【正文】 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開問題設(shè)置四：仔細(xì)一看，（）主要引導(dǎo)孩子想象明明的內(nèi)心活動；問題設(shè)置五：明明來到辦公室（）問題設(shè)置六：老師（），明明（）學(xué)生作品：今天數(shù)學(xué)考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實(shí)的好孩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀你們?nèi)〉昧藙倮　?第十篇問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么? 問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我（）提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風(fēng)馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（）問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）后記學(xué)生作品：一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。第十一篇問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又是（）問題設(shè)置二；忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴問題設(shè)置三： 想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈問題設(shè)置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了,并說（）后記學(xué)生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。展開想象，豐富內(nèi)容。可是看著河對面一大片蘑茹，小白兔非常傷心。突然，聽到“咣”的一聲響，原來是一位老奶奶不小心摔倒了，筐里的蘋果像一個個的小精靈散了一地。它剛剛走出院門就碰到了兇猛的大野貓?？粗蠋熥龅臉颖荆游飩円查_始動手了。接下來的每一天，小兔子都來給白菜澆水。小狗送傘一天，天上下著蒙蒙細(xì)雨，小狗準(zhǔn)備去給媽媽送傘，它路過公園時，看到一群小鴨排著整齊的隊(duì)伍急急忙忙往家走，它還看到小花貓?jiān)诟吲d的蕩著秋千呢。他轉(zhuǎn)過頭發(fā)現(xiàn)了一位小女孩摔倒了。他畫下了小魚，正在自由自在地游來游去；他畫下了小草，正對著我們微笑呢！我站在旁邊一邊欣賞爸爸的畫，一邊為他鼓掌！我一手提著噴壺,一手撫摸著我的好朋友,高興地對它們說。小明擺好了姿勢，爸爸正要為他拍照。它開心地跑過去，挑了一個最大的蘑菇來當(dāng)雨傘。他首先給地松土，干了一會兒，頭上已經(jīng)大汗淋淋。山羊老師帶著大家上手工課。雞媽媽帶著它心愛的雞寶寶們在院子里散步。媽媽說：“再等一等吧，你爸一定又在給病人做手術(shù)呢!”又過了半小時！貝貝突然聽到了爸爸的腳步聲，急忙跑過去開門，看到爸爸，貝貝高興地說：“爸爸，您辛苦了！生日快樂！”爸爸幸福地笑了：“對不起!我回來晚了。第五篇：看圖寫話（范文）小兔采蘑菇一個風(fēng)和日麗的早上，小白兔提著籃子興高采烈地去采蘑菇。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采??！第四篇：看圖寫話怎么寫看圖寫話怎么寫觀察畫面，分清主次。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。只聽裁判哨聲一響，比賽開 始了，運(yùn)動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。怎么辦呢？明明想了很久。還未走遠(yuǎn)的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。小明聽了一點(diǎn)也不在意，拿起報(bào)紙看了起來，沒想到報(bào)紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報(bào)紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。鳥兒每天唧唧喳喳的非?？蓯邸？粗N好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的?！毙∶髡f：“哦，我知道了，我會從小做起，做一個愛地球的小天使。問題設(shè)置五：小明慚愧（）他來到吃糖邊（）提供形容急切的詞語：三步并作兩步快馬加鞭大步流星 問題設(shè)置六：青蛙“呱呱”的叫著，仿佛在（）后記學(xué)生作品一天小明在池塘邊捉了許多活潑的青蛙，他興致勃勃的跑回家。香蕉皮問題設(shè)置一：上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）問題設(shè)置二：這是，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲 問題設(shè)置三：阿姨看到了（）安慰（）問題設(shè)置四：還未走遠(yuǎn)的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明對小弟弟說什么？ 問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛說（）后記學(xué)生作品上學(xué)的路上，明明一邊唱歌，一邊吃著香蕉?？粗廊〉脻M分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。三、參加這次活動的心情如何？有什么感想？