【正文】 句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。學(xué)生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it第四篇：四年級(jí)上冊(cè)教案第二單元第二單元線與角單元要點(diǎn)分析： 教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是對(duì)簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)線段、射線和直線，讓學(xué)生會(huì)用字母正確讀出線段、射線和直線。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。引出線段。）全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。三、小結(jié)全課師：你都有哪些收獲？ 教學(xué)反思: 本課教學(xué)內(nèi)容看似簡(jiǎn)單，但實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，要想讓學(xué)生理解每個(gè)概念的含義，并不是一件容易的事，需要直觀、抽象、還要進(jìn)行三種線之間的辨別，課堂容量較大。（師出示教材18頁(yè)“看一看”左圖）看著這幅圖，你想到了那些數(shù)學(xué)問(wèn)題？生1：雙杠的兩根杠是兩條直線。”）師抓住時(shí)機(jī)：好，就用你們說(shuō)的來(lái)命名。三、說(shuō)一說(shuō)，了解平行線在生活中的應(yīng)用生活中有很多物體中都有平行線，大家看圖（教材19頁(yè)中的“說(shuō)一說(shuō)”），說(shuō)一說(shuō)哪些線是平行的？現(xiàn)在，你就在我們這間教室找一找平行線？生1：黑板的左右兩個(gè)邊是平行的。（畫后展示）生1：XX畫的不平行。）教學(xué)反思：本課兩條線的位置關(guān)系——平行，學(xué)生比較容易理解。今天，我們就一起來(lái)習(xí)——相交與垂直。畫一畫（1）、用三角尺畫垂線，先自學(xué)，再嘗試畫一畫，指名板演。能說(shuō)出生活中的平角和周角。生操作，師展示學(xué)生成果并板書：銳角②用同樣的方法擺出一個(gè)直角。②找兩名學(xué)生上臺(tái)演示周角。討論：1平角=（）直角用同樣的方法，一人擺出周角，一人擺出直角。通過(guò)嘗試、交流等方法使學(xué)生了解度量角的方法，并能正確地使用量各種角的度數(shù)。缺點(diǎn)是什么?！保ㄖ赋鼋堑膬蓷l邊）?；脽羝菔尽Ｖ芙?360176。認(rèn)識(shí)了量角器這位朋友，也知道了角的度量單位是度。一蓋:有量角器把角蓋住；二合:使量角器的中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)重合；零刻度線和角的一邊重合； 三看:看另一條邊,分清內(nèi)外圈,讀出度數(shù)。（2）要區(qū)分是內(nèi)圈還是外圈的數(shù)，你還有別的好方法嗎？ 還可以先判斷所量的角是銳角還是鈍角，是銳角的話選擇較小的度數(shù)，是鈍角則選擇較大的度數(shù)。畫角方法（1）以50度為例，小結(jié)用量角器畫角的方法；，中心點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)射線的端點(diǎn)，零刻度線對(duì)準(zhǔn)射線（重合）； 176。師：三角板只能拼（減）特殊角，很多角需要用量角器畫學(xué)生比較三角板畫角和量角器畫角，哪種方法更方便？學(xué)生談收獲，總結(jié)畫角的方法。、搶答、What’s missing、Let’s learn跟讀等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固單詞學(xué)習(xí)，掌握新詞匯。，通過(guò)白板活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能夠進(jìn)行分類，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)5。（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）(1)(2)(3)Introduce to your friends(4)Write 1 to 3 sentences about your toy , this is my toy is_________________ ____________________________________________ ____________________________________________四、知識(shí)拓展，課外延伸看圖片：了解你的城市，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識(shí)。(1)bookstoreW: I’m going to buy a can I go?libraryread books booktore read and buy books(2)cinema W: I’m going to see a can I go? Popcorn(3)post office W: I’m going to send the can I go? Popcorn(4)science museum Where is the post office? It’s next to the science museum.(5)hospital W: I’m going to see a can I go? and match.（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）圖片與單詞進(jìn)行匹配 ’s say（評(píng)價(jià)目標(biāo)3）快速根據(jù)功能搶答單詞 ’s missing說(shuō)出消失的單詞（評(píng)價(jià)目標(biāo)3） work（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）三、多種方式鞏固所學(xué) and repeat（評(píng)價(jià)目標(biāo)4） and choose（評(píng)價(jià)目標(biāo)4）教師給出地圖，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的圖片。、搶答、聽錄音跟讀、What’s missing，通過(guò)起立搶答、游戲等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)讀掌握單詞，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】’s sing及參加Let’s say復(fù)習(xí)有關(guān)句型及場(chǎng)所的詞匯，初步感知新單詞。展示用三角板“減角”的方法畫。二、新課學(xué)習(xí)師：剛才畫的角度數(shù)不一，小組能不能想辦法讓組內(nèi)每個(gè)同學(xué)所畫角的度數(shù)都相等？小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)，討論畫角的方法。（1）指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么量的，量的時(shí)候要注意什么？（讀數(shù)時(shí)）幻燈片演示。教師板演示。（外圈），指名讀數(shù)。