【摘要】歷史與社會(huì):第五單元走進(jìn)社會(huì)教案(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)單元重點(diǎn)、難點(diǎn)第一課在社會(huì)中成長(zhǎng)本課的關(guān)鍵詞語(yǔ):社會(huì)社會(huì)群體社會(huì)鏡子社會(huì)舞臺(tái)1.“人是萬(wàn)物之靈”表明什么表明人來(lái)自于自然界,又具有一些不同于自然界中動(dòng)物的特質(zhì)。2.人為什么能成為萬(wàn)物之靈?因?yàn)槿耸窃谏鐣?huì)中成長(zhǎng)的。我們每個(gè)人從出生之日起就是作為社會(huì)的成員
2025-11-30 00:23
【摘要】第一框公民的義務(wù)溫故知新我們享有廣泛的權(quán)利公民權(quán)利的廣泛性正確行使權(quán)利1、公民享有的權(quán)利范圍廣泛2、享有權(quán)利的主體非常廣泛1、公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利2、公民在行使權(quán)利時(shí),不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益3、要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利4、要以合法方式
2025-11-21 06:49
【摘要】第二課時(shí)成長(zhǎng)中的自我丁柵中學(xué)李榮金課程標(biāo)準(zhǔn)7-1面對(duì)同一個(gè)事物,思考我們的認(rèn)識(shí)同小時(shí)候的差異,體察生活閱歷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響7-2歸納自己同長(zhǎng)輩在生活情趣、情感與價(jià)值觀等方面的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。教材分析本課敘述了學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程,指出它同時(shí)也是自我意識(shí)的形成過(guò)程,讓學(xué)生在理解自我意識(shí)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生形成健康的自我意識(shí)奠定初步的基礎(chǔ)
2025-11-26 16:47
【摘要】第一單元古代世界第一課文明社會(huì)的曙光第一課文明社會(huì)的曙光?人類(lèi)有共同的祖先?走向文明人類(lèi)有共同的祖先?非洲南方古猿化石?埃塞俄比亞阿法地區(qū)“露西少女”(300萬(wàn)—375萬(wàn)年前)(阿法種)(發(fā)現(xiàn)者:美國(guó)古人類(lèi)學(xué)家約翰松)?約190萬(wàn)年前,最
2025-11-10 06:30
【摘要】第十一課建設(shè)美好社區(qū)滬教版七年級(jí)上描述你家所在社區(qū)
2025-11-29 07:15
【摘要】傳媒的發(fā)展信息的發(fā)出者————————信息的接收者傳遞傳遞的時(shí)間傳遞的空間傳遞的內(nèi)容第一類(lèi)傳媒信息的發(fā)出者和接受者都依靠人體自身的感官口語(yǔ)體語(yǔ)(表情)活動(dòng)區(qū)談?wù)勀銓?duì)第一類(lèi)傳媒的看法?第二類(lèi)傳媒信息的發(fā)出者開(kāi)始使用一定的傳播設(shè)施信息的接受者依靠感官接受
2025-11-29 05:44
【摘要】第五單元社區(qū)生活第十課走進(jìn)社區(qū)1、社區(qū)是人們生活的區(qū)域(1)社區(qū)意識(shí)——人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同的社區(qū)生活中形成(2)社區(qū)分類(lèi)(根據(jù)社區(qū)的主要功能)2、社區(qū)的主要管理機(jī)構(gòu)和服務(wù)功能(1)基層管理機(jī)構(gòu)(居委會(huì)、村委會(huì)、物業(yè)管理公司)(2)社區(qū)的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能、文化功能和管理功能
2025-11-19 01:52
【摘要】導(dǎo)入為什么右圖和左圖的情況會(huì)截然不同?“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”這是人們?cè)谏钪锌偨Y(jié)出來(lái)的至理名言。它告訴我們一個(gè)重要的道理——做任何事情都要有規(guī)則、懂規(guī)則、守規(guī)則。第1課時(shí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、校園安全管理制度、實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度、圖書(shū)室規(guī)章制度、集會(huì)做操制度、班規(guī)等等。
2025-06-17 06:24
