【正文】 。學(xué)校明確規(guī)定：在各類教師年終評(píng)先和評(píng)優(yōu)中，對(duì)實(shí)施有償家教的教師實(shí)行一票否決制，有效地杜絕了有償家教在我校教師中蔓延，維護(hù)了教師和學(xué)校的良好形象。（二）面向全體學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化研究，不使一名學(xué)生掉隊(duì)學(xué)校以年級(jí)組為單位，每學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解實(shí)際情況，制定切實(shí)有效的幫教措施。教育過(guò)程中重視對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，把苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。在班主任的選拔上，對(duì)以前有家教家養(yǎng)、有償輔導(dǎo)的教師，實(shí)行一票否決。學(xué)校以課程改革為契機(jī)，圍繞新課程這一學(xué)習(xí)專題，組織教師全員參加新課程培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育理念。②加強(qiáng)備課組建設(shè)，學(xué)校制定《備課組工作條例》，選拔骨干教師領(lǐng)銜，定期探討，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)和集體力量。我們還尤其重視要求教師尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。每次作業(yè)，教師必須對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行面批，及時(shí)指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，要求學(xué)生及時(shí)訂正教師進(jìn)行復(fù)批。通過(guò)這些措施，使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的，學(xué)校的教育質(zhì)量不斷提高，始終在全市保持了前列。重視活動(dòng)課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力新課程的培養(yǎng)目標(biāo)之一就是使學(xué)生“具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)”，因此，我們把教學(xué)管理的著力點(diǎn)放在課程的實(shí)施和提高質(zhì)量上。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，這都是為了完成任務(wù)。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總是顧慮太多。第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng)，與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通得比較少。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。我們還組織學(xué)生走出校園，了解社會(huì)，分年級(jí)組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。我們這樣做，嚴(yán)肅了考紀(jì)，規(guī)范了學(xué)生的行為，訓(xùn)練了學(xué)生的應(yīng)試能力，更弘揚(yáng)了學(xué)習(xí)光榮這一正氣。學(xué)校教導(dǎo)室每學(xué)期對(duì)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底，定期召開(kāi)不同層次的學(xué)生會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)議，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們百尺竿頭更上一層；對(duì)學(xué)困生則以鼓勵(lì)為主，重視他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在作業(yè)批改方面，我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行多形式的探索，對(duì)新課的簡(jiǎn)要或答案簡(jiǎn)單的作業(yè)，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)一批改。因此，在抓課堂教學(xué)管理中，我們不僅著眼于全程管理，更把著力點(diǎn)放在課堂上。為了保證備課的質(zhì)量，學(xué)校采取了一系列的管理措施，根據(jù)新課程要求修訂了《仙小教師備課要求》，并從實(shí)際出發(fā)，分類要求，對(duì)新參加工作的教師，要求備課重在規(guī)范；對(duì)有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，則要求備課有一定新意，在方法、設(shè)計(jì)上下工夫；對(duì)水平相對(duì)較高的教師，則重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求特色。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生違法犯罪率一直控制為零，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的德育工作隊(duì)伍是提高德育工作實(shí)效的核心問(wèn)題。在后進(jìn)生管理上，我們認(rèn)真建立了后進(jìn)生檔案，并貫徹內(nèi)部消化的原則，各年級(jí)、各班級(jí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行自我管理，責(zé)任到人，并把轉(zhuǎn)差工作納入到年級(jí)組長(zhǎng)、班主任考核中。學(xué)校還注重發(fā)揮師德模范的示范作用，通過(guò)在教師中樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面，以身邊鮮活的事例、先進(jìn)的典型影響教育其他教師。（二）堅(jiān)決反對(duì)有償家教學(xué)校經(jīng)常性地在教師中開(kāi)展職業(yè)道德規(guī)范教育，要求教師自覺(jué)遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力做好教育教學(xué)工作。才能外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。改善課堂教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況備課，上課，吸引每一個(gè)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，用心大膽發(fā)言，設(shè)計(jì)作業(yè)有層次，提高教學(xué)質(zhì)量。二、整改措施：針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我決心采取以下措施進(jìn)行整改:進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《《教師職業(yè)道德》》、《《教師法》》等條例。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我?，F(xiàn)將個(gè)人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查如下：加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大?！皩幙捎脡?，不能放壞。處處以“黨員教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己，起到帶頭做用。如何讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，掌握得扎實(shí)一向是我追求的目標(biāo)，但在操作的過(guò)程中總是覺(jué)的這個(gè)關(guān)系還很復(fù)雜。雖然我對(duì)于政治理論學(xué)習(xí)一向很用心，但是學(xué)習(xí)還不夠深入。不說(shuō)一句臟話，遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，不亂發(fā)脾氣，能及時(shí)調(diào)整情緒。熱愛(ài)學(xué)生促進(jìn)發(fā)展應(yīng)對(duì)學(xué)生，我更是耐心細(xì)致，視如己出，期望能盡自己的全力使每個(gè)孩子得到更好地發(fā)展。所以我每一天都要堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識(shí)10分鐘，以此提高自己的教育教學(xué)水平。讓教師學(xué)會(huì)了教育教學(xué)知識(shí)的整合、積累與分享，教育視野得到開(kāi)闊，專業(yè)知識(shí)得到提升。五、改善措施尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。廉潔從教，不謀私利自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。通過(guò)自查自糾，我認(rèn)識(shí)到了自已的不足，在今后的工作中不斷的完善自我，更好的服務(wù)教育事業(yè)。三是工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神。第三是在工作中自我要求不嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)違背了愛(ài)崗敬業(yè)的精神和全心全意為人民服務(wù)的宗旨。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。三、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下6項(xiàng)整改措施：思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒(méi)有具有。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都能積極參加，但平時(shí)自己學(xué)