副班主任工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的身上有你曾經(jīng)班主任老師的影子。新生入學(xué)那天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行掃除，我要求在工具不足的情況下，大家輪番進(jìn)行，每個(gè)人都要?jiǎng)悠饋?，不許任何一個(gè)人站在一邊“看熱鬧”，因?yàn)槲蚁朐诘谝惶炖锞妥屗麄兏惺艿竭@是他們自己的班級(jí)，他們自己的同學(xué)，他們自己的事情要自己完成，每個(gè)人都要參與到班級(jí)的活動(dòng)里。雖然事后他的表現(xiàn)有所改善，但這次談話中我發(fā)現(xiàn)了他有強(qiáng)烈的抵觸情緒，而且表現(xiàn)出對(duì)紀(jì)律的一些不以為然。雖然這可能是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間付出的過程，但我始終相信，只要我堅(jiān)持，只要我給他時(shí)間，我的學(xué)生一定能感受到我對(duì)他的愛，一定也能回報(bào)給我他的改變。為此，需要盡快的了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對(duì)立的狀態(tài)，不利于班級(jí)工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，能力的培養(yǎng)?！比嗣窠逃姨招兄浅Ｐ刨噷W(xué)生，他說：“我加入兒童生活中，便發(fā)現(xiàn)小孩有力量，不但有力量，而且有創(chuàng)造力。例如，在我準(zhǔn)備一次班會(huì)時(shí)，我把我的想法和班長(zhǎng)等人進(jìn)行了溝通、討論，并采納了他們的一些建議，使最后的班會(huì)更加貼近本班學(xué)生的實(shí)際，從而獲得了良好的效果。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，對(duì)他們進(jìn)行有效的賞識(shí)教育——適時(shí)和適度。這就需要以教師為主導(dǎo)，營(yíng)造群體賞識(shí)的良好氛圍，發(fā)揮班級(jí)的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。請(qǐng)?jiān)试S我這樣來總結(jié)全文——路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!付海林2016年6月26日班主任工作總結(jié)15春汽修班付海林2016626。學(xué)生渴望受到賞識(shí)，但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識(shí)，他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識(shí)。因此，我在班主任工作中，從李森老師那里學(xué)到了要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育。相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與。我認(rèn)為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任，用一顆心的溫度來渡。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)管理工作做好了準(zhǔn)備。當(dāng)他們的班主任，就是對(duì)他們的教育、成長(zhǎng)負(fù)主要責(zé)任，這是我對(duì)班主任的理解。所以我決定先從自身改變，我要控制好自己的情緒，在對(duì)他教育和管理時(shí)要把握好尺度。這個(gè)男孩子是班級(jí)里最胖的，軍訓(xùn)的前兩天就有了跟不上口令的表現(xiàn)，在教官多次糾正的情況下仍舊我行我素，和同學(xué)交流時(shí)也不注意言行，時(shí)常大喊大叫，甚至在一次教官糾正時(shí)險(xiǎn)些和教官發(fā)生沖突。當(dāng)班主任的這一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了很多事，我始終遵循著這三個(gè)詞一步步走來，不急不燥，和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。如果能堅(jiān)持這樣，相信每個(gè)人都會(huì)在改變中越變?cè)胶?。我選擇接受各種各樣的挑戰(zhàn)，接受我的學(xué)生原有的一切。走上這個(gè)崗位前，我就告訴自己，班主任工作是一項(xiàng)既辛苦又快樂的工作，辛苦在于需要對(duì)學(xué)生持之以恒的付出和陪伴，快樂在于能夠第一時(shí)間看到學(xué)生的每一次成長(zhǎng)和進(jìn)步。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺自律。第三輪由推選和我的考察相結(jié)合,一直管理下來,效果良好,每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。作為教師，我們是孩子心中的榜樣，他們時(shí)刻有眼睛盯著你、仿著你。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。如果說，班主任的工作像嚴(yán)冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽(yáng)光。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心，了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛好特長(zhǎng)等。學(xué)期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。例如一位學(xué)生在寫的作文中顯示出對(duì)學(xué)校各項(xiàng)制度的不理解并流露出要放棄學(xué)習(xí)的想法。為此，我在盡快了解班級(jí)和學(xué)生的具體情況狠下功夫，了解了學(xué)生的家庭背景，興趣愛好以及教育背景等。平時(shí)注意班級(jí)學(xué)風(fēng)的變化，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有不良現(xiàn)象或不文明行為，馬上配合班主任和學(xué)生做好教育、處理工作。另外，為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸。如果說，班主任的工作是春天滋潤(rùn)的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風(fēng)。因此，從一年級(jí)開始，教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛
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