【正文】 強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力。首先，我深入了解造成這些學(xué)生落后的原因。（三）多加激勵(lì)，促其轉(zhuǎn)化對(duì)于許多學(xué)生，特別是“雙差生”，批評(píng)漫罵是無(wú)效的錘打，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤(rùn)入心田。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊密結(jié)合學(xué)校總體教育工作，積極開(kāi)展少先隊(duì)主體活動(dòng)。四、取得一點(diǎn)成績(jī)。o（）h224。ng）．．．畫(huà)卷（juǎn ju224。 chī）．．．應(yīng)接不暇（yīng y236。ng）．．遠(yuǎn)近高低各不同（bng kōng）看著（zh225。o h224。）．．．臉頰（ji225。ng）．．．． 漣漪（yī yǐ）掂量（diān di224。）成績(jī)（jī j236。ob239。nguīlǜf226。wāju227。jūnyngxu227。oship225。in237。ob249。（修改病句）。（關(guān)聯(lián)詞連句）看到雅魯藏布大峽谷怎能不令人興奮呢？（改為陳述句）那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。（改為反問(wèn)句），蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句）學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是。（改擬人句），能走路，會(huì)說(shuō)話的小木偶。（改擬人句）周?chē)牟莸厣嫌幸巴煤屠桥苓^(guò)的痕跡。（擴(kuò)句）春天來(lái)了，巨人的花園很美麗。但是_______________,有人告訴我們，_____________!那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸________，_______,橫_________。第一組達(dá)標(biāo)檢測(cè)卷三題《觀潮》這篇課文記敘的是一次觀潮的盛況，是按________，__________、__________的順序?qū)懙模鑼?xiě)潮來(lái)時(shí)的壯觀景象時(shí)，既寫(xiě)了潮的________，又寫(xiě)了潮的___________。第二組主題閱讀一題填一填法布爾是法國(guó)著名的________學(xué)家。這首詩(shī)描寫(xiě)的是_______的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民________的品性，表達(dá)了詩(shī)人____________的真摯感情。這就和《題西林壁》中的詩(shī)句________________________________________的意思相近。課文主要采用_________的手法展開(kāi)故事情節(jié)，揭示了_____________的道理?！栋座Z》這篇課文從鵝的__________、___________、___________三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，展示了白鵝__________的特點(diǎn)。第四組達(dá)標(biāo)測(cè)試卷三題 課文直通車(chē)貓的性格實(shí)在有些古怪，“古怪”主要表現(xiàn)在它有時(shí)老實(shí)，有時(shí)又 ______________，有時(shí)又______________；高興時(shí)______________, 不高興時(shí)_______________；有時(shí)__________，有時(shí)又膽小。落花鋪成的地毯____________________，還有_______________擊鼓跳舞為你表演。文中多處采用___________的修辭手法，分別介紹了____________________和蟋蟀是怎樣建造住宅的。這一人生哲理用俗語(yǔ)表示就是___________________________。再寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)。作者不由得贊嘆道“________________________”那“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂??！第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加上了引號(hào)，表示__________________；第二個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”沒(méi)有加引號(hào)，表示___________________。（縮句），非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足?。〒Q一它是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，你不會(huì)責(zé)打它。（改被字句）學(xué)了這幾篇童話，深受教育。（用帶點(diǎn)詞造句）．．．．．伐木人用斧子把大樹(shù)砍倒，來(lái)到山谷里去了。（改為反問(wèn)句）小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唧唧喳喳地叫著。（用修改符合修改病句）句），不幾天就萎了。（修改病句）爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的。（改為擬人句）天上下著傾盆大雨。（改為“把”字句）？（改為陳述句）。zīw226。ngf249。ngyxuǎn z227。n jīngch239。zhngshǒuc224。小紅狐拼命掙（）扎，想掙（）脫小木偶的手逃跑。）．．．雞雛（ch239。n）．．．破損（sǔn shǔn）火辣辣（lā l224。）．．．鐵鍬（gāo qiāo）樹(shù)杈（chā ch224。ng）．．．枉然（w225。）．．．空隙（k238。 lǘ）山重水復(fù)（zh238。n）枝干（gān g224。i）青藏（z224。 崔玉榮第五篇：四年級(jí)語(yǔ)文上半學(xué)期總結(jié)一；多音字和讀音易混字 組詞悶：mēn（）m226。三、加強(qiáng)行為培養(yǎng)隊(duì)員是自己的主人。 崔玉榮四年級(jí)少先隊(duì)工作總結(jié)歲月如水悄然流逝，生命如歌娓娓動(dòng)聽(tīng)。在工作中我多與他們接觸，多參與他們的討論，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法的形成，并使他們感受到教師的關(guān)心和幫助，感受到自己在班集體的重要地位，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí)，促使他們良好的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二、解決后進(jìn)生矛盾心理的對(duì)策（一）深入了解，真誠(chéng)理解俗話說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。