小苗和大樹的對(duì)話學(xué)生讀后感(存儲(chǔ)版)
【正文】 、閱讀短文，回答問題。給下列句子中加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。九、拓展運(yùn)用季羨林對(duì)少年兒童提出了一個(gè)怎樣的背誦要求，為什么要提這個(gè)要求？_____________________________________________________________________在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎？閑書應(yīng)該在什么時(shí)候看？_____________________________________________________________________教學(xué)程序與策略課后反思 與修改意見。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。（）我們從小不發(fā)奮學(xué)習(xí)，老了（）后悔莫及。急切真切隨著時(shí)間的流逝，他（）地感受到時(shí)間的重要。（）爺爺，我跟您太像了，我也再喜歡看閑書。nɡ）綠地（l249。npiānkē（）（）（）（）二、給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。ɡǔn ɡuā l224。國力的競爭取決于人才的競爭，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)洹！伴e書”指的是《彭公案》《濟(jì)公傳》等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程?！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。（五）、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)1．同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音，回答有關(guān)問題。在兩者的對(duì)話中，你能感受到苗苗的稚氣與禮貌，更能感受到季老的親切幽默、平易近人，還有對(duì)下一代的殷切希望與深深關(guān)愛。② 采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗?。說一說季老與苗苗分別有什么特點(diǎn)？自由讀課文，對(duì)話的內(nèi)容記清楚，把人物的特點(diǎn)讀出來?？焖倌x課文，找出苗苗給季老提了哪些問題。教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)季羨林的資料。外語的發(fā)音跟母語有很大的關(guān)系，我認(rèn)為季爺爺說的很對(duì)，我人應(yīng)該從扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)鄒外語，將來可以去國外學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)知識(shí)，來建設(shè)我們的祖國。我們?nèi)绻茉缫稽c(diǎn)背誦一些，對(duì)于我們了解祖國的文化歷史是有意義的。這篇文章是以訪談錄的形式寫的，主要寫了苗苗向季羨林爺爺講述自己喜歡讀的書和自己偏科的情況，季羨林爺爺讓苗苗多讀書，多讀課外書，早學(xué)外語多背古文，并要注意中西貫通、古今貫通、文理貫通。有一次，我寫完了作業(yè)，百般無聊。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智而高尚的人對(duì)話，這是多么美妙的事情啊!這篇文章以訪談錄的形式，記敘了苗苗與季羨林老爺爺?shù)膶?duì)話，在談話中，苗苗和季羨林都提出了自己的觀點(diǎn)，并舉了自己的事例，可以看出季羨林爺爺對(duì)新一代孩子成長的關(guān)愛。在這篇文章里，作者曾兩次講到自己寫的作文，那兩次的題目分別是《秋天來了》和《一件不愉快的往事》。而作者尤安這篇文章以假設(shè)開頭，引出“以書為侶”的觀點(diǎn)，然后用舉例子的方法使我們心服口服。這樣做，也許能造就一個(gè)尖子生，但永遠(yuǎn)無法造就一個(gè)博學(xué)多才的智者。讀《小苗與大樹的對(duì)話》有感《小苗與大樹的對(duì)話》是五年級(jí)的一篇課文。文章里令我感受最深的句子是：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”仔細(xì)想想，這句話有著很深的含義。眼到。所以不止三貫通，還要加上運(yùn)動(dòng)貫通。課文講的是季羨林爺爺與苗苗的對(duì)話。第一篇：小苗和大樹的對(duì)話學(xué)生讀后感讀過小苗和大樹的對(duì)話這篇課文后，對(duì)我的啟發(fā)是，看多一些閑書可以學(xué)多一些知識(shí)，也能寫多一些好的文章。因?yàn)槲恼碌拿恳欢卧?，都包含著深刻的道理。我認(rèn)為除了這文科理科要好，體育也要好。還要做到讀書三個(gè)一，謂心到。她這種強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)讀書的渴望真令人感動(dòng)。我要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。還有，完全不看閑書，一心投入到正課也是不對(duì)的。我學(xué)了之后，深有感悟。而我讀書，我會(huì)先讀一遍，想想這本書主要講了什么事；幾個(gè)月后，我會(huì)把那本書再拿出來讀，并寫寫讀后感。在文中，作者把圖書館豐富的圖書比喻成磁石，讓我覺得這個(gè)比喻非常貼切，并且這一段使我感覺到作者看書到了入迷的程度。篇三： 馬疃聯(lián)辦小學(xué)年級(jí)語文主備人：付瑞卿馬疃聯(lián)辦小學(xué)語文 學(xué)科主備人： 付瑞卿馬疃聯(lián)辦小學(xué)語文 學(xué)科主備人： 付瑞卿第三篇：小苗與大樹的對(duì)話讀后感小苗與大樹的對(duì)話讀后感（一）一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美好的情感。每次讀書，我都讀好書，讀對(duì)自己有幫助的、自己喜歡的書。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀書籍的習(xí)慣，一生都與好書相伴吧!小苗與大樹的對(duì)話讀后感（二）在一個(gè)月光如水的夜晚
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