【正文】 300人，其中流動(dòng)留守兒童1600人，占70%。從各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對(duì)待留守兒童像對(duì)待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧，實(shí)行愛心媽媽與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶制度?；顒?dòng)機(jī)構(gòu)健全，活動(dòng)形式多樣，輔導(dǎo)教師專業(yè)。學(xué)校為流動(dòng)留守兒童免費(fèi)用，聘請(qǐng)專業(yè)輔導(dǎo)教師和民間藝人，以培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性為載體，舉辦各種形式的書法、繪畫展、舞蹈、曲藝、普通話及征文比賽等，為他們提供發(fā)展平臺(tái)。學(xué)校還通過召開家委會(huì)議聽取留守兒童監(jiān)護(hù)人的意見、建議，不斷改進(jìn)與完善留守兒童工作方式和方法。第三是存在監(jiān)護(hù)人隨時(shí)更換的現(xiàn)象，同時(shí)由于監(jiān)護(hù)人文化水平一般較低，無法與老師形成有效地溝通，甚至對(duì)孩子的不良行為進(jìn)行袒護(hù)，不能更好地促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)及身心健康成長。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作。建立留守兒童檔案，搭建親情橋梁。于是決定去幫助她，將更多的愛的陽光灑在她的身上。如果不及時(shí)加以開導(dǎo)，她的性格很容易走向極端，甚至扭曲。在一次考試中，她的數(shù)學(xué)竟然考了96分，過了優(yōu)秀。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。日常的起居也是她自己打理，經(jīng)常顧此失彼，被別人取笑。課余時(shí)間，房玲利經(jīng)常找她聊天，并經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她感受學(xué)習(xí)的樂趣，從而使她建立自信，不再自卑、孤僻。能得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理需求。建立健全教師與留守兒童的談心制度。本次活動(dòng)組織有序，鎮(zhèn)宣傳辦提前與我校留守兒童之家進(jìn)行聯(lián)系，安排了專人負(fù)責(zé)，在統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮下，孩子們進(jìn)出有序，觀影時(shí)安靜專注，為本次觀影活動(dòng)提供了良好的秩序與安全保證。同時(shí)，還為學(xué)校捐贈(zèng)了藍(lán)球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育用品；6月15日，武漢建工集團(tuán)工會(huì)捐贈(zèng)5000余元的圖書給我校圖書室，供留守生閱讀。學(xué)校建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，并將之作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。只要我們多付出一份愛心，留守生的生活就會(huì)多一份精彩，多一份感動(dòng)，多一縷陽光，多一份燦爛。我們要抽出足夠的時(shí)間來管理留守兒童、關(guān)心留守兒童，要經(jīng)常了解留守兒童的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體健康狀況、思想變化狀況。最后，愿習(xí)酒鎮(zhèn)留守兒童之家如雨后春筍，愿習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)的留守兒童之家成為遠(yuǎn)近聞名的溫馨之家，愿我們的學(xué)校安全和諧、成就輝煌。為此，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位老師的大力幫助下，我校在這寒冬即將來臨之際，成立留守兒童之家并舉行代理家長認(rèn)親儀式，目的就是為鎮(zhèn)中學(xué)的留守兒童建立一個(gè)溫暖的家，各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁就是留守兒童負(fù)責(zé)任的代理家長。(3)組織學(xué)生參加活動(dòng)存在著安全隱患，如節(jié)假日留守生集中到學(xué)?；虼逦瘯?huì)參加活動(dòng)時(shí)，在交通安全方面存在較大的安全隱患等。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮了學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。通過貧困生、特困生救助等辦法對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助。為了讓孩子在節(jié)假日渡過一段愉快的時(shí)光，在鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一部署下，余本江書記和我校校長肖學(xué)帶頭與社區(qū)及村委聯(lián)系，由學(xué)校委派一名教師，社區(qū)、村委委派一名干部組成留守兒童輔導(dǎo)員，學(xué)校以村為單位制定節(jié)假日留守生活動(dòng)安排表，由留守兒童輔導(dǎo)員組織他們參加文娛和體育活動(dòng)，如看網(wǎng)絡(luò)電影、讀書、打羽毛球、乒乓球、打籃球等，這些活動(dòng)豐富了留守兒童課余文化生活，增強(qiáng)了他們的愛國主義情懷。教師定期走訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)組反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。的確，熱愛學(xué)生，不僅是一名教師學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，更是我們教師的師德之魂。另外，還與她祖父母交流，希望她不要溺愛、姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的父母通報(bào)真實(shí)情況，不能報(bào)喜不報(bào)憂，督促孩子父母關(guān)心孩子的成長。例如：房玲利對(duì)902班程紫怡幫扶，原來程紫怡曾和父母一起幸福生活，一直是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我校的魏厚橋老師是住宿留守生生活輔導(dǎo)員，留守兒童患病時(shí)，及時(shí)送醫(yī)院診治，悉心照料。