20xx秋湘師大版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)221學(xué)習(xí)有方法1(存儲(chǔ)版)
【正文】 一頭牢牢的綁在房梁上另一頭系在頭發(fā)上。 他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。因此，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng) 虛心向他人請(qǐng)教，借鑒好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自覺(jué)探索學(xué)習(xí)規(guī)律，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，再把它們切實(shí)地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去。 怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)有哪些方法？ 有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了這樣的問(wèn)題： ① 我感覺(jué)自己很忙，連休息的時(shí)間都沒(méi)有。 。（ ） 掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就等于掌握了打開一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。但學(xué)習(xí)方法并不是絕對(duì)的，我們不能用一種固定的方式呆板地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，而要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)?shù)剡x用好的學(xué)習(xí)方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率。這對(duì)他的刺激很大。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。 ”學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，不是一朝一夕的事情，需要我們持之以恒，循序漸進(jìn)，才能最終學(xué)有所獲。“適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法”。把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)安排好，按輕重緩急、先后順序?qū)懴聛?lái)，制定一個(gè)進(jìn)度表，可以使人每時(shí)每刻集中精力，有條不紊地開展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。最后終于研究出了“萬(wàn)有引力定律”。今后我要一步步改正。 你認(rèn)為造成這兩個(gè)人學(xué)習(xí)效果差異的原因給我們什么啟示？ 啟示：我們學(xué)習(xí)時(shí)要專心。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。面對(duì)初中這樣全新的學(xué)習(xí)天地，在座的各位同學(xué)在學(xué)習(xí)方面有沒(méi)有遇到過(guò)困惑或煩惱呢？ ?我感覺(jué)自己很忙，連休息的時(shí)間都沒(méi)有。 小明在老師和父母的眼中是個(gè)很聽話、很用功的學(xué)生。雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)人不如前一個(gè)人學(xué)得好。想想自己不僅精力不集中還有學(xué)習(xí)沒(méi)條理，不會(huì)靈活運(yùn)用的壞習(xí)慣。 同學(xué)之間相互商議、討論、共同學(xué)習(xí) 牛頓躺在蘋果樹下，突然一個(gè)蘋果從樹上掉下來(lái)，從此他就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了研究、試驗(yàn)。因?yàn)椋毫至鈱W(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。 提示：學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套別人的，要因人而異，因?qū)W科而異。 “不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。讀書時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息?；丶液螅胰藢?duì)他也很冷淡，瞧不起他。 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法給我們帶來(lái)高效率和樂(lè)趣，為我們節(jié)省大量時(shí)間。
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