三月份2小學(xué)體育教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 己去嘗試、去體驗(yàn)，再修改，也可以選擇到其他小組進(jìn)行練習(xí)。因此，組織好教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。因此，合作是關(guān)鍵，我提示小雞認(rèn)識(shí)到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、不脫散才能取勝的道理。名字叫歡，性格卻很孤僻。班主任很了解他，跟他好好的說(shuō)，好好的跟他講道理！后來(lái)他認(rèn)識(shí)到他的錯(cuò)誤，跟我道了歉，當(dāng)然我也原諒了他。二、教學(xué)方法多樣化形式多樣的跑是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的基礎(chǔ)。要有一個(gè)弧度。學(xué)生們都有著良好的精神面貌，多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情，課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。必須理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)。之所以檢討，是因?yàn)橹筮€有“健康促進(jìn)校園”、“綠色校園”等評(píng)估資料要整理，期望找到一個(gè)更有效率的資料收集整理的方法。另一方面是四樓的電腦室設(shè)備無(wú)法落足五年級(jí)信息課的教學(xué)（不是莫名死機(jī)就是大面積卡機(jī)，最無(wú)法接受的是無(wú)法獨(dú)立同時(shí)同一款運(yùn)行軟件），正在與二樓的電腦室的魏老師商量安排五年級(jí)信息課到二樓電腦室上課。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”。三、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。明確階段性目標(biāo)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，主要是培養(yǎng)學(xué)生面隊(duì)困難都不要輕言放棄，勇于向前，果斷的優(yōu)良品質(zhì)；并且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。再次，讓學(xué)生去體會(huì)每個(gè)步驟，在讓學(xué)生想一個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能跳得遠(yuǎn)？通過(guò)課件的展示，讓學(xué)生在自己的頭腦中先有一個(gè)概念。在我們這里可能體育老師不是很被重視，但我聽(tīng)一個(gè)師兄講他們的學(xué)校體育不合格的話，他們班總體成績(jī)都會(huì)受到很大的影響。我很生氣！！叫他去找班主任，他根本就不動(dòng)。這堂課的教學(xué)任務(wù)是立定跳遠(yuǎn)，為了避免枯燥，我設(shè)計(jì)了“立定跳遠(yuǎn)后投籃”的游戲，誰(shuí)跳得遠(yuǎn)，誰(shuí)就多一份獲勝的把握。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，學(xué)生參與的積極性更高了。愛(ài)玩好動(dòng)，是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的形式，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主、開(kāi)放、自由的學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都學(xué)有所獲，都能體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而達(dá)成育體、育心、育人，身心和諧發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)反思34：由于體育課大都在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。如“快樂(lè)教學(xué)”、“成功教學(xué)”、“小團(tuán)體教學(xué)”等。要對(duì)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行創(chuàng)新。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)“單、雙腳跳”教材時(shí)，教師把教材內(nèi)容通過(guò)“小青蛙過(guò)河”、“快樂(lè)的動(dòng)物園”、“摘果子”、“造房子”、“跳樹(shù)葉游戲”等故事展開(kāi)，讓學(xué)生扮演他們喜愛(ài)的故事情節(jié)，通過(guò)游戲貫穿全課。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。而這些優(yōu)良品
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