【正文】 現了一些原有教學中的誤區(qū)：游戲在教學中起著舉足輕重的作用，沒有游戲整個教學過程就顯得空洞、乏味，我們注重表演形式，輕實際效果，看似熱鬧有趣的游戲，實則又能為課堂增添多少實效性呢?游戲應定位準確、參與面廣、形式簡單，以提高學生的語言水平而設計?？v觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。注重實際能力培養(yǎng)，尊重學生個性，充分挖掘學生潛力的方法，是我們所追求的素質教育內涵。在這次培訓中，教學實踐占了三分之一的時間，美其名曰“影子教師”，分兩個階段。此外,在這期間我也領略到了一些老師在長期的教學實踐中，積累了豐富的教育經驗，鍛成了精湛的教學技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學習和借鑒的。三個月來我們經歷了太多的感動，經歷了太多的激勵。我深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任；工作中任何一個環(huán)節(jié)出現任何失誤，都可能給教育教學工作帶來影響，造成學生終生遺憾，甚至釀成事故。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生！在今后的教學中，我要努力做到：第一，進行自我反省。自參加遠程培訓學習以來。遠程學習的過程是一次知識積累、運用與創(chuàng)造的過程，因此要會學、善用。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。他主講的專題是《開展數學課堂研究 ，促進教師專業(yè)成長》。明白了案例論文的寫作技巧、第 5 天好記性，不如爛筆頭——國培學習體會今天聆聽了南京師范大學教授，碩導、博導楊躍女士的講座《教育論文的寫作》，收獲很多，啟發(fā)很大。素材新。③ 提出問題多，解決問題少。②用詞不當（a. 生造詞語；b. 詞性誤用；c. 不辨詞義）。：論點之間的邏輯關系(并列0r遞進…)；論點與論據的邏輯關系（其一,其二,其三；首先,其次,再次,最后；一方面……另一方面……）?，F對我這段時間的培訓學習從以下幾方面作總結：一、提高了教師道德修養(yǎng)水準這次國培，首先讓我感悟到的就是“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。對于“后進生”的認識，我以前就有誤區(qū)，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。一名語文教師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想，才能熟練駕馭課堂，引領學生踏上探索、求知的道路。五、明確了今后的工作目標這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長流?？傊?，通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。從老師們的備課介紹中我也體會到老師們在熟悉教材的基礎上，還要進一步研究教法，反復琢磨怎樣形象直觀，怎樣布局板書，怎樣講練結合等等，如莫賢進老師在坐車上還在思考著這一課的導入環(huán)節(jié)如何設計才能更加精彩，思考怎樣以學生為主體，讓學生主動探索發(fā)現問題。愛你的學生吧，它是檢驗你是否熱愛教育事業(yè)的最簡單的試紙。在我所教的這個學校里，在美術課堂中存在的很多的教學問題：有學生對美術缺乏興趣；學校教學不重視，家長也覺得美術課程是給孩子們玩的課；在教學當中，與學生的互動比較少，而學生多是只聽不答，氣氛比較沉悶；在美術作業(yè)評價中，沒有給學生以合理的評價等等。面對這種情況，在平時的課堂中，我有意去注意培養(yǎng)學生的興趣。山西省教育廳副廳長鄭曉琴、太原師院院長王尚義、黨委書記田潤化和張虎芳、王衛(wèi)平、齊利平三位副院長及各系主任及來自全省的225名農村參訓教師都參加了開班典禮。針對此次中小學教師置換脫產研修項目，他說，太原師院高度重視，將堅持 “以提高教師專業(yè)水平為核心、增強課堂教學能力為目標 ”的研修宗旨。他代表全體學員感謝太原師范學院提供的良好學習環(huán)境和一流的師資，并作出承諾：將嚴守培訓班的管理，一定要好好珍惜難得的學習機會。我喜歡這句話：人只有不斷學習，才能夠永遠年輕！