【正文】 易滾來滾去？? 同學(xué)們齊聲回答道：?圓的東西。通過分組進行訓(xùn)練，讓學(xué)生切實去做，進而掌握動作技能。是指課的進程次序分明、有條不紊，課 的進行緊湊，不同任務(wù)變換時過渡自然，課堂秩序良好。離端午節(jié)還有好幾天，如果大家努力，一定能學(xué)會炒菜，能請到我。教師的做法一方面讓學(xué)生動手實踐，鍛煉了學(xué)生的實踐操作能力，一方面又通過實踐操作為作文寫作提供了良好的素材，豐富了自身的經(jīng)驗。請用所學(xué)的德育規(guī)律、德育原則分析這一事件。②教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標(biāo)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，認(rèn)真管理。該案例體現(xiàn)了哪項德育原則和哪種德育方法？從德育的原則來看：體現(xiàn)了依靠積極因素，克服消極因素的原則。簡答題學(xué)校開展德育工作應(yīng)遵循那些原則？ 學(xué)校德育過程應(yīng)該遵循八大原則：（一）導(dǎo)向性原則（二）疏導(dǎo)原則（三）尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則（四）知行統(tǒng)一原則（五）正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則（六）依靠積極因素，克服消極因素的原則（七）教育影響的一致性與連貫性原則（八）因材施教原則論述題論述德育過程的四個基本規(guī)律。（1）學(xué)生的思想品德是在活動和交往中形成的；（2）德育過程要關(guān)于通過組織和指導(dǎo)學(xué)生的活動，促進學(xué)生思想品德的形成與發(fā)展； 作為教育者的教師要： ①組織各種活動和交往； ②要加強指導(dǎo)和引導(dǎo)。隨后，她打通班主任的電話，詢問到底是怎么回事。她的言下之意就是：任何一個學(xué)生不 可能不犯錯誤，而是在犯錯誤中成長起來的。由于學(xué)生年紀(jì)輕，知識淺，特別是缺乏經(jīng)驗往往導(dǎo)致犯錯誤。這是指孩子本不會犯錯誤，在別人促成下犯了錯誤。必 須認(rèn)真對待，把學(xué)生的錯誤作為一個契機，當(dāng)作對學(xué)生進行教育的一次機會。(1)協(xié) 調(diào)與任課教師之間的關(guān)系；(2)協(xié)調(diào)與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系，(3)指導(dǎo)和協(xié)助共青團、少先隊工作。對中等生的教育措施：(1)班主任要重視中等生的教育，既要抓兩頭，也要抓中間，努 力使中間因素和積極的方面轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)班級工作的良性循環(huán)。,審核,修改,查詢,記賬工作會計核算軟件日常處理業(yè)務(wù)內(nèi)容 主要包括填制憑證、審核憑證、記賬，查詢和打印輸出各 種憑證和賬簿利用電算化系統(tǒng)，編制會計報表的流程是 新表登記、報表格式定義、報表公式定義、簡述會計電算化核算的基本流程編制記賬憑證、憑證審核、記賬、結(jié)賬和編制會計報表計算機的主要性能特點（1）運算速度快（2）計算精度高（3）存儲容量大（4）具有邏輯判斷能力（5）具有自動執(zhí)行程序的能力10我國的會計電算化工作經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？1模擬手工記賬的探索起步階段2與企業(yè)其他業(yè)務(wù)相結(jié)合的推廣發(fā)展階段3為適應(yīng)會計準(zhǔn)則和制度的發(fā)展要求引入會計專業(yè)判斷的滲透融合階段4與內(nèi)部控制相結(jié)合從而建立ERP系統(tǒng)的集成管理階段。電算化會計崗位: 電算主管，軟件操作，審核記賬，電算維護，電算審查，數(shù)據(jù)分析，會計檔案保管 電算主管的責(zé)任：負(fù)責(zé)系統(tǒng)的日常管理工作,安全,可靠,制定崗位考核制度,負(fù)責(zé)人員考評,充分發(fā)揮電算化的優(yōu)勢,提出單位會計工作的改進意見。主要功能有資源共享、信息傳遞、分布處理。日常賬務(wù)處理的主要內(nèi)容：錄入記賬憑證，憑證審核，記賬憑證查詢打印，憑證匯總，記賬，賬簿查詢 2計算機病毒的特點感染性 隱蔽性 潛伏性 破壞性 觸發(fā)性4數(shù)據(jù)處理功能的基本要求1會計核算軟件應(yīng)當(dāng)具有記賬功能2會計核算軟件應(yīng)當(dāng)提供按照規(guī)定的會計期間結(jié)賬的功能3會計核算軟件應(yīng)當(dāng)能夠自動編制報表4會計核算軟件應(yīng)當(dāng)提供的其他功能 如對賬,加密,多種供選擇的核算方法5計算機的主要的性能指標(biāo) 計算機速度,計算機字長,存儲容量,存取周期,，文件管理系統(tǒng)階段，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段29系統(tǒng)管理員與賬套主管的區(qū)別 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)整個系統(tǒng)的總體控制和維護工作，可以管理該系統(tǒng)中所有的賬套。