“留守兒童”是學(xué)習(xí)上、生活上的弱勢群體，為此，學(xué)校為“留守兒童”實(shí)行“四個(gè)優(yōu)先”。最后，用心輔導(dǎo)，為她掃除學(xué)習(xí)上的障礙，培養(yǎng)自信心：由于父母不在身邊，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)無從監(jiān)督和輔導(dǎo)。由于她對(duì)父母充滿怨恨，從不和他們敞開心扉。701班李曼，父母離異，被判決給了其父親，父親又組建了新的家庭，小小的她很難融入到新的家庭，于是父親只好將她送至鄉(xiāng)下的姑姑家，從此，她成為了一個(gè)特殊留守孩子。為切實(shí)做好“留守兒童”關(guān)愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校教育工作的重要組成部分；“留守兒童”教育工作面向全體留守兒童，涉及學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進(jìn)展。四、存在的問題和今后的努力方向（一）存在的問題 。每年學(xué)校都要借助家長學(xué)校，請(qǐng)縣關(guān)工委家庭教育講師團(tuán)來我校講課，近400名家長受到深刻教育。從這個(gè)意義上說，這是花的事業(yè)、善莫大焉。目前，少年宮活動(dòng)項(xiàng)目已發(fā)展到包括秦安小曲、草編、書法、舞蹈、繪畫、編織、二胡、輪滑、合唱、葫蘆絲、奧數(shù)、武術(shù)、足球、太極拳等30個(gè)組別。省市縣婦聯(lián)高度重視，多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，了解留守兒童的現(xiàn)狀，存在的困難，并誠懇的予以幫扶指導(dǎo)，尤其是縣婦聯(lián)，多年來重視支持關(guān)心留守兒童的工作，以關(guān)愛為工作的出發(fā)點(diǎn)，以成長為工作的目的，形式多樣統(tǒng)計(jì)表看，80％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)是名列前茅。當(dāng)前，留守兒童的關(guān)愛教育已成了學(xué)校的一個(gè)重要課題，我們將以此為己任，更深層次的做好留守兒童關(guān)愛教育工作。通過生活補(bǔ)助、貧困生、特困生救助、育才助學(xué)金等辦法對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助。因父母外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。學(xué)校著重開設(shè)心理健康教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期進(jìn)行思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除了不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。建立健全教師與留守兒童的談心制度。（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排?！傲羰貎和笔菍W(xué)習(xí)上、生活上的弱勢群體，為此，學(xué)校為“留守兒童”實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”。目標(biāo)是工作的指路燈，原則是工作的方向盤，有了目標(biāo)和原則，才能保證工作少走彎路或不走彎路。由此種種原因，留守兒童形成了典型的個(gè)性特征和行為缺陷。但是我們也知道，關(guān)愛“留守兒童”工作是一項(xiàng)長期且艱巨的工作，還需要我們不斷努力，創(chuàng)新方法，將“留守兒童”工作做得更有效，更具體。還有關(guān)工委會(huì)組織“專家報(bào)告”活動(dòng)。現(xiàn)在存在問題的時(shí)間段就是周末，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人根本無法對(duì)他們進(jìn)行管理，而且當(dāng)前社會(huì)中各種不良誘惑很多，因此想辦法解決這個(gè)時(shí)間段的學(xué)生監(jiān)管問題是當(dāng)務(wù)之急。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書，寫一篇讀后感，并分年級(jí)段進(jìn)行書評(píng)，陶冶學(xué)生的情操。落實(shí)一名代理家長每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。圖書室：添置了大量圖書以滿足學(xué)生借閱需要，圖書室現(xiàn)有圖書5萬冊(cè)，對(duì)全體留守兒童開放。寄宿生活區(qū)：給留守班的同學(xué)獨(dú)立的寢室，統(tǒng)一配發(fā)生活用品，配老師單獨(dú)管理。四、開展“十個(gè)一”活動(dòng)建好一個(gè)“留守兒童之家”為讓關(guān)愛留守兒童工作規(guī)范化，學(xué)校建設(shè)了“留守兒童之家”。建立留守兒童溝通、交流制度。為保證”留守兒童”關(guān)愛工程的順利開展，讓我校“留守兒童工作”富有特色，學(xué)校成立“關(guān)愛留守兒童行動(dòng)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。我們一直把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高“留守兒童”綜合素質(zhì)作為關(guān)愛“留守兒童”溫暖工程的工作宗旨。也因?yàn)槿绱耍嗄陙韺W(xué)校一直將“留守兒童”工作作為學(xué)校的教育大事來抓，全面推廣“關(guān)愛工程”。二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)成立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”；每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次家訪；每個(gè)月與家長通一次話，每周與學(xué)生交流一次。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)張過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。購置乒乓球臺(tái)、棋類等體育活動(dòng)設(shè)施，同時(shí)也在操場增加部分體育設(shè)施，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。文體活動(dòng)室：配備音樂體育美術(shù)器材，添置棋類，學(xué)生可以在其中進(jìn)行益智興趣活動(dòng)。從本學(xué)期開始，學(xué)校還添置了視頻設(shè)備，讓有條件上網(wǎng)的家長與孩子