20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊55植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)4-資料下載頁

【摘要】第5節(jié)植物生長發(fā)育的調(diào)節(jié)關(guān)鍵問題：植物如何對信息作出反應(yīng)？一株放在窗臺上久不移動的盆栽植物。1、植株的生長方向有什么特點(diǎn)？2、可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變？4、生長方向的改變發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？向光性：在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。3、這種改變有什么適應(yīng)意義？一

2024-11-17 00:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊75克隆技術(shù)2-資料下載頁

【摘要】第5節(jié)克隆技術(shù)一、克隆是指不用雌、雄兩性的生殖細(xì)胞，而僅僅用一個個體的部分組織或一個體細(xì)胞，通過細(xì)胞分裂和分化而產(chǎn)生新個體的過程。草履蟲的分裂生殖?意義：保留親代所具有的遺傳性狀一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐莖，一年內(nèi)就能長出數(shù)百株草莓苗富貴竹插枝即活仙人掌每塊落地就生根愈傷組織問題：

2024-11-19 16:44

滬教版高中第二冊論友誼-資料下載頁

【摘要】論友誼教學(xué)目標(biāo)：1、了解隨筆這種文學(xué)樣式。2、了解培根隨筆的兩個特色：世界書、簡約體。教學(xué)重點(diǎn)：體會培根隨筆那種居高臨下的大氣。教學(xué)難點(diǎn)：深入咀嚼格言警句的豐富內(nèi)涵。作業(yè)布置：完成課課練簡介作者培根（1561－1626），英國哲學(xué)家，英國唯物主義和現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的創(chuàng)始人。主要著作有＜＜論科學(xué)的價

2024-11-18 00:10

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊63基因工程與轉(zhuǎn)基因生物2-資料下載頁

【摘要】第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物?Chimera-客邁拉?英招思考：1、為什么能把一種生物的基因“嫁接”到另一種生物上？2、推測這種“嫁接”怎樣能實(shí)現(xiàn)？3、這種“嫁接”對品種的改良有什么意義？?雜交育種，不能創(chuàng)造新的基因。進(jìn)程緩慢，過程繁瑣。3.

2024-11-17 00:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊63基因工程與轉(zhuǎn)基因生物3-資料下載頁

【摘要】基因工程與轉(zhuǎn)基因生物找找身邊的基因工程產(chǎn)品我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉抗蟲性狀體現(xiàn)抗蟲毒蛋白控制蘇云金桿菌的毒蛋白基因1、基因工程（1）基因工程（即：轉(zhuǎn)基因技術(shù)）的定義（2）基因工程必要的三種“工具”①化學(xué)剪刀——限制性核酸內(nèi)切酶?③分子運(yùn)輸車——運(yùn)載體?

2024-11-18 06:47

滬科版生物第二冊第一節(jié)生殖和生命的延續(xù)之一-資料下載頁

【摘要】生物：７．１《生殖與生命的延續(xù)》課件（滬科版第二冊）第一節(jié)生殖與生命的延續(xù)教材分析生物的生殖是生命的基本特征之一，是物種得以延續(xù)的重要保證。教材中以關(guān)鍵問題“生物為什么能生生不息”引發(fā)學(xué)生思考和求知欲望。列舉從低等生物單細(xì)胞到高等的動植物不同生物的多種生殖方式。通過這些實(shí)例重點(diǎn)解釋了無性生殖和有性生殖的概念以及生物學(xué)意義。

2024-11-17 23:55

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊第六章遺傳信息的傳遞和表達(dá)1-資料下載頁

【摘要】第六章遺傳信息的傳遞和表達(dá)第一節(jié)遺傳信息[問題][相關(guān)研究][研究成果]遺傳物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)？1928年[英]格里菲恩肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)可以促成轉(zhuǎn)化1944年[美]艾弗里,完善肺炎雙球菌轉(zhuǎn)

2024-11-18 06:47

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊53內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)1-資料下載頁