采用這種方式應(yīng)當(dāng)在記賬前打印出會計憑證并由經(jīng)辦人簽章。計算機系統(tǒng)的資源占用和浪費就越嚴(yán)重,、計算機程序設(shè)計語言的分類。對會計的全套文檔資料以及會計軟件程序,、實行會計電算化的企業(yè)應(yīng)建立健全的內(nèi)控制度有？建立健全包括會計電算化崗位責(zé)任制,會計電算化操作管理制度,計算機硬件個數(shù)據(jù)管理制度,電算化會計檔案管理制度的會計電算化內(nèi)部管理制度,、憑證的分類方式及限制類型有哪些？（1）記賬憑證（2）收款/付款/轉(zhuǎn)賬憑證（3）現(xiàn)金/銀行/轉(zhuǎn)賬憑證（4）現(xiàn)金收款/現(xiàn)金付款/銀行收款/銀行付款/轉(zhuǎn)賬憑證（5）自定義憑證 憑證的限制類型包括：借方必有、貸方必有、憑證必?zé)o、憑證必有、無限制。（1）系統(tǒng)故障風(fēng)險（2）內(nèi)部人員道德風(fēng)險（3）系統(tǒng)關(guān)聯(lián)方道德風(fēng)險（4）社會道德風(fēng)險（5）計算機病毒等 防范方法：1學(xué)習(xí)國家關(guān)于計算機安全的相關(guān)法律2掌握安全技術(shù)（防火墻技術(shù)、加密技術(shù)、漏洞掃描技術(shù)、病毒防范技術(shù)）3建立健全的計算機系統(tǒng)內(nèi)部控制與管理制度4加強病毒的防范。中等生：也叫?一般生?或?中間生?，是指那些在班級中各方面都表現(xiàn)平平的學(xué)生。? 班主任主要協(xié)調(diào)好三大類關(guān)系。（２）學(xué)生犯了錯誤，只要有一點點改正，即使改得不徹底，教師也應(yīng)給予鼓勵。由于他們道德評價能力很低，對什么是好，什么是壞，什么是美，什么是丑等等分辨不清，把壞的當(dāng)好的，把丑的當(dāng)美的，結(jié)果犯了錯誤。學(xué)生犯錯誤的原因是極其復(fù)雜的，如不仔細(xì)調(diào)查了解往往會被一些表面現(xiàn)象所遮掩，找 不到其真正原因，而作出錯誤處理。問題：請用相關(guān)的德育原則對該班主任的做法進行評判。當(dāng)天下午年級組長召集評選出來的?壞學(xué)生?開會，對這三個孩子進行批評和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出來，讓家長簽字，星期一交到年級組長手中。德育過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，以知為開端、以行為終結(jié)。這是教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實踐活動，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法。學(xué)生一次次摔跤一次次又站起來，絲毫沒有沮喪和氣餒。既要尊重信任學(xué)生，又 要對學(xué)生提出嚴(yán)格的要求，把嚴(yán)和愛有機結(jié)合起來。讓學(xué)生的寫作文建立在自身直觀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，真正做到了?讓學(xué)生易于表達，樂于表達?，?說真話、實話、心里話??！緟⒖即鸢浮繌慕逃瓌t角度來講，該教師的作文教學(xué)充分體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則。八、材料分析題八、材料分析題閱讀下列材料，回答問題：老師：同學(xué)們，端午節(jié)快到了，我非常想到你們各家去過端午節(jié)，哪位同學(xué)愿意請我？ 學(xué)生：（都面露喜色，大聲喊）到我家！到我家！老師：很高興大家都愿意請我。（3）方法得當(dāng)：是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點選擇較佳的方法進行教學(xué)，力求使教學(xué)取得較好的效果。第三種，演示法。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合上述案例，談?wù)劷處煈?yīng)樹立什么樣的學(xué)生觀。（2）關(guān)注人的教學(xué)理念的表現(xiàn)：關(guān)注每一位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人 第一，每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。