【正文】 道具、實驗及實習場所等，其中以前兩類較為可行，且成本較低。而平穩(wěn)且有經(jīng)驗的公司，可相對低一點。這樣，不啻是鼓勵下級欺騙上級。※ 在開始審查預算時，將一切活動從零開始?？偟膩碚f，員工培訓計劃書的創(chuàng)建難度并不是很大，只要遵循科學的方法體系，一個有效而且人人滿意的員工培訓計劃就可順利完成，并將為今后的圓滿實施提供堅實的基礎(chǔ)。，并形成實施方案，督促各部門和子公司貫徹落實。：員工享有參加培訓的權(quán)利，也有接受培訓和培訓他人的義務(wù)。③指導老師對新員工進行操作指導，按照由淺入深，循序漸進的步驟逐漸熟悉工作，直至能夠獨立操作為止。，收集培訓項目，培訓的范圍包括：領(lǐng)導與管理、財務(wù)與決策、人力資源管理、市場與營銷、職業(yè)素養(yǎng)、問題的處理等等。：擬制：審核：批準：第五篇：員工培訓計劃書想要公司快速的發(fā)展，只有帶領(lǐng)著員工成長，員工厲害了，公司也就發(fā)展了，所以要經(jīng)常對員工進行培訓。一種非常典型的情況是∶那些敏感的、有責任心的人力資源管理者感覺到自己企業(yè)的某些弱項，看到了培訓的必要性。這里容易犯的幾個錯誤是∶◆本身學識、眼界、經(jīng)驗的限制。需要必須具體化、明確化、目標化，這是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)。兒童教育和成人教育的關(guān)鍵差別也正在這里，這些差別將極大地影響學習的內(nèi)容和方法。，向上級提交總結(jié)報告(子公司行政部向總經(jīng)理和培訓管理中心報告，培訓管理中心匯總后向總裁報告)。②管理理念、溝通技巧，領(lǐng)導技能、決策能力、素質(zhì)要求等方面的培訓，一般由總裁、分管領(lǐng)導負責培訓，有條件的采用外聘講師或者送外培訓。①培訓知識包括：新員工將要從事的崗位《職位說明書》、部門職能、本部門相關(guān)工作流程，注意事項、操作規(guī)程等業(yè)務(wù)密切相關(guān)知識。：，結(jié)合本專業(yè)、本部門、本系統(tǒng)員工需求，向培訓管理中心提出培訓要求，按培訓管理中心的培訓計劃組織實施培訓工作。歸口管理、統(tǒng)籌規(guī)劃，各實施部門（指業(yè)務(wù)、職能部門和下屬分公司）各司其職，員工個人主動配合，齊抓共管，共同完成培訓任務(wù)。零基預算法的真正意義在于把企業(yè)的活動與企業(yè)的目標緊密結(jié)合起來，真正做到“目標導向”，從根本上避免了“為培訓而培訓”的低效行為。零基預算法的編制和審 批程序如下所示?！?主持審批的領(lǐng)導，明知預算里“水分”，但因不能透徹了解情況，只好不問青紅皂白，大砍一刀，隨后開始一個討價還價的過程。常見的比例為總銷售額的2%到3%，以5%為上限。還有其他人可能必須通過多樣化的刺激才能理解和掌握。三、課程涵蓋的范圍。要設(shè)計出合理而適宜的課程，應(yīng)做好以下事項：一、課程的特性要求。僅僅抓好培訓方法是不夠的，常常會導致與初衷的偏離。首先要確定員工培訓計劃書所要達到的目標。二、以推測、而不是深入研究來實現(xiàn)需要的具體化這些管理者在沒有對企業(yè)內(nèi)部的不足進行科學研究的情況下就做出判斷，選定某些認為要培訓的東西。然而，許多培訓管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性，他們往往憑自己的感覺行事。十一、獎勵制度（一）測驗成績優(yōu)良者，發(fā)獎狀與獎金以示激勵。（二）教材請講師事前寫妥。六、訓練方式（一）傳統(tǒng)授課方式。（二）公司應(yīng)每年編列預算，支持各種訓練。第二篇：員工培訓計劃書概念解說員工培訓計劃書是企業(yè)為對員工進行培訓而專門設(shè)計的企劃文書。由SOL店長及培訓主管共同擔任考官，針對店長在日常工作的實際要求及店長崗位要求的內(nèi)容進行現(xiàn)場考核。所以，行動學習是從發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實問題開始，以解決問題為目標全面展開。與此同時，隨著行業(yè)及公司的戰(zhàn)略變革，企業(yè)也急需提升對不同階段店長能力的動態(tài)認定方案，以確保優(yōu)秀的店長在職位、薪酬上得以晉升，提升公司核心競爭能力。在線學習系統(tǒng)幫助能夠幫助國美優(yōu)化培訓的成本結(jié)構(gòu)，節(jié)約成本。平衡協(xié)調(diào) 零售學校的各分部歸屬大區(qū)統(tǒng)一領(lǐng)導，總部培訓中心營運培訓部對全國零售學校提供支持和指導（見圖表5）?？v向五類國美的培訓課程按縱向分有五類，包括：店長、副店長、品類主任、自有營業(yè)員、供應(yīng)商促銷員。為了完善企業(yè)的人才發(fā)展機制，降低員工培訓成本，公司領(lǐng)導層急需有計劃有目的的對員工進行中長期培訓，以更好的應(yīng)對企業(yè)日益擴大的規(guī)模 企業(yè)員工培訓開發(fā)方案：通過建立零售培訓學校對企業(yè)員工進行培訓：搭建新穎培訓模式體系，降低培訓成本，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的新型人才“零售培訓學?！焙喎Q“SOL”，這種培訓模式起源于英國ASDA百貨。各層次人才的匱乏逐漸成為企業(yè)發(fā)展的短板。不同崗位的員工，都可以在這一培訓體系中找到有針對性的課程（見圖表4）。橫向三類國美的課程按橫向分則有三類：文化影響力類，包括組織文化認同、實踐與傳播、顧客服務(wù)；專業(yè)能力類，包括崗位知識技能、執(zhí)行力、職業(yè)敏感度；領(lǐng)導力類，包括團隊建設(shè)、組織成員發(fā)展、學習與創(chuàng)新能力、溝通與協(xié)調(diào)能力、計劃分析與決策能力。因此，培訓預算的65%以上都被非培訓費用所占。國美通過對門店一千兩百余名店長的線上問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多分部的店長對其個人職業(yè)發(fā)展路徑不夠清楚。三、行動學習可以打破部門間的壁壘，提高組織整體的效率。理論考試的題目由E學院在兩千余道題庫中按照樓面管理、后臺管理、系統(tǒng)管理模塊隨機產(chǎn)生并進行在線考試；實際操作則按公司戰(zhàn)略落地、崗位知識技能、人員發(fā)展、經(jīng)營思想這4維度設(shè)計。通過這個平臺，國美將建立門店店長中級、高級崗位能力勝任模型，為國美的人才梯隊建