【摘要】頂碗少年趙麗宏默讀課文,思考:1、文中講了一個怎樣的故事?2、文中哪一句話是作者對這一次表演的總體評價。文章回憶了一場扣人心弦的頂碗表演,一位頂碗少年在接連兩次失誤的情況下,沉著冷靜努力拼搏,最終獲得成功的故事。文中講了一個怎樣的故事?文中哪一句話是作者對這一次表演的總體評價。
2025-11-20 02:14
【摘要】作者簡介趙麗宏,1951出生,著名的詩人、散文家,上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會生活和自然的美,是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律,他的作品感情真摯細膩,文風清麗典雅,被譽為“捕捉生活色彩和芬芳的詩”。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等。解釋下列詞語:縈繞:陶醉:不知
2025-11-03 03:14
【摘要】喬.辛普森把握文本內(nèi)容:文章記敘的主要內(nèi)容是什么?記敘“我”1992年與馬爾攀登位于尼泊爾的帕杰爾墨峰的遇險、脫險的經(jīng)歷。次序時間同異合作伙伴對待同伴的態(tài)度、行為結(jié)果第一次第二次19851992遭遇險情,生死考驗西蒙馬爾砍斷繩索救助
2025-11-21 00:11
【摘要】趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人,1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《愛在人間》《瑪雅之謎》等、報告文學(xué)集《新畫》等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎,《日晷之影》獲首屆“冰心散文獎”。他的散文敘寫清新明麗,重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào),是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。肩胛
2025-06-16 13:58
【摘要】趙麗宏(1951——)詩人、散文家。上海市崇明縣人。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”,種過田,當過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作。現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員。他著有散文集《生命草》、《愛在人間》、《瑪
2025-06-20 13:58
【摘要】明湖居聽書劉鄂第一部分(1—2段):描寫說書前的盛況。第二部分(3—5段):描寫琴師、黑妞的精彩表演和人們的反應(yīng)。第三部分(6—8段):著力描繪白妞高超的說書技藝。第四部分(9段):以觀眾的議論來點明白妞說書的藝術(shù)魅力。一、初讀課文,理清脈絡(luò)。(一)、白妞出場?外
2024-12-08 07:13
2025-06-20 14:19
【摘要】人教新課標六年級語文下冊頂碗少年肩胛搖撼頹喪歉疚驚羨迷惘縈繞鞠
2024-12-13 16:49
【摘要】第一篇:《頂碗少年》教學(xué)反思 《頂碗少年》教學(xué)反思 《頂碗少年》是人教版六年級下冊的一篇略讀課文。這篇文章為我們介紹了文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗歷經(jīng)兩次失敗,最終在一位老者的鼓...
2025-10-12 05:56
【摘要】第一篇:頂碗少年教學(xué)反思 頂碗少年教學(xué)反思 今天完成了對《頂碗少年》一課的教學(xué),總結(jié)反思如下:、一、成功之處: 1、充分落實了學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,通過自主探究的學(xué)習(xí)讓學(xué)...
2025-10-12 14:04
【摘要】第一篇:頂碗少年 《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計 姜愛珍教材分析: 本篇課文是一篇寫人的文章,情節(jié)簡單而又一波三折,十分吸引學(xué)生;文章表述層次清楚,學(xué)生理解起來比較容易;作者對人物神態(tài),動作和外貌的描寫生...
【摘要】?日記是一種最自由的文體,它是個人生活和心靈的真實記載。?日記有兩類:一類是個人日記;一類是用日記形式寫的文學(xué)作品。?日記的寫作特點:內(nèi)容、形式和方法較自由,但必須真實。一位美麗的少女在殘暴的集中營悄然死去一本在黑暗中寫成的日記卻永遠流傳下去……安妮.弗蘭克,德國猶太少女。她的家庭原居住在德國的法蘭克福,納粹關(guān)起后避難遷
2025-11-10 06:28
【摘要】第一篇:頂碗少年教案[模版] 4*頂碗少年 洪湖市實驗小學(xué)何仙桃 指導(dǎo):王艷青 教學(xué)目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累語言。 2、弄清課文內(nèi)容,了解課文的表達順序。懂得“失敗乃...
2025-10-12 13:53
【摘要】第一篇:頂碗少年教案新 19*《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計 潼川四小 黃琳 教學(xué)目標: 1.認識本課生字新詞,并積累四字詞語。 2、讀懂課文內(nèi)容,能解答課后問題。 3.理解課文最后一句話的含義,...
2025-10-12 13:58
【摘要】《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計 《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計1教材分析 《頂碗少年》以第一人稱寫成,寫的是“我”多年前觀看的一次演出:一個少年表演頂碗,前兩次均告失敗,但是頂碗少年并不氣餒,最后終于獲得...
2025-04-05 06:28