算術(shù)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重，能夠以此為教學(xué)主線，完全符合數(shù)學(xué)興趣小組的主題。三、充分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合，產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。三、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度。其次，班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī)，有教師選題并指導(dǎo)，學(xué)生選材加工的模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛緊張。第四篇：四年級(jí)上學(xué)期總結(jié)四年級(jí)班主任工作總結(jié)時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績(jī)。我相信，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們肯定有不同的進(jìn)步。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教育以來(lái)，在備課上，我認(rèn)真了解、分析學(xué)生的實(shí)際情況，具體問(wèn)題具體分析，盡量做到因材施教。開(kāi)學(xué)前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。和學(xué)生交流比較少，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生。六、密切聯(lián)系科任老師和家長(zhǎng)，建立豐富的管理方法：我僅憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。其次是認(rèn)真交流，獲取信息。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦11位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前5位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，獨(dú)立思考能力較差；在教學(xué)方法上還沒(méi)有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去學(xué)習(xí)新課改后的教學(xué)模式的應(yīng)用；對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。這樣不僅能努力提高學(xué)生的朗讀水平和寫(xiě)作水平，也可提高他們的想象能力。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。同時(shí)也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學(xué)教材，不懈努力，提高業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。小天鵝的形象就在學(xué)生的腦海中活了起來(lái)，其教育效果便出來(lái)了。而加入練習(xí)，尤其是筆頭上的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生更好的將眼到和心到，要寫(xiě)眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。不再以?寫(xiě)作文?而寫(xiě)作文，將寫(xiě)作放在課文教學(xué)之前，寫(xiě)讀結(jié)合。抓住重點(diǎn)詞，引導(dǎo)理解；朗讀的培養(yǎng)，聽(tīng)的訓(xùn)練不斷拓展教學(xué)方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓重難點(diǎn)?有所來(lái)?，?有所去?，要讓所有的重難點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的框架。再次，寫(xiě)工整字，做規(guī)范作業(yè)。時(shí)刻培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語(yǔ)遷移到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)行展示、交流，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的重要方法。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛(ài)的教育》等。其次，鼓勵(lì)學(xué)生課下鞏固、探索，這是對(duì)課堂很給力的輔助。這個(gè)學(xué)期正在形成以寫(xiě)作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式（作文+預(yù)習(xí)+學(xué)習(xí)+訓(xùn)練+作文+課外+作文修改）。現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、我的教學(xué)思想：語(yǔ)文是工具學(xué)科，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中要重視學(xué)生的語(yǔ)文基本功、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，而并非為考試而學(xué)習(xí)。為了全面提高效果，采用了一些個(gè)性化的方法。此外，降低難度注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后學(xué)習(xí)探索，研究合適的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生充分參加。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)閱讀。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)課堂上的練習(xí)（練寫(xiě)和識(shí)記）。四年級(jí)課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到。同時(shí)，教師有效的語(yǔ)言將直接導(dǎo)致這有效的課堂。課外閱讀的有了一定程度上的進(jìn)展。為此，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法