信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得(存儲版)
【正文】 識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。第三、參賽教師普遍注重教學(xué)中對方法原理的提升。我校姚春敏、呂楠兩位教師參加評比。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù)。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用，改進課堂教學(xué)及其研究行為。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。第五篇：信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)多年來由于思想認(rèn)識的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。通過這次聽課學(xué)習(xí)，對我?guī)椭艽螅虒W(xué)理念得到提升，教學(xué)觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷向各位學(xué)習(xí)，使自己得到提高與進步。它最大的特點是:能引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學(xué)思維方式；許多化學(xué)問題能在化學(xué)基本觀念的框架下得到解決。在實際教學(xué)中，構(gòu)建學(xué)習(xí)思路是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。大部分教師并沒有用到板書，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)來說，并不是一定要有板書，但如果能恰當(dāng)?shù)氖褂?，將會使課堂教學(xué)更精彩，生成更生動?？偨Y(jié)起來有這么幾點：教師一般都會創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)課，但也存在一些引課牽強或拖沓現(xiàn)象，大多數(shù)引課都能做到精心準(zhǔn)備的、巧妙的、準(zhǔn)確的，《數(shù)據(jù)庫》的幾節(jié)課用時下流行的光棍節(jié)、網(wǎng)購等導(dǎo)入，學(xué)生很感興趣。有的老師采用了導(dǎo)學(xué)案，有的老師沒有用到，有些采用電子版，有些采用紙質(zhì)的，有的采用word制作，也有使用網(wǎng)站形式的，采用網(wǎng)站形式有的教師將其做成教學(xué)輔助平臺，既有導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，也有作業(yè)提交、交流展示、評價反饋等功能，教師應(yīng)對于技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)已成共識，特別是信息技術(shù)課。第一篇：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得省優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得十二月初我們有幸觀摩學(xué)習(xí)了省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課，聽了十幾節(jié)課，收獲頗多。又如利用Excel圖表統(tǒng)計分析網(wǎng)上的數(shù)據(jù)，并得出結(jié)論，以此啟發(fā)行動。第二篇：信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得省優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得十二月初我們有幸觀摩學(xué)習(xí)了省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課，
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