家校合力成就孩子夢想共五篇(存儲版)
【正文】 孩子也許不知道家訪的目的，也許是家庭教育的缺失，但這是家校聯(lián)系的非正?；瘜е碌摹Ｍㄟ^家訪，我認識了一個害羞的女孩子，也知道了要對她進行心理誘導，幫她樹立自信心，學會與人交流、合作??不久的將來，“丑小鴨”就會變成“白天鵝”的。家長也可以把自己的家庭背景、經(jīng)濟、生活情況告訴老師，以便老師有針對性的進行教育。家長由于工作忙，缺少教育孩子的理念和方法等等原因，導致家校聯(lián)系的主動權(quán)掌握在學校手里。家校合力策略的研究是針對目前家庭教育與學校教育之間存在互相脫節(jié)的問題提出的。當今世界各國也普遍認識到，青少年的教育僅靠學校單方面的力量是難以完成的，需要社會各方面，尤其是家校的通力合作。這就是說教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。個別家長自身知識水平不高、價值觀不妥等原因，極易導致尚未形成自己價值觀的學生的迷茫。四、研究方式與方法選定學校1—6年級學生868人為實驗對象，成立課題組，發(fā)揮課題組核心成員輻射作用，帶動其余老師參與研究，指導老師將教育思想的學習與教育教學行為轉(zhuǎn)變有機結(jié)合，以日常教育教學活動為載體，以學生發(fā)展為目標。：第三階段: 課題反思階段（2012年9月——2012年10月）對課題的實施進行全面的總結(jié)與反思，確定下階段的發(fā)展目標。組織學習課題實施方案，明確研究目的，了解研究內(nèi)容，掌握研究方法。七、預期研究成果（1）課題論證報告；課題研究報告；（2）“家校共享”閱讀系列校本教材（3）優(yōu)秀家教經(jīng)驗匯編；（4）優(yōu)秀中隊會課例、案例等活動音像資料匯編。馬松霞：負責教育實踐活動的開展及資料的收集、整理。,包括: 成長記錄；會議、學習記錄；先進理論和信息資源庫；電子檔案，影像記錄；工作大事記。日益激烈的教育市場競爭，加強家校合作，既是圓滿完成黨和人民交付的教育重任的需求，也是學校自身發(fā)展的需求。教師和家長如何調(diào)整自己的角色，相互配合發(fā)揮更大的教育作用成為當前我們必須正視的問題?；緝?nèi)容：合作、溝通的幾種基本形式。實際上，家庭應該是最重要的教育場所，家長是孩子的啟蒙老師。家庭教育有家庭教育的盲區(qū)，學校教育有學校教育的不足，因此，作為教師教育觀念還需要進一步轉(zhuǎn)變，與家長合作的能力也有待于進一步提高。比如我們班的一位學生，學習上最大的問題就在于懶惰，經(jīng)常拖拉作業(yè)，識記、背誦更是沒有一樣完成得了，各科老師對其都有意見。家長也想要了解孩子在學校中的表現(xiàn)，并且還想知道學校是怎樣開展工作的。后來的家訪中，我了解到她是一個非常懂事乖巧的孩子，作業(yè)能認真完成。班主任就本班基本情況及中段考試情況向家長匯報，還與家長探討教育孩子的方法進。會議分兩段進行：第一段于我校文化廣場召開。我愛每個學生，特別是學困生，因為有愛，才贏得學生的信賴。葉圣陶老先生說過：“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人?！笨梢娏晳T在人的學習、生活中是多么重要！因此，許多教育家都把少年兒童的習慣養(yǎng)成當成教育的第一要務，不少有經(jīng)驗的教師也把習慣培養(yǎng)當成教育教學的工作重點，常抓不懈，因為他們懂得好習慣一旦養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。作為班主任可以利用家長會或家長開放日向家長介紹在管理學生過程中發(fā)生的典型事例或者有重要影響的事件，提高家長的認知水平，使家長明確自己應負的責任；通過向家長公布學校的收費、支出情況，消除了家長對學校的誤會，也提高了學校的社會聲譽。在學校，教師是實施教育、教學的主力軍，每位教師的作用是舉足輕重的。家長必須全面地了解孩子，教師和家長形成共識，關(guān)注孩子良好習慣的養(yǎng)成。第一篇：家校合力 成就孩子夢想家校合力 成就孩子夢想——大路小學家庭教育專題講座為了更好的推動家庭教育健康發(fā)展，普及家庭教育知識，傳授科學教子方法，2018年9月27日上午，大路小學邀請點燃生命親職教育研究中心 “點燃生命”課題組紀梅老師來我校，為家長進行《家校合力，成就孩子夢想》的專題報告會。
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