【正文】 物理不僅是一門學(xué)科，更重要的，它還是一門科學(xué)。同一半徑的圓環(huán)處空氣膜厚度相同，上、下表面反射光程差相同，因此干涉圖樣呈圓環(huán)狀。此時，用手均勻輕壓樣板，牛頓環(huán)各處空氣隙的厚度必然減小，相應(yīng)的光程差也減少，條紋發(fā)生移動。因此，相應(yīng)各點光程差也變小，條紋的干涉級次亦隨之降低。在牛頓環(huán)等光學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，因為日常生活中極少見到這些現(xiàn)象，所以理解起來有一定的困難，而當(dāng)時課上物理老師運用多媒體進(jìn)行演示，讓我們有了直觀的認(rèn)識。只要我們認(rèn)真思考，提高學(xué)習(xí)物理的興趣，我們每個人都能從中有很大收獲。近幾十年來，美國及歐洲等國家和地區(qū)還發(fā)生了許多起高樓因大風(fēng)造成的共振而劇烈搖擺的事件。從宇宙大爆炸到微觀世界的“共振體”，從人類說話交談到蟲鳴鳥吟，都是共振的魔力。讓聽覺聰敏的人伏在這個共鳴器上聽動靜，遇有敵人挖地道攻城的響聲，不僅可以發(fā)覺，而且根據(jù)各甕甕聲的響度差可以識別來敵的方向和遠(yuǎn)近。在人們的日常生活中，共振也充當(dāng)著重要的角色，如常用的微波爐。所以，人們已經(jīng)開始運用音樂產(chǎn)生的共振，來緩解人們由于各種因素造成的緊張，焦慮，憂郁等不良心理狀態(tài)，而且還能用于治療人的一些心理和生理上的疾病。人體是一個彈性體，各器官都有它的固有頻率，當(dāng)外來振動的頻率與人體某器官的固有頻率一致時，會引起共振，因而對那個器官的影響也最大。它們利用頻率為16赫茲左右的次聲波，與人體內(nèi)的某些器官發(fā)生共振，使受振者的器官發(fā)生變形、位移或出血。例如：人們在電影院、播音室等對隔音要 求很高的地方，常常采用加裝一些海綿、塑料泡沫或布簾的辦法，使聲音的頻率在碰到這些柔軟的物體時，不能與它們產(chǎn)生共振，而是被它們吸收掉?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]梁紹榮，劉昌年，盛正華，《普通物理學(xué)》第一分冊，力學(xué)，第三版，高等教育出版社，2005 [2]趙凱華，羅蔚茵，《新概念物理教程》第一分冊，力學(xué)，第二版，高等教育出版社，2004 [3]馬文蔚，《物理學(xué)》第四版，高等教育出版社，1998 [4] [美] 湯姆遜著，《振動理論及其應(yīng)用》，胡宗斌等譯，煤炭工業(yè)出版社，2002。據(jù)史籍記載，我國晉代就有人對共振現(xiàn)象作出了正確的解釋，并已經(jīng)能夠完全認(rèn)識到，防止共振的最好的方法是改變物體的固有頻率，使之與外來作用力的頻率相差越大越好。次聲波是一種每秒鐘振動很少、我們耳朵聽不到的聲波，自然界的很多現(xiàn)象都能產(chǎn)生次聲波。開頭曼徹斯特的慘劇就是一個鮮明的例子。專家研究認(rèn)為，音樂的頻率，節(jié)奏和有規(guī)律的聲波振動，是一種物理能量，而適度的物理能量會引起人體組織細(xì)胞發(fā)生和諧共振現(xiàn)象，這種聲波引起的共振現(xiàn)象，會直接影響人們的腦電波，心率，呼吸節(jié)奏等，使細(xì)胞體產(chǎn)生輕度共振，使人有一種舒適、安逸感。在建筑工地上，我們經(jīng)?？梢钥吹剑ㄖと嗽跐补嗷炷恋膲Ρ诨虻匕鍟r，為了提高質(zhì)量，總是一邊灌混凝土，一邊用電振泵進(jìn)行振動，使混凝土之間因振動的作用而變得更緊密、更結(jié)實?！赌拥绻?qū)動力的頻率與該物體的固有頻率正好相同，物體振動的振幅達(dá)到最大，這種現(xiàn)象叫共振。關(guān)鍵詞：共振 應(yīng)用 危害 消除正文：在18世紀(jì)中葉，一座橋因大隊士兵齊步走產(chǎn)生的頻率正好與大橋的固有頻率一致，使橋的振動加強(qiáng)，最終斷裂?？偨Y(jié)：物理并不是深不可測，只要我們勤于觀察，善于思考，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，從生活走向物理，我們就會發(fā)現(xiàn)：其實，物理就在身邊。應(yīng)多上些習(xí)題課和討論課，因為習(xí)題課或討論課可以啟迪我們思維，培養(yǎng)我們提出、分析和解決問題的能力，而且習(xí)題課或討論課在老師的引導(dǎo)下以我們的討論和交流為主會鍛煉我們的語言能力和思考能力，開展講座、探索實驗和小課題研究等第二課堂活動。這中間的道理只要看其間空氣隙厚度的變化即可明了，若元件件中心比邊緣高，則在邊緣加壓時，如圖一所示。如果被測件曲率半徑小于或大于標(biāo)準(zhǔn)值，則產(chǎn)生牛頓環(huán)。它們是由球面上和平面上反射的光線相互干涉而形成的干涉條紋。我們這五彩繽紛世界是不可缺少物理知識，如果沒有了物理知識，世界前進(jìn)的步伐將會被大大停滯。大學(xué)物理會對每個定律、定理和重點公式進(jìn)行詳細(xì)推導(dǎo)，并且要求同學(xué)們能具體掌握其物理思想和解決問題的方法，那么，我們就要熟練掌握推導(dǎo)過程，更重要的是掌握推導(dǎo)過程中的思想。三、哪些物理內(nèi)容與以后的專業(yè)學(xué)習(xí)聯(lián)系更緊密？