信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 三、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。呂楠老師結(jié)合我區(qū)旅游景點，要求學(xué)生制作一份旅游宣傳小報，其設(shè)計新穎，具有鮮明的地域特色和時代感；姚春敏老師則在母親節(jié)到來之際，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一份賀卡，讓學(xué)生在收獲知識的同時也學(xué)會感恩。初中生記憶力較強(qiáng)，理解能力和空間形象能力相對較差，當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時往往只會背內(nèi)容，而不會究其內(nèi)涵，易產(chǎn)生機(jī)械學(xué)習(xí)的傾向。化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導(dǎo)的認(rèn)識?？梢哉f本次比賽的教師個人水平、能力（表達(dá)能力、專業(yè)能力）素養(yǎng)都不錯，課堂教學(xué)中能很好的體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這樣就會使教師在預(yù)設(shè)時很豐富，在課堂中有精彩生成，課堂的精彩生成是由師生合作成就的，教師們的課堂因師生合作而更生動而精彩。如一制作電子賀卡為主線，然后開始照著圖示或教程運(yùn)用photoshop多種功能制作。綜觀這些課，我感覺：信息技術(shù)課就應(yīng)該放開手腳讓學(xué)生自主嘗試和探究，有些課，需要學(xué)生的操作或思考時間略少，學(xué)生能自主探究和思考，而有些課就完全都放給了學(xué)生，以學(xué)生為主題。此次比賽，各位選手都有這個教學(xué)主線的意識，同時還對選擇什么樣的主題作為教學(xué)主線有講究，大部分老師選擇貼近生活、學(xué)生熟悉、有實際意義能體現(xiàn)技術(shù)價值內(nèi)容作為教學(xué)主題。教學(xué)主線是教師在反復(fù)鉆研教材的基礎(chǔ)上形成的比較成熟的教學(xué)思路。分組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)經(jīng)常被老師用來體現(xiàn)新課程理念，但有時也只是噱頭，只是形式，但這次有很老師卻將分組協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，如小組之間進(jìn)行比賽，比一比哪個組作業(yè)提交的更快，回答的問題更多，并進(jìn)行加分；哪組的手工制作的紙飛機(jī)展板上粘貼的數(shù)量多，樣式豐富程度等；對網(wǎng)上數(shù)據(jù)分析按不同問題分組完成等等，都是體現(xiàn)了真正的分組學(xué)習(xí)。凡是成功的課堂教學(xué)，必定有一條十分清晰的教學(xué)主線。，眼界開闊本次聽課的最大驚嘆就在于我們信息技術(shù)教師的眼界更開闊了，個人的專業(yè)技術(shù)能力更強(qiáng)，不是局限于教材中的知識。在教學(xué)中，學(xué)生可以在準(zhǔn)確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學(xué)知識的整體把握，能夠更好的幫助學(xué)生通過自己對知
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1