【正文】 多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1?！芭d趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過設(shè)置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容，并在回憶的過程中，在房子上點(diǎn)擊出數(shù)字，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。活動(dòng)反思：在活動(dòng)的過程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律?；顒?dòng)目標(biāo)：在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。看看找找你坐的是幾號(hào)座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說老師進(jìn)行記錄)看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數(shù)字朋友比它大1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù)。幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)根據(jù)記錄表分享游戲情況。16的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)等。(4)教師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個(gè)數(shù)大1，1和3分別是2的前一個(gè)數(shù)和后一個(gè)數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)請(qǐng)幼兒玩操作板，找找5的相鄰數(shù)。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意?；顒?dòng)準(zhǔn)備數(shù)字卡片小動(dòng)物的家卡片活動(dòng)過程一、教師導(dǎo)入小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì)有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰?通過教師的提問進(jìn)入相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。效果比預(yù)期的要好。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。[設(shè)計(jì)意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵(lì)總結(jié)出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。出示百寶箱，裝有2～9的數(shù)字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數(shù)在哪里，手里有撲克牌的出來站排，站到數(shù)的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對(duì)，反復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)：在看看、找找、想想的活動(dòng)中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律?？纯凑艺夷阕氖菐滋?hào)座位?你的身邊有幾位朋友呢?他們分別坐的是幾號(hào)座位?(幼兒邊說老師進(jìn)行記錄)看看老師記錄的三個(gè)三個(gè)數(shù)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):每個(gè)數(shù)字旁都有兩個(gè)朋友,一個(gè)數(shù)字朋友比它1,一位數(shù)字朋友比它小1,這樣的兩個(gè)數(shù)字就是中間數(shù)字的鄰居,也叫相鄰數(shù)。幼兒自由選擇,分組游戲.(保齡球館夾夾樂垂釣館智慧屋投骰子)根據(jù)記錄表分享游戲情況。讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。師：請(qǐng)小朋友說說看有幾種水果?每種水果都有幾個(gè)呀?放音樂帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量。(請(qǐng)一個(gè)小朋友按15的順序排好)小朋友摘了這么多水果，我們用把水果運(yùn)回去吧!請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢?(幼兒討論)送水果師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的上。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考，另一方面是我覺得數(shù)數(shù)的方法千差萬別，通過游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿?、運(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法。1—10數(shù)字卡每人一套、雪花片若干。二、理解“相鄰數(shù)”給數(shù)字寶寶找鄰居。(3)運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)為3和5,6和8找共同的相鄰數(shù)。因此，在今天的活動(dòng)中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動(dòng)中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號(hào)的，可小動(dòng)物們的房子還沒有門牌號(hào)呢，他們的朋友們來找他們玩，認(rèn)錯(cuò)門可不好?！?師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍?！闭?qǐng)一個(gè)幼兒上來貼到正確的位置，并請(qǐng)幼兒說說4的好朋友是誰?！?師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢？” 幼：“1和3唄?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準(zhǔn)備了幾道題目，你們可要認(rèn)真做哦。幼兒分組進(jìn)行游戲，在背誦兒歌的同時(shí)傳遞“數(shù)字娃娃”，兒歌結(jié)束時(shí)“數(shù)字娃娃”落在誰手里，誰就從“數(shù)字娃娃”的兜里抽一張數(shù)字卡，抽出的數(shù)字卡就是他的幸運(yùn)數(shù)字，然后他便從摸箱里為自己的幸運(yùn)數(shù)找到朋友。”目標(biāo)：體驗(yàn)合作游戲的快樂復(fù)習(xí)1—5以內(nèi)的相鄰數(shù)。師：“你們可真聰明?！保ㄐ∝?號(hào)、小狗2號(hào)、小兔3號(hào)、大象4號(hào)、小鹿5號(hào)、小猴6號(hào)）師：“嗯，那我們?cè)僭囍艺宜麄兊泥従佣际钦l呢？” 幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …” 師：“小朋友們還真是聰明?！?師：“看我把4的位置貼的對(duì)不對(duì)？” 幼：“不對(duì)。是么？我貼的不對(duì)么？為什么3要在2的后面？” 幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。今天我還給這些小動(dòng)物們建了房子了，小動(dòng)物們可高興了，你想讓它們住在那所房子里呢？”（幼兒將動(dòng)物隨意貼到相應(yīng)的房子里。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖兩幅，課件，小羊服飾及頭飾，數(shù)字卡片，操作材料，卡通汽車一輛等。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。第五篇：中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：左鄰右舍陽信縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園張智華教學(xué)理論依據(jù)：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。拓展：為兩個(gè)數(shù)找共同的相鄰數(shù)。(出示PPT3)教師小結(jié)：離得最近，左面一個(gè)，右面一個(gè)就是鄰居。發(fā)展觀察比較能力，對(duì)操作結(jié)果的表達(dá)能力，鍛煉思維的靈活性。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù)。四、送水果嘀嘀嘀，開來了?；顒?dòng)過程一、參觀果園 ，參與手指游戲。愿意參加教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。三、游戲:快樂本營(yíng)老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則。二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。我是4，我的朋友在哪里?你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數(shù)字都找自己的朋友，按一定順序站出來，反復(fù)幾次，看誰的反應(yīng)快。]二、給小動(dòng)物找鄰居小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來看一看住在幾號(hào)房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號(hào)房?2號(hào)房的鄰居是小猴子，1號(hào)的小羊和3號(hào)房間的熊貓。掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。小動(dòng)物找鄰居。引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。下面請(qǐng)你們根據(jù)提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請(qǐng)聽。(3)通過觀察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。三、游戲:快樂大本營(yíng)老師介紹每個(gè)游戲的名稱與玩法,明確遵守的規(guī)則。中班數(shù)學(xué)教案《相鄰數(shù)》二、學(xué)習(xí)相鄰數(shù)發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的秘密。通過不同的形式讓孩子發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律，學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。幼兒校對(duì)作業(yè)。幼兒做游戲《找朋友》。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。教學(xué)過程：一、開始部分：設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?c、組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。(2)找出它們的相鄰好朋友，并說出它們之間多1和少1的關(guān)系。四、活動(dòng)延伸我們今天學(xué)了5以內(nèi)的相鄰數(shù)，小朋友一定還想知道7……的相鄰數(shù)以及相鄰數(shù)的規(guī)律，(單數(shù)的相鄰數(shù)是雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是單數(shù))引出下節(jié)課內(nèi)容。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1，一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1的數(shù)。今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來助小朋友學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，(出示藍(lán)貓卡片)，藍(lán)貓聽說我們班的小朋友愛動(dòng)手，愛動(dòng)腦筋，它要和我們來比一比，請(qǐng)小朋友們拿出自己的學(xué)具來擺一擺，和藍(lán)貓比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?個(gè)別小朋友回答，老師小結(jié)。整節(jié)活動(dòng)幼兒都思維積極，一直跟隨老師的思路，活動(dòng)中我也及時(shí)的，毫不吝嗇的給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)，使幼兒輕松愉快的在游戲氛圍中獲得知識(shí)，不僅了解了相鄰數(shù)間多一或少一的關(guān)系，還能正確說出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。四、分組活動(dòng)：第一組：玩相鄰數(shù)接龍卡第二組幼兒操作學(xué)具數(shù)字與籌碼，在相應(yīng)的數(shù)字卡下面擺上對(duì)應(yīng)的籌碼感知相鄰數(shù)之間多1與少1的關(guān)系。小朋友真棒，（出示擬人化數(shù)字手偶）數(shù)字寶寶說：小朋友剛才都找到了自己的鄰居也幫小動(dòng)物們找到了鄰居可我不會(huì)找鄰居，小朋友快幫幫我吧，讓我們給數(shù)字寶寶排好隊(duì)，然后找數(shù)字寶寶的鄰居是誰。三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。教師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。數(shù)字卡片每人一套；活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：以請(qǐng)幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的`學(xué)習(xí)興趣。五、活動(dòng)結(jié)束表揚(yáng)幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。幼兒聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。三、結(jié)束教師講評(píng)，自然下課。(1)第一張幻燈片，屏幕上出現(xiàn)3珠珠、4個(gè)珠珠和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。表演內(nèi)容是：一位小朋友扮演數(shù)字“4”，哭著來到小朋友面前，請(qǐng)小朋友幫助找朋友。由此得出，師自己首先要有思考，要運(yùn)用最簡(jiǎn)單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學(xué)習(xí)。請(qǐng)數(shù)字3的鄰居拍手，是數(shù)字幾就拍幾下.。請(qǐng)幼兒說一說比5少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比5多1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里。二、提高幼兒探索數(shù)量關(guān)系的能力。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒有別的鞋呢?我們一起去新開張的”丁丁鞋城“看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。布置成”丁丁鞋城“。在活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要預(yù)設(shè)了活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)過程?！澳銕?找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：森林背景圖，6張蘑菇房子圖片?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。第二篇：中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。其中，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過程，在這個(gè)過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索5的相鄰數(shù)作鋪墊。結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。（認(rèn)知）發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的要求，設(shè)計(jì)了這堂《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動(dòng)，希望孩子們?cè)谳p松愉快的游戲活動(dòng)中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識(shí)。一個(gè)是4，一個(gè)是6，可是兩個(gè)房間，到底哪一個(gè)是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開6號(hào)，卻打開了4號(hào)，小熊的家原來是4號(hào)房，從此小熊也知道了，原來5號(hào)的鄰居有兩個(gè)，一個(gè)是4號(hào)，一個(gè)是6號(hào)，它自己住在4號(hào)房間。給你，你是2號(hào)的鄰居。三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6?；顒?dòng)過程：一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。理解并能說出相1或少1的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。二、基本部分：（一）教師講述并表演故事（助理教師配合故事表演）講述并表演故事后提問：（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號(hào)呢？（2）小熊說它的家是5號(hào)的鄰居，5號(hào)的鄰居是誰呢？（3）小熊的家不是6號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢？在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。活動(dòng)結(jié)束。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯(cuò)了。在近日的游戲活動(dòng)中觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)“鄰居”關(guān)系非常感興趣，經(jīng)常聽見小朋友說： “的鄰居家有個(gè)小弟弟，經(jīng)常來家和玩玩具。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和法則應(yīng)避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應(yīng)該安排