至少要考慮七個方 面的問題：（1）安排課程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時分配；（2）確定并分析教學(xué)任務(wù)；（3）研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和個性特征，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點；（4）選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式；（5）對具體的教學(xué)單元和課的類型、結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃；（6）組織并開展教學(xué)活動；（7）評價教學(xué)活動的過程與結(jié)構(gòu)，為下一輪的課程實施提供反饋性信息。(4)改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學(xué)生尊重教師的重要條件，也是教師提高教 育影響力的保證。（三）善于和學(xué)生交往傳統(tǒng)的應(yīng)試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學(xué)習(xí)，造成師生交往意義的失 落。漸漸的，張老師發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生之間有了無形的屏障，課堂變得越來越沉悶，學(xué)生不愿意主動發(fā)言，自己講課越來越缺乏激情，班級管理越來越苦難。包括：政治理論修養(yǎng)、精深的專業(yè)知識，廣博的基礎(chǔ)知識和必 須具備的教育科學(xué)知識，如系統(tǒng)的教育學(xué)、心理學(xué)知識以及管理科學(xué)知識等。簡述素質(zhì)教育基本內(nèi)涵。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主 導(dǎo)作用的原因：（1）學(xué)校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。不像我們班的王某，回回考試都是第一名，不愧是工程師的兒子。結(jié)合自治區(qū)或自身工作實際，談一談如何妥善處理人民內(nèi)部矛盾，切實加強社會矛盾源頭治理？答題參考：（一）源頭治理，關(guān)注民生；（二）做好群眾工作，滿足群眾合法合理訴求；（三）加強信訪工作，著力推動事要解決和源頭治理；（四）重視網(wǎng)絡(luò)輿情，積極回應(yīng)社會關(guān)切；（五）建立健全社會矛盾調(diào)處機制，積極化解社會矛盾。結(jié)合工作實際，談?wù)勀銓Α爸v法治”的理解，在實際工作中如何落實這一要求？答題參考：一、講法治是政治文明和社會進步的重要標(biāo)志；二、講法治是構(gòu)建社會主義和諧社會的基石；三、講法治是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的內(nèi)在要求；四、講法治要進一步強化憲法觀念；五、講法治要牢固樹立社會主義法治理念；六、講法治要依法行政公正司法依法管理各項社會事務(wù)。三是執(zhí)法不嚴(yán)、徇私枉法的問題時有發(fā)生。(2)加強學(xué)習(xí)，努力提高依法履責(zé)能力。二是從重管制控制、輕協(xié)商協(xié)調(diào)向更加重視協(xié)商協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)變。是履行維護社會公平正義、促進社會和諧穩(wěn)定職責(zé)的需要。第三，社會主義和諧社會的形成離不開法治所維護的社會公平正義。當(dāng)前公職人員履行職責(zé)中存在的突出問題和原因是什么？答題參考：問題：一是法制觀念淡薄。應(yīng)如何打擊宗教極端勢力、抵制宗教極端思想？答題參考：一要堅持黨的宗教工作基本方針，認(rèn)真貫徹宗教事務(wù)條例，保證宗教活動規(guī)范有序進行。暴力恐怖活動已經(jīng)成為影響新疆穩(wěn)定與發(fā)展，嚴(yán)重?fù)p害新疆各族群眾生存權(quán)和發(fā)展權(quán)的破壞性因素，其危害性具體表現(xiàn)在哪幾個方面？答題參考：(1)暴力恐怖活動對國家安全和社會穩(wěn)定構(gòu)成嚴(yán)重威脅；(2)暴力恐怖活動造成國家財產(chǎn)、人民生命財產(chǎn)嚴(yán)重?fù)p失；(3)暴力恐怖活動破壞民族團結(jié)，破壞正常宗教事務(wù)管理；(4)暴力恐怖活動對新疆社會經(jīng)濟發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。（三）深入開展社會主義法治理念教育。4．