20xx年新教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)與20xx年新教師工作總結(jié)范文匯編(存儲版)
【正文】 校的課上完以后跑去小學(xué)上兩節(jié)課，完了沒什么事就能回來了，挺輕松?，F(xiàn)在則完全不一樣，就像是花匠一樣，這一壇的花花草草從犁地、播種、除蟲鋤草到澆水，每一步都得自己親力親為，責(zé)任重大。但從試卷分析來看，一些典型錯題問題出在平時(shí)強(qiáng)調(diào)不夠，沒有很好的突出。 最感動的事，不太愛講話的小文軒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不錯?？偨Y(jié)為一句話就是，要相信孩子永遠(yuǎn)是對的，作為教師永遠(yuǎn)得反思自己的心態(tài)、技巧和方法。下一階段要多關(guān)注常規(guī)，并且更有條理的去做。所以班主任工作任重道遠(yuǎn)，仍需上下求索。不知道怎么下手遠(yuǎn)比事情多來的更讓我壓力大。 剛開始還是很不適應(yīng)的。這近兩個月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應(yīng)該怎樣做。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的?！迸d趣對于一個小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。當(dāng)然，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。近兩個月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。他們得到老師的揚(yáng)，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習(xí)慣了，而且，同學(xué)回答問題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
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