Deal）階段（2個階段）⑴第一階段：1933－1935年，著重調(diào)整和復(fù)興經(jīng)濟(jì)⑵第二階段：1936－1939年，著重改革內(nèi)容（3R）復(fù)興（Recovery）、救濟(jì)（Relief）、改革（Reform）項目（5個方面）⑴整頓財政金融體系⑵調(diào)整農(nóng)業(yè)政策⑶復(fù)興工業(yè)（核心）⑷社會福利(5)社會立法結(jié)果：美國經(jīng)濟(jì)逐漸走出低谷，但未歸納：結(jié)合教材中歷史縱橫與學(xué)思之窗的內(nèi)容，詳細(xì)講解羅斯福新政的項目。提高學(xué)生閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、歸納、概括材料的能力。主要介紹了羅斯福臨危受命、實施“新政”和擺脫危機(jī)困境。因此，教師備課時必須充分考慮學(xué)生的理解能力和知識儲備，預(yù)設(shè)深入淺出、生動形象的方法因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生學(xué)會挖掘本課中有價值的歷史信息的方法。b、通過比較、分析和評價，培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維和初步的唯物史觀，初步學(xué)會評價歷史事件或人物的一般標(biāo)準(zhǔn)。說明了“資本主義經(jīng)濟(jì)理論和政策隨著資本主義發(fā)展而不斷調(diào)整的特點”,凸顯了“市場調(diào)節(jié)”和“國家干預(yù)”在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性。六、課后反思，評得論失（反思提升）：通過學(xué)生課前收集資料、課堂展示、學(xué)生討論探究及教師總結(jié)講解等形式，使學(xué)生能夠充分感受到羅斯福新政實施的有效性。加深學(xué)生對資本主義本質(zhì)和局限的認(rèn)識，分析出資本主義制度的根本弊端，提高學(xué)生對事物的理性理解能力。設(shè)計意圖：本目知識相對枯燥且較為繁 雜，所以通過“角色扮演”和“列表格”的形式以達(dá)到活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生主動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，提高學(xué)生的合作意識，參與意識，歷史主體精神；同時培養(yǎng)學(xué)生分析理解和思考認(rèn)識問題的能力。學(xué)生活動：閱讀理解材料，分析思考要點，總結(jié)歸納答案，踴躍回答。因此，我充分考慮了學(xué)生的理解能力和知識儲備，運用深入淺出、生動形象的方法因勢利導(dǎo)，不斷啟發(fā)、點撥，讓學(xué)生學(xué)會挖掘有價值的歷史信息。情感態(tài)度與價值觀（1）通過對羅斯福這一歷史人物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生直面人生、樂觀豁達(dá)、自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，使學(xué)生從羅斯福的經(jīng)歷吸取精神力量，爭做一個有益于社會、推動社會進(jìn)步的人，培養(yǎng)學(xué)生對遠(yuǎn)大理想的追求和永不放棄的優(yōu)秀品質(zhì)；（2）認(rèn)識改革對各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要意義和在歷史進(jìn)程中的作用；（3）培養(yǎng)學(xué)生實事求是、辯證地看待歷史事件的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家民族歷史命運，關(guān)注社會發(fā)展，放眼世界，展望未來的歷史情懷。本課教材內(nèi)容與初中教材相關(guān)內(nèi)容的區(qū)別和聯(lián)系本課教材和初中教材相比，從內(nèi)容上看，兩者都包含了新政實施的背景、內(nèi)容和影響，但初中教材的重點是新政內(nèi)容，本課教材的重點是新政的影響。努力創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，讓學(xué)生積極參與、體驗和感悟，成為課堂的主體和知識的主動構(gòu)建者，老師則成為學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,以有效促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。就能力要求看，本課教材突出了評價能力，比初中教材的識記能力要求要高得多。本課三個子目從邏輯上看是遞進(jìn)關(guān)系。課后：結(jié)合現(xiàn)實問題進(jìn)行追蹤學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。2．羅斯福新政的內(nèi)容：師生互動：教師設(shè)疑：面對危機(jī)，如果你是羅斯福的助手的話，你會給總統(tǒng)哪些建議？ 組織情景劇：選出四名學(xué)生，分別扮演羅斯福智囊團(tuán)中金融委員會成員、工業(yè)委員會成員、農(nóng)業(yè)委員會成員、社會福利和就業(yè)委員會成員提出自己的建議、對策，從而加深學(xué)生對此問題的理解認(rèn)識，教師須積極引導(dǎo)，把握方向和節(jié)奏。學(xué)生活動：合作討論，得出結(jié)論設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過原始材料進(jìn)行主動探究，自覺得出新政的實質(zhì)“是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整”，是在鞏固資本主義制度的前提下進(jìn)行的改革。聯(lián)系2008世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)，加深學(xué)生對教材知識理解，鞏固已學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)生對現(xiàn)實社會問題現(xiàn)象的關(guān)注，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系。另外，設(shè)計的課堂容量較大，時間較為緊張。第一個子目“臨危受命”承上啟下，說明了羅斯福上臺的歷史背景具有臨危受命的特點，第