新人教版四年級上冊第四單元平行四邊形和梯形教案(存儲版)
【正文】 突出重點的教學策略 充分發(fā)揮學生自主探究學習的熱情，利用已有的知識經(jīng)驗，自學并在小組內(nèi)交流。 （ 1）用量一量、比一比、（尺子）推一推等方法使學生總結(jié)出平行四邊形兩組對邊分別平行且相等； （ 2）用拉一拉的方法，如：把長方形、正方形拉成平行四邊形，加深對兩組對邊分別平行且相等這一特征的理解，同時，使學生了解平行四邊形的不穩(wěn)定性以及與正方形、長方形之間的關(guān)系。 突出重點策略 （ 1）學生對平行線已經(jīng)有初步的認識，因此可以讓學生說說生活中平行線的例子， 把抽象的概念具體化， 加深學生對概念的理解和掌握。 例 老師通過 電腦和 教具的演示，讓學生觀察、理解“互相垂直”，強調(diào)兩條垂線是相互的 ，并 借助 判斷題加以鞏固 兩條垂線是相互 依存的 。 《梯形》教學目標 ： 通過 操作、 觀察， 認識和理解 梯形的 含義， 掌握梯形的特征。 《平行》教學目標 使學生認識 理解 平行線的含義， 知道 平行線的特性。 （ 5） 能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高。 第七冊第四單元 （新課標人教版） 《平行四邊形和梯形》備課初稿（ 活力 組） 陶育路 小學 黃 敏 陳麗青 一、單元內(nèi)容簡析： 本單元是在學生已經(jīng)直觀認識了平行四邊形，初步掌握了長方形、正方形、三角形的特征的基礎(chǔ)上，較為系統(tǒng)地認識平行四邊形和梯形，掌握它們的基本特征。 （ 4） 認識平行四邊形和梯形的底、高 。 會用集合圖直觀表示出圖形間的關(guān)系。 知道長方形、正方形和平行四邊形之間的關(guān)系， 會用集合圖直觀表示出圖形間的關(guān)系。 突出重點策略 （ 1）借助 電腦的 演示、 師生 操作的手段，讓學生 真 正理解和掌握 其概念。 與其它教學重點的聯(lián)系：平行線是進一步 學習 平行四邊形、梯形做 鋪墊 。 突出重點的教學策略 主要讓學生利用已有的知識，觀察、操作、總結(jié)。 與其他教學重點的聯(lián)系 認識梯形的上底、下底、 腰、高，為今后學習梯形的面積計算打下基礎(chǔ)。 《平行》 具體 難點 是 ： （ 1） 理解 平行線為什么 一定 要在同一平面內(nèi)
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