【正文】 第 7 頁 共 7 頁2018年新教師實習(xí)工作總結(jié)“十年樹木，百年樹人。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。實習(xí)的時候也是一門心思的專注于上好課，其他的事情都是自己主動要求來做。個別學(xué)生知識點的遺漏則出在我的課堂教學(xué)組織上，沒能抓住那些學(xué)生的注意力，學(xué)生注意力渙散時不能及時調(diào)控和處理。 好了，洋洋灑灑寫了很多。總的來說（2）班的小孩很乖，但這種乖如果能有更到位的制度和管理輔助便會更好，而如果我把握不好，就有可能使原本很乖的班級失去一種和諧和平靜。但既然分到低年級那也只能硬著頭皮上，畢竟我相信只有什么年級都能教好的老師才是合格的。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。聽了一周的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。這近兩個月的實習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。不知道怎么下手遠比事情多來的更讓我壓力大。下一階段要多關(guān)注常規(guī)，并且更有條理的去做。 最感動的事，不太愛講話的小文軒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況不錯