【摘要】第十一課不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):(1)知道東南沿海地區(qū)、長(zhǎng)江流域和西部地區(qū)的位置、范圍以及區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)和條件。(2)知道五個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū),以及香港、澳門(mén)、廣州、上海、南京、重慶、武漢等地的位置。(3)掌握長(zhǎng)江流域的重要城市和交通樞紐。(4)了解長(zhǎng)江流域內(nèi)部的差別。(5)掌
2025-11-22 05:14
【摘要】第四單元發(fā)展中的中國(guó)單元導(dǎo)航第四單元《發(fā)展中的中國(guó)》從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,向?qū)W生展示了新中國(guó)成立以來(lái),特別是改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的大國(guó),經(jīng)濟(jì)正在由溫飽向小康社會(huì)邁進(jìn),從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和樹(shù)立建設(shè)祖國(guó)未來(lái)的理念。本單元分兩大課。第十一課《不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展》,說(shuō)明我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上還存在著地域差異,但各地有各地發(fā)展的潛力
2025-11-06 20:21
【摘要】第四單元發(fā)展中的中國(guó)1、造成地區(qū)間自然環(huán)境差異的主要原因是:緯度位置、海拔高度、海陸分布等自然地理因素。2、根據(jù)自然條件和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型,我國(guó)大致可分為四大區(qū)域:北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。在地圖中找出每一個(gè)地區(qū)的一級(jí)行政區(qū)和主要城市以及主要地形的分布狀況。3、南北地區(qū)的分界線是秦嶺—淮河一線,它與一月0℃
2025-11-11 02:41
【摘要】第六課學(xué)習(xí)型社會(huì)第一框終身學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)的了解,終身學(xué)習(xí)的意愿,并自覺(jué)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷進(jìn)行更新。能力目標(biāo)能夠通過(guò)了解學(xué)習(xí)型社會(huì)的基本含義、對(duì)學(xué)習(xí)主體的要求,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。能夠理解終身教育的現(xiàn)實(shí)意義,養(yǎng)成積累知識(shí)、勤于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣知識(shí)目標(biāo)通過(guò)教學(xué),使學(xué)生
2025-11-29 15:58
【摘要】第五單元走進(jìn)社會(huì)第一課在社會(huì)中成長(zhǎng)第二課社會(huì)舞臺(tái)中的角色第三課沒(méi)有規(guī)矩不成方圓綜合探究五我是社會(huì)小主人社會(huì)舞臺(tái)→角色→規(guī)則→監(jiān)督權(quán)第一課在社會(huì)中成長(zhǎng)人類(lèi)區(qū)別自然界中動(dòng)物的特質(zhì),一個(gè)重要的原因是,人在社會(huì)中成長(zhǎng)。
2025-11-29 00:59
【摘要】?社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),每個(gè)人都有自己的角色。?有一部分社會(huì)角色是與生俱來(lái)的,如性別、人種、民族、兒女身份等;?也有一些社會(huì)角色是社會(huì)規(guī)定的。?請(qǐng)判斷,下列各種社會(huì)角色哪些是與生俱來(lái)的?哪些是社會(huì)規(guī)定的??A性別B乘客C兒子D學(xué)生E軍人F民族G經(jīng)理H村長(zhǎng)I人種J企業(yè)家K醫(yī)生L孫女M教師N妻子Q校長(zhǎng)
2025-11-22 01:33
【摘要】第二課滿(mǎn)族觀眾乘客兒子中國(guó)公民顧客學(xué)生工人通過(guò)剛才大家的填寫(xiě)結(jié)果,我們可以看到隨著人生不同階段的發(fā)展、生活場(chǎng)景的不同,一個(gè)人可以同時(shí)、先后擁有很多角色。你能說(shuō)出你過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)扮演或可能扮演的社會(huì)角色嗎?漢族科學(xué)家學(xué)生顧客志愿者乘客中國(guó)公民
2025-11-29 11:19