背影評課稿[優(yōu)秀范文5篇](存儲版)
【正文】 流與評價。第五篇：《背土豆》評課稿《背土豆》評課稿榆林高新第七小學 薛 濤聽了高老師的講課，給我的第一感覺是高老師上課的狀態(tài)特別好，學生能夠在課堂上放得開。四、練習設計巧妙，具有層次和梯度本節(jié)課的練習題設計很巧妙，不局限于課本上的練一練，將課本上的練習題進行了二次加工，擴充了練習。三、通過操作直觀詮釋知識，幫助學生理解在課堂上，以學生為主體，學生成為學習的主人，通過擺圓片、畫圓圈、擺小棒、撥珠子等具體的操作活動，讓學生在動手操作中了解、理解7的加減法方法，在操作之后的展示、交流中幫助學生加深對知識的理解。讓學生帶著問題離開課堂，把課堂中的問題帶進他們的生活中，鼓勵他們在生活中繼續(xù)探討科學概念，并能用自己學到的科學概念去解釋自己遇到的一些生活現(xiàn)象，讓科學與生活相互融合，我想那樣的科學才是真正的科學。在分組實驗中，有部分學生在實驗中出現(xiàn)了一些不科學的實驗方法，主講老師就在第一時間做出了及時的、正確的方法指導，使科學更具嚴密性。五、總結評價師：是呀，如果我們被迫離開自己的母親，我們會感到一種撕心裂肺的痛。（香港回到了祖國的懷抱，同學們你又有什么感受呢?。ㄏ愀刍氐阶?*親懷抱我非常高興）（香港回到祖**親懷抱我非常自豪）（從香港回到祖**親的懷抱我看到了我們的祖國正在日益強大）（雖然我沒有親身經歷香港回歸，但是通過看錄象我敢肯定那一定是激動人心的時刻）師：此時此刻，我想大家的心情一定還沉浸在香港回歸的巨大喜悅之中，但是，你們是否知道回歸前的香港曾歷盡多少辛酸、多少滄桑？它又是怎樣被迫離開祖**親的懷抱的呢？近代中國又走過了一段怎樣的滄桑的歲月呢？下面請各學習小組將收集到的資料匯報給大家，讓我們共同走進歷史，聆聽歷史的回音。要是學生感情再投入一點，那讀起來將更加有滋有味了。能抓重點詞句中，在教學中把重點句子出示：“今天我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍制服，我答應把你的借給他，可臨走時給忘了，快到學校門口，才想起來。一、古詩引題，感受意境，導入課文，有新意。六、教學環(huán)節(jié)緊密相扣，教學效果良好整堂課的教學形式靈活多樣，教學環(huán)節(jié)緊密相扣，在教師的正確引導與把握下，學生的學習效果相對較好。三、教學方法恰當、靈活、有實效，面向且適應全體學生，因材施教，因地制宜 以“整體閱讀，抓住精要，以語言訓練為主，品讀細節(jié)，體悟感情”是何XX老師上這節(jié)課的把握思路，以“四次背影、四次流淚”為教學突破點，在教學方法的選用上主要體現(xiàn)這一點，在處理教材時，先讓學生通過聽讀、朗讀等方式得到充分的整體感知，并對重要的字詞進行訓練；再對文章的大致內容進行梳理，在此基礎之上，進行重點文段的閱讀訓練，著重訓練詞語的運用和關鍵語句的理解。第一篇：《背影》評課稿關于一節(jié)課的教學評價——《背影》教學評價人教版語文八年級（上冊）執(zhí)教老師：何XX評課老師：XX市 XX縣 XX中學 吳XX聽了何XX老師的《背影》一課之后，獲益頗多，經反復品味與思考，我將從以下六個方面展開對這節(jié)課的評價：教學目的、
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