讓孩子按照上面的問題依次回答，再將自己回答的內(nèi)容記錄下來，稍加串聯(lián)，這篇看圖寫話習(xí)作就非常完整了。2）句型組織“三素句”—誰在哪兒干什么“四素句”—什么時間誰在哪兒干什么“五素句”—什么時間誰在哪兒干什么結(jié)果如何/心情怎樣10大萬能句式“...在...”—— 同學(xué)們在操場上做游戲。在閱讀時，認(rèn)認(rèn)生字，劃劃優(yōu)美詞句，并鼓勵記下來，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我要求學(xué)生不僅要寫完整，更是要寫得具體、生動，寫出人物的語言、神態(tài)、動作等等?！比?、說寫結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力看圖說話是說話訓(xùn)練的一種主要形式，它是讓學(xué)生充分觀察圖畫，思考圖意的基礎(chǔ)上進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。二、展開合理想象，培養(yǎng)想象力看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調(diào)，我們要引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察畫面，通過老師適當(dāng)?shù)奶釂枮橹c(diǎn)，進(jìn)行合理想象，使靜止的畫面盡量動起來，活起來，使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。人物身份的觀察可從年齡、衣著、動作、行為等方面統(tǒng)一考慮，喜、怒、哀、樂的表現(xiàn)能一目了然，人物的外在表現(xiàn)與周圍環(huán)境只要結(jié)合起來統(tǒng)一考慮，是不難判斷的。時間的判定需要學(xué)生把圖片內(nèi)容提示與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，綜合分析。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：“太好了，我們又有新家啦!”這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多?！毙』ㄘ垊傉f完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測很重要。不會正確使用標(biāo)點(diǎn)符號這個現(xiàn)象，我已在造句時感受到了。而題目這里要求的“幾句話”必須是“三句話”以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內(nèi)容，還要會正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號進(jìn)行斷句。心理想法和語言，二者一樣不能丟。我們應(yīng)引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考和善于提出問題的習(xí)慣，這關(guān)于孩子的創(chuàng)造性思維以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。當(dāng)然，這僅僅一個數(shù)量的完成，還有一個重要方面，就是質(zhì)量的完成，就是我們不能忽視孩子的完結(jié)作業(yè)的時間效率問題。有的孩子盡管話說的很流利，卻不大會寫字。首先要重視孩子是否專心聽講的習(xí)慣正確的做法是很隨意的問孩子:今日上課學(xué)甚么了?最有意思的是甚么?如果孩子說不出所以然的話，我們就可以判別出孩子有思維開小差的習(xí)慣。后來，林子方被調(diào)離皇帝身邊，赴福州任職，職位知福州。無窮：無邊無際。凈慈寺：全名“凈慈報(bào)恩光孝禪寺”，與靈隱寺為杭州西湖南北山兩大著名佛寺。白話譯文兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉(zhuǎn)地歌唱，一隊(duì)整齊的白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。杜甫用這一形式寫了一組詩，共四首，用“絕句”為總題。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船詞語注釋（1）西嶺：西嶺雪山。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪丁＂邰軆和W(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶①注釋譯文①村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。：祭祀家中先人。萬事空：什么也沒有了。第一篇：小學(xué)生看圖寫話示兒死去元知萬事空，但悲不見九州同。人教版等教材多為“元”，不常用通假字。中原：指淮河以北被金人侵占的地區(qū)。村居② 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。白話譯文農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。杜甫兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩人偶有所見，觸發(fā)了內(nèi)心的激情，信手把詩人自己的感受寫下來，一時不去擬題，便用詩的格律“絕句”作為題目。末句更進(jìn)一步寫出了杜甫當(dāng)時的復(fù)雜心情——說船來自“東吳”，此句表戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，詩人睹物生情，想念故鄉(xiāng)。⑷⑸接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅⑴注釋譯文⑴