青春就是瘋狂的奔跑，恰巧初秋的一場雷雨，給我?guī)砹艘唤z清涼，帶來了奔跑的方向，帶來了期待已久的遠程研修。我更相信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結的果子就大。“漸行漸遠漸無窮??”學習才剛剛開始，還有很多工作等著我們去改進，很多成績需要我們去超越。大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，嘗試遠程研修這一新興的教學方法與體系，擴大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了國培的魅力。想想，這點苦和累又算什么？因為我收獲了很多不一樣的快樂！登錄的是舞臺，呈現的是精彩。一直不明白，人為什么要活到老，學到老？現在終于醒悟了，人不僅要學習知識，還要學會生活，學習做人，學習很多很多。并強調全體學員要嚴格要求，嚴明紀律，潛心學習，切實提高基礎教育教學的理論水平和實踐技能；要學以致用，不斷提升，確保取得學習實效；要注重充分利用群體教育資源，充分發(fā)揮自我優(yōu)勢，互助互學，共同進步。同時讓我更加感受到，一個人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語言：語言的魅力無窮！典禮上，王尚義院長也發(fā)表了講話。2010年“國培計劃——山西省師范生頂崗實習置換培訓班”，正是讓老師成為“職業(yè)”的學生。教材內容的難度又逐步提高,學生美術能力提高偏慢,難以跟上進度,逐漸拉大距離,興趣明顯減退。學習會使你脫俗存雅，學習會使你不再迷惑，學習會使你站在高處看世界，學習會使你把紛繁的世界簡化，學習會使你變得不再斤斤計較，學習會使你變得通體灑脫，學習會使你拋卻功利的誘惑，學習會使你變得富于靈性，學習會使你變得出類拔萃，學習會使你變得遇事從容，泰山崩于眼前而顏色不變，學習會使你靈魂變得豐富而美麗。我們要學會愛自己，愛自己的崗位。三、教師理論水平高基本功扎實。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種種關系有了很大的幫助。俗話說“好記性，不如爛筆頭”，那就根據楊教授的講座拿起筆寫下來吧！國培學習計劃12我有幸參加了國培計劃學習，面對專家，面對同行，我敞開胸懷，張開思維的觸角，積極參與，在大家的反饋中不斷去完善自我，集中精力系統(tǒng)的學習和反思，這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升。四、文稿的修改(論點)：準確、明確(醒目)、簡潔、獨特、新意；總論點分論點的邏輯關系。④ 結構不完整、不平衡。2．內容不新不深：① 經驗多，理論少。角度新。教學中存在的主要問題；活動的形式化；如何開展有效教學研究；如何對課堂教學進行評價；如何撰寫案例論文。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目標。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。 現代的時代是一個競爭激烈的時代。時有老師之言，恰與自己所思所想不謀而合，會令我激動不已，有一種與老師們心靈對話的體驗，以及對生命價值重新認識的特殊感受。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現自己的不足、并有所提高的有效途徑。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師的工作是最需要良心的。”這次培訓收獲最大的是專家們對我思想上的沖擊。學習之余，我自我反思，在講臺前已有的我，對有效課堂教學行為深入思考了嗎?自己對教材的理解，教案的設計，教學方法的選擇，學習方法的指導，課堂觀察或是管理學生紀律，或是做學生思想工作等方面，考慮到對學生的有效性了嗎?等等都是我經常思考的，反思自己的不足，讓我獲得前進的動力，引發(fā)了我深深的思考——要主動學習，主動研究。教師都是在不斷地歷練中獲得成功，沒有什么捷徑可走。這些專家、學者、大師的講座如甘霖點點入土，滋潤著我們的心田，使我們的心境豁然開朗。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學生的學習積極性的培養(yǎng)和調動。