【摘要】Q:機(jī)體除了快速作出反應(yīng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)外，還有其他調(diào)節(jié)方式么?想一想:兒童為什么會不斷的生長發(fā)育?日常生活中見到的“巨人”、“小矮人”是怎么回事?內(nèi)分泌系統(tǒng)中信息的傳遞和調(diào)節(jié)1、人體的內(nèi)分泌腺（內(nèi)分泌腺區(qū)別于外分泌腺的特點(diǎn)?）主要

2024-11-17 00:45

2016秋滬教版生命科學(xué)第一冊第2節(jié)激素調(diào)節(jié)2-資料下載頁

【摘要】第2節(jié)通過激素調(diào)節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)的實(shí)例分析馬拉松長跑是賽程超過40Km、歷時2h以上的極限運(yùn)動，運(yùn)動員每小時至少要消耗300g糖類。血糖可以補(bǔ)充肌肉因運(yùn)動而消耗的糖類。正常人的血糖含量是~(80～12mg/dL),全身的血量

2024-12-07 14:54

2016秋滬教版生命科學(xué)第一冊第2節(jié)人體生命活動需要的環(huán)境條件-資料下載頁

【摘要】第2節(jié)人體生命活動需要的環(huán)境條件一、人類能在怎樣的環(huán)境中生存?在下列環(huán)境中，不利于人類生存的主要因素分別是什么？極地沙漠海洋?南極周圍地區(qū)年平均氣溫為-17℃。?南極大陸中心區(qū)海拔3000m左右。?南極年平均降水量只有30毫米。?南極也是世界上風(fēng)力最強(qiáng)和最多風(fēng)的大陸。?純

2024-12-07 23:31

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊51動物體對外界信息的獲取4-資料下載頁

【摘要】第5章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)第1節(jié)動物體對外界信息的獲取動物是怎樣感受外界刺激的？單細(xì)胞動物以整個細(xì)胞感受光、熱、電和化學(xué)物質(zhì)的刺激人和高等動物通過自身特定的感受器獲取外界信息，再通過神經(jīng)傳遞到腦，在腦中產(chǎn)生感覺感受器通常分為物理感受器和化學(xué)感受器兩類1、動物體對物理信息的獲?。ㄎ锢砀惺芷鳎?、

2024-11-17 00:46

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊54動物體的細(xì)胞識別和免疫4-資料下載頁

【摘要】動物體的細(xì)胞識別和免疫第四節(jié)關(guān)鍵問題免疫系統(tǒng)如何保護(hù)生物體免受病原體的侵害免疫系統(tǒng)免疫細(xì)胞識別非特異

2024-11-17 00:44

20xx秋滬教版生命科學(xué)第一冊第1節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)ppt課件2-資料下載頁

【摘要】中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓腦神經(jīng)脊神經(jīng)神經(jīng)系統(tǒng)大腦小腦下丘腦(間腦)腦干一：神經(jīng)系統(tǒng)的組成樹突軸突末梢髓鞘細(xì)胞核細(xì)胞體軸突功能：接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮細(xì)胞體突起樹突軸

2024-11-17 01:59

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊73減數(shù)分裂3-資料下載頁

【摘要】一、幾個概念一條來自父方，一條來自母方形狀大小都相同的兩條染色體非同源染色體：不是同源染色體的兩條染色體同源染色體：有絲分裂（單位：對）減數(shù)分裂二、減數(shù)分裂的過程減一前期減一前期減一前期減一中期減一后

2024-11-19 16:44

20xx滬科版高中生命科學(xué)第二冊61遺傳信息2-資料下載頁

【摘要】實(shí)驗(yàn)第一節(jié)遺傳信息本節(jié)內(nèi)容：DNA是主要的遺傳物質(zhì)DNA的分子結(jié)構(gòu)基因的概念遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)歷程1892年米歇爾發(fā)現(xiàn)——核質(zhì)----染色質(zhì)（染色體）人細(xì)胞中的染色體果蠅細(xì)胞中的染色體?：?動物、植物細(xì)胞中都有一定數(shù)量的染色體，體細(xì)胞中含量不變，生殖細(xì)胞中減半

2024-11-17 00:44

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