小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 答。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計(jì)算的過程。（1）觀察練習(xí)十九第3題主題圖。（1）說說意圖。四、課堂總結(jié)。千位在第（）位。）匯報(bào)交流結(jié)果。拓展思維訓(xùn)練做一做 第1題（1）學(xué)生試做，小組討論。（3）說一說你怎樣判斷，每個(gè)數(shù)中的0分別代表著幾個(gè)0。四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四（1）學(xué)生寫出這些數(shù)。寫的時(shí)候，不管那一位上一個(gè)數(shù)就沒有，用0補(bǔ)足）[評(píng)析]在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過合作交流，既有利于學(xué)生體會(huì)知識(shí)間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進(jìn)；又有利于突破本節(jié)課的難點(diǎn)。（3）說一說你是怎么寫、讀這兩個(gè)數(shù)的。教學(xué)難點(diǎn)：中間、末尾有0的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的讀寫教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器教學(xué)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備填空。引導(dǎo)讀題、理解題意。（1）你看了以后有什么問題嗎？自己獨(dú)立提出問題，然后同桌交流，最后進(jìn)行匯報(bào)。二、學(xué)中做組織活動(dòng)1——買東西。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能熟練的計(jì)算兩位數(shù)的加、減法。有不同意見嗎？按要求數(shù)數(shù)：從998數(shù)到988。課件出示：②讓咱們一起來數(shù)一數(shù)吧！先讀題，再指名學(xué)生回答，或讓全班同學(xué)一起回答。①可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以一十一十地?cái)?shù)，還可以一百一百地?cái)?shù)。那么老師現(xiàn)在帶領(lǐng)大家去交朋友，他們會(huì)幫助我們的。(課件出示課題：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))三、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課 課件出示馬拉松賽跑圖片。2．師：剛剛大家都做得很棒，我們很早就和100以內(nèi)的數(shù)交上了好朋友。我主要采用了以下的教學(xué)方法：a提問：‘1000是多大的數(shù)呢？’通過觀看FLASH動(dòng)畫，讓學(xué)生體會(huì)：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)小正方體是“十”，一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百，一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主要形式，同時(shí)也還保留著直觀動(dòng)作思維的形式。二、說學(xué)法學(xué)情分析在現(xiàn)有基礎(chǔ)方面：學(xué)生通過以前的學(xué)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了20以內(nèi)的數(shù)、100以內(nèi)的數(shù)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。為了使學(xué)生更好地掌握本單元內(nèi)容中一些重要的數(shù)的概念。（三）掌握方法，鞏固應(yīng)用 談話：剛才我們提出了許多問題，但有些還沒有解決，現(xiàn)在我們也像蜜蜂王國(guó)里的小蜜蜂一樣，小組同學(xué)分工合作，每人做一道題，有哪個(gè)小組能在最短的時(shí)間里，最準(zhǔn)確地做完這些題目。獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。預(yù)習(xí)作業(yè)：192+219=200+200=192+219=190+220=。四、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生分別說一說，當(dāng)出現(xiàn)豎式計(jì)算時(shí)，要板書豎式讓學(xué)生對(duì)照豎式再說一說算理及算法。2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位、退位的三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二篇：二年級(jí)下冊(cè)教案萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法6法南小學(xué)集體備課通用教案年級(jí)組： 二年級(jí) 科目：數(shù)學(xué) 課題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法 主備課人：張明源 周次： 集體備課討論時(shí)間： 教師簽名： 教研組檢查：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：加、減法估算(教材第98頁(yè)例5，練習(xí)二十第5—7題 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能夠綜合具體情景，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么?你能說一說嗎? 大家都學(xué)會(huì)了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎? 2．出示問題。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=410 5．出示問題二。用連線的方式把魚分裝在兩個(gè)筐里。五、總結(jié)評(píng)價(jià)我們的教學(xué)要關(guān)注個(gè)性化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義建構(gòu)，計(jì)算數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)算法多樣化，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)表自己的不同想法，同時(shí)在表達(dá)討論交流中促進(jìn)
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