1小格是1度，幾小格就是幾度。（指出角的兩條邊）運(yùn)用這個(gè)量角器量一個(gè)反方向的角，引出“內(nèi)外圈刻度”。（2）比較3種方法那種最好，為什么？（3）運(yùn)用這個(gè)工具再量幾個(gè)角，引出小角太大，再把每個(gè)小角平均分成10份。① 利用活動(dòng)角說(shuō)一說(shuō)怎樣運(yùn)用活動(dòng)角，要注意什么，遇到什么困難。本節(jié)課學(xué)生用了大半節(jié)課的時(shí)間在探究角的單位，在不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。想一想：時(shí)針和分針能組成周角嗎？五、探索平角、周角、直角之間的關(guān)系。師：打開書，翻到P24。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：生活中有一個(gè)我們常用的圖形，有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條射線組成，同學(xué)們猜猜看它是誰(shuí)？師板書引出課題——《旋轉(zhuǎn)與角》。關(guān)于本課的思維點(diǎn)：點(diǎn)到線垂線最短這個(gè)結(jié)論是在學(xué)生的實(shí)際計(jì)算、探究、討論后得出，學(xué)生掌握較好。說(shuō)一說(shuō)（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)教室里有哪些互相垂直的線，并讓學(xué)生出來(lái)指一指。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垂線，能用三角尺畫垂線，并解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。師：嗯，你的經(jīng)驗(yàn)可以推廣。（學(xué)生在初步了解了平行線的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，可以加深印象。你能再給擺放的這兩根小棒起個(gè)名字，然后說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系嗎？ 學(xué)生自由回答。）生3：這兩條線之間的距離是一樣的、相等的。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)平行線的特征，會(huì)畫平行線。教材17頁(yè)“試一試”從老虎山到狐貍洞有好多條路，到底那條路最近呢？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩點(diǎn)之間直線段最短。（二）活動(dòng)二：字母讀出直線、線段與射線學(xué)生自學(xué)教材16頁(yè)的“讀一讀”。（學(xué)生說(shuō)特征）打開手電筒，學(xué)生看見了什么？引出射線。課時(shí)安排：內(nèi)容課時(shí)數(shù)線的認(rèn)識(shí)1課時(shí)平移與平行1課時(shí) 相交與垂直1課時(shí) 旋轉(zhuǎn)與角1課時(shí) 角的度量1課時(shí) 畫角1課時(shí) 走進(jìn)大自然1課時(shí)線的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生借助具體情景，認(rèn)識(shí)線段、射線與直線，會(huì)用字母準(zhǔn)確讀出線段、射線和直線。二、鞏固與拓展“朗讀之星”評(píng)比活動(dòng)。，聽之前教師提問(wèn)what’s in the schoolbag？請(qǐng)學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。學(xué)生跟讀。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師利用課間呈現(xiàn)對(duì)話情景，學(xué)生分角色朗讀。’s play板塊的活動(dòng)。，指著張鵬說(shuō)Zhang Peng lost something，too。三、作業(yè)布置（homework）自主讀出以下單詞：five ride，lick six bib pig pin kiss ink hill第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，能夠用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型what color is it? It’s …問(wèn)答顏色。： see the nice new kite, with a big number 。指令為：Put your notebook under your your pencil in your your pencilcase on your your eraser near your your English book on your ： Listen to the tape第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 感知并歸納ie在單詞中的發(fā)音規(guī)則。9． 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 讓學(xué)生熟悉句型What’s in your schoolbag?教師手拿出書包，提問(wèn)：What is this?教師出示單詞卡，引導(dǎo)學(xué)生回答：Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。9．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。s a fat ，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。s black and ，問(wèn)學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It39。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1． 能聽懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。四、訓(xùn)練拓展完成導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。s talk/A部分Who’s is John’s new friend? How is John’s new friend?這兩個(gè)問(wèn)題后，老師予以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。39。教學(xué)過(guò)程：一、Warmup the song《Friends》 a speech二、導(dǎo)入明標(biāo) ：(Revision)(1)復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞：抽讀單詞卡。Math book 可用算式或數(shù)字表示等等。（2）Read, listen and number 先請(qǐng)學(xué)生讀一讀6個(gè)單詞，然后聽音進(jìn)行標(biāo)號(hào)。s learn/A）11． 看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給Amy和Amy配音。