在湖南文理學院繼續(xù)教育學院的精心安排下，讓我們來自湖南各個地區(qū)的40多位教師學員得以與眾多專家、學者、省內外教育界權威人士面對面地座談，傾聽他們對品德教學的理解，感悟他們的德育思想方法。在校園里經常聽到同學們禮貌的問候“老師好”，時不時還有學生與我們親切的攀談，從他們的臉上看不到陌生，更多的是熱情，可以感受到孩子們在這樣的校園學習、生活是多么的輕松和快樂。特別是在文化長廊里的那幅“未來世界”的長畫卷，讓我記憶深刻，畫中孩子們用簡單的線條、五彩的顏色勾畫出未來世界的發(fā)展過程，充滿了想象，更是孩子們對美好未來的憧憬。當然了，這些都是為了讓學生在課堂學習實踐中豐富語言積存，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。所以老師既要學習先進的課堂理念，又要因地制宜適當改革教學；要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間或情境。在這期間的上課過程中，本人漸漸有了以下一些體會。此次培訓我受益匪淺。首先教師角色的轉變，新教材的改革，是從學生的發(fā)展和社會要求出發(fā)的。教學中從教學實際出發(fā)，適時適當地運用新的教學方法和教學理念，培養(yǎng)學生的能力。新課標無論是從教材編排還是活動的內容和思想理念上都是圍繞如何培養(yǎng)學生的自主學習，教學生如何獲取知識的能力的方法。在培訓中我收看了專家講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學課例，與學員老師交流經驗、探討教育方法，總結教學感悟。同時這次培訓內容里，很多老師將理論和實踐進行了有機的結合，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通，習以致用。他們中有來自高校的學者，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領略各個領域專家的學術專業(yè)之深，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓盛會，專家的學識、睿智、幽默時刻回旋，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力，散發(fā)出無窮的智慧和力量。這不僅有助于改善教學實踐上的不足，而且有助于教師間教學研究氛圍的形成，是提高教學效果的一種有效的方法。有一個學生送來一朵絹花，說：老師，這是我親手編的，希望你永遠記得我。夏天的早晨，辦公室里總有學生送來梔子花，花香四溢。他守著自己心里的陽光，樂于奉獻。于是我們開始抱怨，開始牢騷，老師有什么偉大的？當我看了黃曉光老師的視頻，聽她講座后，我理解了這句話：甘于平淡，樂于奉獻。今天想來，我的老師們那種重學而輕術、既有為又有所不為的做法，才是他們對語文教法的最好詮釋，也是對語文教育哲學的最好詮釋。直到多年后自己也踏上了語文教學之路，才知道那就是最直觀最本色的教學藝術。老師動情的范讀、同學可愛的表演讀都在我的腦海里種下了不可磨滅的種子，從那時起我以及班里的大多孩子便愛上了朗讀?！氨旧闭撸挛锉驹?，即能體現語文教學最本質的屬性。然而由于自身的惰性，從教八年來一直碌碌而無為。第三篇：國培學習計劃國培學習計劃國培學習計劃1這幾日在線較為系統(tǒng)的學習了幾位教育專家的教育教學理論、課堂問題診斷及全新學法指導，感覺如壺灌頂、如夢初醒，確實獲益匪淺。用一個形象的比喻是整合不是炒花飯而是做蛋糕。心態(tài)調整好了，生理狀態(tài)也得到改善。我堅信在剩下的時間中，將會精彩不斷。在這里有更多的時間讓我學會沉潛。也許正是王老師不平凡的經歷，他的課堂教學風格也別出心裁，獨樹一幟。今天又結識了兩位不平凡的教師?？傊@里的每位老師都能讓我深受感染，給我留下極其深刻的印象?；匚秳倓傋哌^的這一周，帶給我更多的是思考，在這里我收獲的不僅僅是知識，更是寶貴的財富，一節(jié)節(jié)精彩的課堂讓我思索著，聽著專家型教師的講解讓我感悟著，專家們的分析更是讓我的思想得以升華。感悟二、轉變了幼教觀念，提升了幼教理念“一日生活即課程”是我們經常掛在嘴邊的一句話，但是在實際生活中，我們常常重視集體教學活動，忽視了在其他活動中隊幼兒進行教育；我們經常學《綱要》背《綱要》，口口聲聲說要用《綱要》指導我們的幼教活動，可是在具體操作時，往往發(fā)現自己有許多地方模糊不清。教育目標要