20xx年幼兒園紫薇工作室工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 幼兒在游戲中正確使用，學(xué)習(xí)簡單的貨幣交易。指導(dǎo)了幼兒再次游戲的方向，為提升第二天的游戲質(zhì)量打下基礎(chǔ)。手工坊發(fā)現(xiàn)一個問題：彩簾有的粗，有的細(xì)，怎么解決這個問題呢？(思考)請一名幼兒動手操做解決這個問題，這個方法很好，即給予了幼兒自己解決問題的機(jī)會，又激發(fā)了其他幼兒動手做的欲望。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置與幼兒近期主題相結(jié)合，符合大班的游戲特點(diǎn)。針對方案設(shè)計(jì)情況進(jìn)行研討，總結(jié)。如：大班預(yù)設(shè)“有一定的角色意識”。環(huán)節(jié)缺乏完整性?？吹缴缑磳懯裁矗梢越Y(jié)合目標(biāo)有針對性地觀察，可以抓具有代表性地觀察，而非完成任務(wù)。觀察是教師對活動中有價值現(xiàn)場的一種原生態(tài)的記錄，是教師在這一過程中的所見所聞，無須加入教師對幼兒活動的感情，如“幼兒情緒愉悅”等類似的評價。指導(dǎo)與目標(biāo)的脫節(jié)。如：小班預(yù)設(shè)“清楚地表達(dá)自己的想法”或“整齊地?cái)[放游戲物品”，可改為“嘗試用普通話與同伴交流……”、“形式整理物品的意識……”或“在老師的幫助下學(xué)習(xí)整理物品”。建議：制定規(guī)則，約束幼兒的行為，避免揮霍。而不是替代幼兒去發(fā)現(xiàn)問題。大(2)班一、目標(biāo)定位恰當(dāng)，符合角色游戲的教育目標(biāo)。如：醫(yī)院情景，這是誰？護(hù)士她在做什么？護(hù)士自己來介紹……畫面很溫馨，在幫助幼兒回憶的過程中，也讓其他小朋友一同來感受游戲情節(jié)。評價部分，利用數(shù)碼相機(jī)捕捉到兩個孩子的合作場景，讓主人公來介紹和ＸＸＸ合作搭了什么。根據(jù)各年齡段幼兒的特點(diǎn)與班級的實(shí)際情況
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