小學二年級下冊數(shù)學萬以內(nèi)數(shù)的加減法教案(存儲版)
【正文】 答。教學過程：一、準備練習引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。（1）觀察練習十九第3題主題圖。（1）說說意圖。四、課堂總結(jié)。千位在第（）位。）匯報交流結(jié)果。拓展思維訓練做一做 第1題（1）學生試做，小組討論。（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的0分別代表著幾個0。四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四（1）學生寫出這些數(shù)。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補足）[評析]在學生已有知識的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進；又有利于突破本節(jié)課的難點。（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。教學難點：中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫教學準備：計數(shù)器教學過程：一、學前準備填空。引導讀題、理解題意。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。二、學中做組織活動1——買東西。教學重點、難點：能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法。有不同意見嗎？按要求數(shù)數(shù)：從998數(shù)到988。課件出示：②讓咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！先讀題，再指名學生回答，或讓全班同學一起回答。①可以一個一個地數(shù)，也可以一十一十地數(shù)，還可以一百一百地數(shù)。那么老師現(xiàn)在帶領(lǐng)大家去交朋友，他們會幫助我們的。(課件出示課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識)三、設(shè)置疑問，導入新課 課件出示馬拉松賽跑圖片。2．師：剛剛大家都做得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。我主要采用了以下的教學方法：a提問：‘1000是多大的數(shù)呢？’通過觀看FLASH動畫，讓學生體會：一個一個地數(shù)，10個小正方體是“十”，一十一十地數(shù)，10個十是一百，一百一百地數(shù)，10個一百是一千。二年級學生的思維特點是以具體形象思維為主要形式，同時也還保留著直觀動作思維的形式。二、說學法學情分析在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學生通過以前的學習已經(jīng)認識了20以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)，在這個基礎(chǔ)上，將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)數(shù)的認識。為了使學生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念。（三）掌握方法，鞏固應用 談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決，現(xiàn)在我們也像蜜蜂王國里的小蜜蜂一樣，小組同學分工合作，每人做一道題，有哪個小組能在最短的時間里，最準確地做完這些題目。獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。預習作業(yè)：192+219=200+200=192+219=190+220=。四、鞏固練習。讓學生分別說一說，當出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式讓學生對照豎式再說一說算理及算法。2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。教學難點：理解連續(xù)進位與退位的算理。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？第二篇：二年級下冊教案萬以內(nèi)數(shù)的加減法6法南小學集體備課通用教案年級組： 二年級 科目：數(shù)學 課題：萬以內(nèi)數(shù)的加減法 主備課人：張明源 周次： 集體備課討論時間： 教師簽名： 教研組檢查：第六課時教學內(nèi)容：加、減法估算(教材第98頁例5，練習二十第5—7題 教學目標：使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。師：同學們，上一節(jié)課我們學習的是什么?你能說一說嗎? 大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎? 2．出示問題。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=410 5．出示問題二。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。五、總結(jié)評價我們的教學要關(guān)注個性化學習，強調(diào)學習的意義建構(gòu)，計算數(shù)學強調(diào)算法多樣化，使每個學生都能充分發(fā)表自己的不同想法，同時在表達討論交流中促進
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1