有利于推進市場的進一步的對外開放 股指期貨市場建立的意義，能夠?qū)善蓖顿Y進行風(fēng)險管理，防范系統(tǒng)性風(fēng)險 ，能夠進行高風(fēng)險的投資，滿足多種投資的金融系統(tǒng)的發(fā)展需要在衍生工具市場存在大量的投機和套利行為，你怎么看？ 。具有具體且特定的交易地點和交易規(guī)則。大部分的遠(yuǎn)期交易都是實物交割履約，而期貨則大部分通過平倉交易了結(jié)。高杠桿性的存在，加上基礎(chǔ)價格的變幻莫測決定了衍生工具交易盈虧的不穩(wěn)定性。我國對監(jiān)管制度方面給與了高度重視，在有關(guān)管理方法中，嚴(yán)格透明的上市和退市規(guī)定，完善的監(jiān)管機制，便捷的上市程序等都能夠得到體現(xiàn)。此外，證券發(fā)行人和證券中介機構(gòu)也是證券交易市場的參與者。證券發(fā)行市場有哪些特征？P165。：封閉式基金主要是現(xiàn)金分紅，開放式基金主要是現(xiàn)金分紅和投資再分紅。業(yè)務(wù)：從事證券自營業(yè)務(wù)和證券資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)活動方式：以只有資金進行證券的投資業(yè)務(wù)員，給個人投資者提供指導(dǎo)何為荷蘭式招標(biāo)發(fā)行？請舉一個國庫券發(fā)行的實際例子，說明它是如何確定發(fā)行中標(biāo)者和中標(biāo)貼現(xiàn)率的？荷蘭式招標(biāo)：是指按照投標(biāo)人所報買價自高向低（或者利率、利差由低而高）的順序中標(biāo)，直至滿足預(yù)定發(fā)行額為止，中標(biāo)的承銷機構(gòu)以相同的價格來認(rèn)購中標(biāo)的國債數(shù)額。色彩的協(xié)調(diào)、動靜的搭配，完美的“暮江秋色圖”如在眼前。試分析造園者及其園主人對所造園林的影響及其作用？，試分析三種不同類型園林風(fēng)格的各自特點？中國古典園林按性質(zhì)分可分為北方園林,江南園林和嶺南園林?！秷@冶》第一章就論述相地，書中指出“相地合宜，構(gòu)園得體”可見其為造園中最重要的問題。從城市中的花園轉(zhuǎn)變?yōu)榛▓@城市。？⑴生態(tài)化綠化是基礎(chǔ)，美化是園林的一種重要功能，而生態(tài)化是現(xiàn)代園林進行可持續(xù)發(fā)展的根本出路，是二十一世及社會發(fā)展和人類文明進步不可缺少的重要一環(huán)。（2）模紋花壇：觀賞期長，在斜坡或立面上，可以構(gòu)成壁毯過浮雕，十分新穎動人，若布置成立體，則構(gòu)成立體花壇，亦可與雕塑或雕塑小品結(jié)合，效果很好。嶺南園林中多用灰塑彩描的 方式，內(nèi)容為山水、人物、花鳥、彩錦等。能夠豐富建筑的天際輪廓線，使建筑的立體感更加強烈，建筑的形象更加和諧優(yōu)美（脊上的裝飾：如灰塑、陶塑。⑤嶺南文化是一種典型的實用主義文化主要體現(xiàn)在講實惠、務(wù)實際、倡實干、求實效，辦事講求循序漸進，不好高騖遠(yuǎn)。①嶺南園林的選址盡可能離開鬧市，把園林宅邸建在真山真水的大自然環(huán)境之中甚至將宅院融入大自然，成為其中的一部分，建園者崇尚自然，追求平實，不太重視人工制造的假山流水，也不羨慕江南園林那種咫尺山林的構(gòu)巧。在中心庭園中通過較為嚴(yán)整的布局以獲取重點突出的效果。？①主次分明，自成系統(tǒng)；②水岸曲流，曲折有致；③明暗虛實，湖島相間；④山因水活，水因山轉(zhuǎn)。對景物產(chǎn)生高大感、宏偉感、崇高感和威嚴(yán)感。②視點位置平視觀賞，視線平望向前，使人有平靜、深遠(yuǎn)、安寧的氣氛，不易疲勞。、＜30176?！?0176。二、嶺南園林的造園理念（一）強調(diào)園林的地域性；（二）人文自然交融性；（三）造園注重務(wù)實性；（四）中西合璧創(chuàng)新性。如清暉園的小姐樓，梁園的船廳和東莞可園的邀山閣等。江南園林特別注重園林的意境和韻味，造園的目的是表現(xiàn)一種寓言情于景的境界。若角度太小，可以設(shè)立一個三角綠地，使交叉形成的尖角得以緩和；⑶若三條園路相交在一起時，三條路的中心線應(yīng)交匯于一點上；⑷由于主干道分出來的次干道，分叉的位置宜在主干道凸出的位置；⑸在一眼所能見到的距離內(nèi)在道路的一側(cè)不宜出現(xiàn)兩個或兩個以上的道路交叉口，盡量避免多條道路交接在一起。如梁架、格扇、屏門、隔斷、門罩、掛落 等構(gòu)件上。②所不同之點是：園林不單純是一種藝術(shù)形象，還是一種物質(zhì)環(huán)境，園林藝術(shù)是對環(huán)境加以藝術(shù)處理的理論和技巧，因而園林藝術(shù)就有它自身的特點：使人身臨其境。（5）木本植物花壇：利用木本植物布置的花壇具有一勞永逸的優(yōu)點，木本植物以開花灌木為主，而常綠針葉常被用為花壇的中心，周圍用綠籬或欄桿圍起來。硬質(zhì)鋪裝要少而且要使地面水能充分滲透到地下，加強生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自