教案認識人民幣(存儲版)
【正文】 0 50 100元師說：你真了不起，認識這么多呀！還有誰想說？丙生說：我是看大寫伍圓認識的，我認識5元 師說：人民幣上有大寫的，還有：壹 貳 伍 拾。師：“國徽”你們找到了，它是什么？（它是我們國家的標志，所以我們在使用人民幣時一定要愛護它，不要亂寫亂畫）分一分師：你們看，這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了，咱們給它分分類整理一下吧。（板書：1元=10角）學生可以選擇不同的方法，教師總結(jié)：不管用哪種面值的人民幣來換，換出的人民幣的總數(shù)都是10角，也就是1元。是學生學習了100以內(nèi)的數(shù)的認識基礎(chǔ)上進行學習的。：經(jīng)歷人民幣之間的兌換過程，體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和價值。：引導學生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力和活動組織能力。提高學生合作 學習的意識。這樣既復習了小面值的人民幣，又自然地引出了新課。這節(jié)課的在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學習能力方面主要采取的方法是：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。另外，我也將通過課堂教學感染和激勵學生，調(diào)動學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決問題的渴望，從而達到最佳的教學效果。另外新教材以發(fā)展人文精神為宗旨，以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，以貼近學生生活實際為導向，遵循學生的認知規(guī)律，由易到難，由淺入深，總把所要學習的知識滲透到特定的情境中，讓學生入境生情，在身臨其境的氛圍中學習數(shù)學。這部分內(nèi)容安排在 人教版義務(wù)教科書一年級數(shù)學下冊54頁。（1）認識元和角之間的進率。（4.）你們靜靜地觀察這些人民幣，看看你還能發(fā)現(xiàn)什么小秘密？ 生1：我發(fā)現(xiàn)上面有毛主席的頭像。今天我們大家一起來學習認識人民幣。使學生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學生節(jié)約用錢，知道如何愛護人民幣的良好習慣。大家請注意：保管好自己的錢的前提下，先選好自己喜歡的商品，再看清價格，后付錢。4．棒棒糖1元1個，5個多少錢？怎么付錢？A．幼兒探究。小朋友都認識了人民幣，現(xiàn)在,我用它買一些糖葫蘆，看看值多少錢？ ，2串多少錢？怎么來付錢？ A．幼兒探究不同的取錢方法。師：小朋友們，剛才我們看的這些圖片是什么地方？ 幼：超市師：超市里的東西真多，我們一起去逛逛好嗎？在逛超市之前，要準備什么東西呢？ 幼：錢（人民幣）師：你們在買東西還遇到過什么困難？ 幼:不知道該付多少錢、找多少錢。，并有不同的面價。出示人民幣，并問：你是怎么認識它的?（看人民幣上的文字；在生活中認識的；家長教的）（1）問：我們認識了各種面值的人民幣，為了加深我們對人民幣的認識，那么我們可以怎么來區(qū)分它們呢？有誰知道呢？（文字；圖形）(2)鞏固練習，師：下面我們來做一個練習。板書設(shè)計：認識人民幣數(shù)字：壹、貳、伍、拾、佰 單位：元、角、分 1元 = 10角主要看第二篇：認識人民幣教案《認識人民幣》教學設(shè)計教學目標：使學生認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角。老師要看哪個小 組的小朋友最快?。?）個別匯報（7）師小結(jié)：不管是紙幣還是硬幣，面值相等就可以互換。）有哪些圖案？（花、國徽、頭像）（4）師：再看反面（師演示放大圖），誰來說一下，這張反面人民幣上有哪些字？（數(shù)字 1）有什么圖案？（這三個是石塔，在杭州西湖、它建在湖里水位最深的地方，被稱為“三 潭印月”，非常地美?。?）好了！1元的人民幣上還有一個特點，就是它的顏色，什么顏色？認識5角（1）你們認識這張人民幣嗎？你是怎樣認出來的？（板書： 5（伍）、角、顏色）（2）剛才我們看到1元和5角的人民幣，它們的圖案都是不一樣的，其實，在我們國家 每張人民幣上的圖案都有特別的意義，下課后，同學們再仔細觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的 小伙伴或老師，好不好？（3）好的，小朋友們請看！人民幣的單位除元和角外，還有一個就是分，現(xiàn)在我們很少用到。歸納引入：可見，人民幣與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，今天我們就來學習有關(guān)人民幣的知識――認識人民幣，板書課題。3．在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。第一篇：
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