幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范和具體分析(存儲版)
【正文】 (5)應(yīng)讓中班以上的幼兒輪流做值日生，給每個(gè)幼兒表現(xiàn)的機(jī)會與條件，不能只讓能力強(qiáng)的幼兒做值日生。教師盡量不讓家長直接接觸，不激化矛盾。建立口頭或書面交流兒童每天活動(dòng)情況的制度，定期向家長匯報(bào)幼兒身體及情感上的變化。不能訓(xùn)斥或“告狀”似的。當(dāng)家長親自來園或打電話為幼兒請病假時(shí)，教師要表示關(guān)心，并可說：“孩子病情稍好些，把藥帶幼兒園，我們會照顧的。(3)當(dāng)幼兒出現(xiàn)“撒湯”等無意過失行為時(shí)，教師應(yīng)妥善的幫助幼兒，不能指責(zé)孩子。不能指責(zé)幼兒：“竟跟人學(xué)”、“看人想做什么，你就要做什么”，也不能由教師指定某幼兒承擔(dān)這一角色，其他幼兒以后再輪流扮演，因?yàn)檫@種安排常常不能兌現(xiàn)。尊重孩子之間的差別，不苛求所有孩子達(dá)到同一水平。(3)活動(dòng)進(jìn)行過程中，對不舉手的幼兒，應(yīng)尊重其意愿，禁止“誰不舉手，我就叫誰”的說法和做法。幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范分析盡管幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范包括很多方面，但都是通過幼兒園的一日保教活動(dòng)，集中在教師與幼兒，教師與家長兩個(gè)方面體現(xiàn)出來，因此，僅就這兩個(gè)方面作具體分析。員工要回饋領(lǐng)導(dǎo)以微笑、熱情和反饋。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)要尊重教師的民主權(quán)利，虛心聽取教師的批評和建議。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力精通專業(yè)。不論種族、民族、性別、家庭出身，要對班內(nèi)孩子一視同仁，不偏愛，不歧視。二、尊重家長，互相配合加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。積極
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