我學(xué)習(xí)的專業(yè)是機(jī)械設(shè)計制造及自動化，在這個專業(yè)的學(xué)習(xí)中力學(xué)是永遠(yuǎn)不可避免。盡管中學(xué)物理與大學(xué)物理的區(qū)別很多，但這兩者也有著一定的聯(lián)系，兩者的聯(lián)系之處就物理的思想。關(guān)鍵詞：物理學(xué)，聯(lián)系，感悟 正文：物理學(xué)是研究物質(zhì)世界最基本的結(jié)構(gòu)、最普遍的相互作用、最一般的運動規(guī)律及所使用的實驗手段和思維方法的自然科學(xué)。新鄉(xiāng)師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2005，19（5）：70—71。[2]周雨青?？己朔绞脚c強(qiáng)調(diào)“理論性”、“系統(tǒng)性”、“邏輯性”的理工科物理不同，大學(xué)物理選修課可以不采用解題、統(tǒng)一閉卷考試的方式來考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而可以采取多元化的考核方式：讓學(xué)生查找文獻(xiàn)撰寫專題論文；撰寫讀書報告、課程心得體會；由學(xué)生獨立完成演示實驗或自我設(shè)計探索性實驗；甚至分組研討某些物理問題或口試答辯等等[5]。內(nèi)容廣而新覆蓋面要廣，除了介紹物理現(xiàn)象、物理規(guī)律的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用，更要闡明物理規(guī)律之間的相互聯(lián)系、物理學(xué)與其它學(xué)科的交叉發(fā)展和物理規(guī)律在生產(chǎn)實踐、生活實際和科技革命中所起的重要作用。從哲學(xué)角度考察物理學(xué)的思想根基古代物理學(xué)的理論形態(tài)實質(zhì)上是自然哲學(xué)，它是未分化的包羅萬象的知識體系，把自然界當(dāng)做一個整體而從總的方面來認(rèn)識它。因此有必要針對非理工科學(xué)生開設(shè)大學(xué)物理選修課來彌補(bǔ)普通物理教育的不足。本文對開設(shè)大學(xué)物理選修課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方式和考核方式進(jìn)行了分析和探索，有利于高等院校非理工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)的實施。而“大學(xué)物理試題庫”提供了這種可能性，不同專業(yè)的學(xué)生可根據(jù)自己的需求，有針對性的學(xué)習(xí)提高。這種現(xiàn)象也成為網(wǎng)絡(luò)“教”與“學(xué)”急需要解決的問題之一[6]。再次，建立成套期中期末測驗試題，以基礎(chǔ)題和低難度題為主，可供學(xué)生選擇自測。然而對于獨立學(xué)院的學(xué)生來說，遺忘周期短，整理和貫穿前后知識的能力較薄弱，學(xué)習(xí)過程就顯得困難重重[5]。國內(nèi)的一些高校已經(jīng)開始在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建立起“大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)試題庫”，甚至有的學(xué)校已經(jīng)建成并投入使用。本文結(jié)合教學(xué)工作實際，主要從發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、建立網(wǎng)絡(luò)試題庫以及如何利用網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)三個方面系統(tǒng)分析了如何激發(fā)學(xué)生對大學(xué)物理的學(xué)習(xí)興趣，有效開展大學(xué)物理教學(xué)，以及如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并充分利用“大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)試題庫”找到與自己專業(yè)相關(guān)的知識模塊，及時加強(qiáng)鞏固、反饋給任課教師。相比之下，獨立學(xué)院的學(xué)生基礎(chǔ)差底子薄，更是對物理不感興趣，甚至放棄。然而，大學(xué)物理理論知識抽象難懂，又受到課時、儀器等因素的影響制約，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)大學(xué)物理失去了興趣。針對上述狀況，如何讓學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)的必要性與可行性，并讓學(xué)生充分利用“大學(xué)物理網(wǎng)絡(luò)試題庫”中的資源高效地開展大學(xué)物理自主學(xué)習(xí)，提高自身大學(xué)物理學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，便成為