【正文】 似常見的天空、小河在作者的眼中有了別樣的美麗，讀了《北大荒的秋天》，你是不是也動(dòng)心了？ 請(qǐng)同學(xué)們把你的所見所聞所感，都記錄下來，也來寫一寫校園的秋天?？偡纸Y(jié)構(gòu)是本文構(gòu)段的一大特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課。（出示圖片）“北大荒”有關(guān)的課文，（板書：的秋天）一起走進(jìn)北大荒的秋天。交流后出示句子：啊，北大荒的秋天真美呀！齊讀！快速瀏覽，課文主要寫了哪些地方的美景？ 指名交流，結(jié)合回答板書：天空、小河、原野 ??（設(shè)計(jì)意圖：總分結(jié)構(gòu)是本文寫作上的一大特色，對(duì)文本的初讀過程也就是對(duì)文本內(nèi)容的一個(gè)梳理過程。）這里的“鈴”指的就是豆莢，大豆搖鈴搖來什么？（豐收、喜悅、快樂、財(cái)富）帶著這樣的感覺誰來讀讀這一句？（2）預(yù)設(shè)2：你還聽到了什么聲音？（我聽到高粱在唱歌。有總有分，條理很清楚。，讀讀這段，你能找到哪些表示顏色的詞。（二）北大荒的小河（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那兒的小河又別有一翻情趣。（2）小魚的出現(xiàn)，使小河有了勃勃的生機(jī)。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)語言文字的閱讀、感悟、推敲、比較進(jìn)入文章的意境，從而來理解內(nèi)容、陶冶情操，獲得審美享受，讓學(xué)生在過程中學(xué)習(xí)語言、品味語言，全面提高語文素養(yǎng)?！蹦阋宦牼椭肋@是個(gè)什么樣的地方了。.。，檢查課文有沒有讀懂北大荒的天空，小河，原野。，布置作業(yè)《北大荒的秋天》，已經(jīng)感受到秋天的美好氣息，在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)走進(jìn)北大荒，領(lǐng)略那里迷人的秋景。從這些詞語我們可以感受到秋天是一個(gè)多么美好的季節(jié)。③正音、評(píng)價(jià)。②劃出生字所在的詞語，讀一讀，記一記。板書設(shè)計(jì)：天空流云似錦北大荒的秋天小河動(dòng)靜相宜美原野熱鬧非凡第五篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)《北大荒的秋天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課：荒（注音）指名讀？在書寫時(shí)有什么特別要注意的地方？，大家會(huì)組什么詞語呢？（荒涼、荒漠、荒地、荒無人煙??）聯(lián)系這些詞語，再來看這個(gè)地名（板書：北大荒），你覺得這里原來是個(gè)怎樣的地方？：北大荒在我國東北黑龍江省，這片地區(qū)是世界三大黑土帶之一，土質(zhì)應(yīng)該非常肥沃，但是，在過去，這片肥田沃土沒有得到開發(fā)和利用，大片的土地上荒無人煙，所以人們就把這個(gè)地區(qū)稱作“北大荒”。（3）生活中并不缺少美，而是缺少去發(fā)現(xiàn)美。小魚多調(diào)皮，它頂著水游過來，水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。，出示圖片。）預(yù)設(shè)二：發(fā)現(xiàn)自然之美。（點(diǎn)擊變紅：燃燒）讓我們滿懷激情的讀讀這一句。大豆已經(jīng)長出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說明——豆莢已經(jīng)成熟了。，九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了?，F(xiàn)在的北大荒已經(jīng)成為全國著名的糧食生產(chǎn)基地。，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。文章既描寫了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，又說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。（點(diǎn)擊變紅：燃燒）讓我們滿懷激情的讀讀這一句。（三）.感受原野之美？（板書：熱鬧非凡）哪些地方可以看出原野的熱鬧非凡？（1）成片的大豆搖動(dòng)著豆莢發(fā)出了嘩啦啦的笑聲。（老師把“就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞擦去）。（師出示課件）生齊讀。北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。所以在今后的教學(xué)過程中，我一定會(huì)精練基本功，保證向?qū)W生介紹的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)背景介紹都有據(jù)可依。我通過課件出示了四幅流云的圖片，看著“一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫”，學(xué)生一個(gè)個(gè)都張大了嘴巴，甚至還有人情不自禁地喊了起來。齊讀。把什么和什么當(dāng)做人來寫?？春美蠋熞兡g(shù)啦，這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成什么？（一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫），想一想除了這些，傍晚的天空還會(huì)有什么顏色？（金黃、茄紫、粉紅、淺紅、玫瑰紅）（出示課件）這樣的天空你感覺怎么樣？是?。∵@哪里是天空，簡直像是什么？師指導(dǎo)朗讀第二句話。教學(xué)重點(diǎn) 通過品讀課文，體會(huì)北大荒美麗的風(fēng)光、豐富的物產(chǎn)和字里行間對(duì)北大荒的贊美之情?！x作二、閱讀劉國林《可愛的草塘》第二篇：北大荒的秋天教學(xué)設(shè)計(jì)《北大荒的秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)王村完小 趙末娣教材分析《北大荒的秋天》這篇文章描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，表達(dá)了作者對(duì)北大荒的熱愛之情。（3）生活中并不缺少美，而是缺少去發(fā)現(xiàn)美。小魚多調(diào)皮，它頂著水游過來，水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。，出示圖片。7．真不愧是東北的大糧倉啊！難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀！（齊讀）預(yù)設(shè)二：發(fā)現(xiàn)自然之美。這種修辭手法就叫——擬人，說擬人句。預(yù)設(shè)一：感受原野之美，指名讀課文第4自然段。，后具體的構(gòu)段方式。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，課件教學(xué)過程：一、以詞導(dǎo)入《淮南子．說山訓(xùn)》有一句“見一葉落而知?dú)q子將暮。大豆已經(jīng)長出了豆莢，還發(fā)出聲音，這說明——豆莢已經(jīng)成熟了。看到那么美的榛樹，看到原來的荒原變成了良田，人們的心情怎樣？（高興、激動(dòng)、興奮）這種高興快樂到了極點(diǎn)就說心也燃燒起來了。（1）“一碧如洗”這里的“碧”指碧藍(lán)，天空一片碧藍(lán)好像洗過一樣。哪句話寫出了小河的美，你能找到嗎？出示句子：小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。讓我們一起來讀。（可以是書上提到的，也可以是你想到的。設(shè)計(jì)理念《北大荒的秋天》以寫景為主，描繪了北大荒秋天的自然風(fēng)光和豐收景象，說明今天的北大荒是個(gè)富饒而美麗的地方，抒發(fā)了作者對(duì)北大荒由衷的熱愛之情。九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。