【摘要】讓我們一同走進(jìn)寫作的殿堂……線索可以是某一事物、某一人物、某種感情等等。運(yùn)用線索是以某個(gè)事物等將文章的材料組織和串聯(lián)起來,并貫穿于全文始終的一種寫作技法。能把文章中表達(dá)的思想內(nèi)容貫串起來，組成一個(gè)整體。（使文章條理清楚，文脈貫通。）你能結(jié)合所學(xué)課文說說設(shè)置線索的方法有
2024-11-30 04:32
【摘要】周總理，你在哪里柯巖傾聽錄音模擬朗誦：傾聽時(shí)注意用心去聽，體會詩中的感情。朗讀時(shí)注意語音、語調(diào)、節(jié)奏和停頓，能表達(dá)出詩中的思
2024-11-30 04:34
【摘要】第11章第2節(jié)已記載的昆蟲種類有100萬種以上,占整個(gè)動物種類的2/3你認(rèn)識下列昆蟲嗎?它們有哪些共同特征？觀察圖片P89蝗蟲一、觀察蝗蟲的形態(tài)特征體表具有堅(jiān)硬的外骨骼，其主要作用是保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)散失。這是適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)之一。
2024-12-08 06:53
【摘要】導(dǎo)語：在世界建筑歷史的長廊中，一個(gè)中國人的名字被抒寫在了頂級大師的行列中，他就是美籍華人貝聿銘。1985年，他被美國文學(xué)藝術(shù)研究院和國家文學(xué)藝術(shù)學(xué)院選為研究院院士。曾獲美國總統(tǒng)授予的“自由勛章”及美國“國家藝術(shù)獎(jiǎng)”，法國總統(tǒng)授予的“光榮勛章”、美國總統(tǒng)頒發(fā)的“全美十佳公民獎(jiǎng)”……這樣一位集無數(shù)榮譽(yù)于一身的藝術(shù)大師，卻有著一顆深深的愛國
【摘要】黃鶴樓黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流．?黃鶴樓?（唐）崔顥?昔人已乘黃鶴去，?此地空余黃鶴樓。?黃鶴一去不復(fù)返，?白云千載空悠悠。?晴川歷
【摘要】展示華夏文化魅力?了解貝聿銘在建筑方面取得的巨大成就。?學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?感受貝聿銘的愛國之心，并從中獲得啟迪。認(rèn)真思考：?開頭兩段，寫的什么內(nèi)容？?這兩段在全文起什么作用？貝聿銘貝聿銘，世界著
2024-11-30 04:33
【摘要】題破山寺后禪院題破山寺后禪院常建清晨入古寺,初日照高林,曲徑通幽處,禪房花木深.山光悅鳥性,潭影空人心,
【摘要】展示華夏文化魅力余瑋貝聿銘簡歷建筑藝術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)課文理解課后作業(yè)19171927193519361945195519591970197519781979199119934月26日出生在廣州，父親貝祖貽是中國金融界巨子。父親貝祖貽出任中國銀行香港分行總經(jīng)理，
【摘要】題破山寺后禪院常建破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時(shí)郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺。詩人清晨登破山，入興福寺，見旭日初升，光照山林，又穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)唱經(jīng)禮佛的禪房就在后院花叢樹林深處。面對這幽美的圣境，作者慨然命筆，寫出了這寄托自己遁世情懷詩篇。常建(708-765?)，唐代詩人
【摘要】口語交際勸告連云港市板浦初級中學(xué)時(shí)明來從故事學(xué)起——相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到一圣旨：皇帝要他進(jìn)貢公雞蛋。李尚書在朝時(shí)得罪過的幾個(gè)小人，在皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會下蛋。李尚書非常著急，他的一個(gè)學(xué)生解（xiè）縉說：“老師不要為難，我替你去進(jìn)貢公雞蛋?！崩钌袝鵁o法，
【摘要】神州第一寶塔常州天寧寶塔執(zhí)教：常州八中唐茂英落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。滕王閣?岳陽樓先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。黃鶴樓閻伯理朗讀課文黃鶴樓
2024-12-01 00:29
【摘要】我的老師蘇叔陽作者簡介?蘇叔陽（1938～）當(dāng)代作家。筆名舒揚(yáng)、余平夫。河北保定人。1960年畢業(yè)于中國人民大學(xué)中共黨史系，任教于中國人民大學(xué)、河北北京師范學(xué)院、北京中醫(yī)學(xué)院。1978年任北京電影制片廠編劇，1979年后任中國作協(xié)理事、中國電影家協(xié)會理事。劇本集《蘇叔陽劇本選
2024-11-28 02:46
【摘要】黃鶴樓（作者：閻伯理）教者：沈新娟（丹徒區(qū)三山中學(xué)）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。滕王閣?岳陽樓先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。黃鶴樓朗讀課文黃鶴樓
【摘要】七年級下學(xué)期集體備課—學(xué)講練一體化教學(xué)設(shè)計(jì)第3課主備：趙俊我的老師第一部分：設(shè)計(jì)簡案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文用樸素的語言表達(dá)真情實(shí)感、圍繞中心選擇感受最深的事寫人的寫作方法2、體會課文的思想內(nèi)容，樹立尊師愛生的思想教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者傳神、細(xì)膩的描寫方法和質(zhì)樸的語言設(shè)計(jì)思路這篇教材感情真
2024-12-05 11:00
【摘要】古詩三首蟬虞世南?垂飲清露，流響出疏桐。?居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。賞析：?文中的蟬帶有什么樣的喻意？?你能讀出詩中“高”字的幾重含義？?作者借本詩抒發(fā)何種議論？蟬李商隱?本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲。?五更疏欲斷，一樹碧無情。?薄宦梗猶泛，故園蕪已平。
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