【正文】 結(jié)）小朋友們真熱心，想了很多辦法幫助小乒乓球。它一邊跳一邊唱歌，心里真高興。本活動主要通過情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進。二、引導(dǎo)幼兒講述故事前半部分：1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒大膽猜測、講述走著走著,小蛇多多看見了什么？我請小朋友來猜一猜？多多看到了什么？出示香蕉圖片，原來小蛇多多看到了一根香蕉，它會怎么想呢？你看到的香蕉是什么顏色的？好吃嗎？（香蕉軟軟的一定很好吃）小蛇多多想的話真好聽，聽的我都流口水了，（個別幼兒學(xué)說，分組學(xué)說，集體學(xué)說）它的肚子變得怎么樣了？走著走著,小蛇多多又看見了什么? 你猜猜:小蛇多多看到了什么水果？出示葡萄圖片，原來小蛇多多看到了一串葡萄？你看到的葡萄是什么顏色的？多多又是怎么想的呢（葡萄酸酸的一定很好吃）小蛇多多想的話真好聽，聽的我都流口水了，（個別幼兒學(xué)說，分組學(xué)說，集體學(xué)說）“啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會是什么樣呢? ，引導(dǎo)幼兒講述：小蛇多多還是沒吃飽，它又扭啊扭啊到另外一個地方去了?？偨Y(jié)：再好吃的東西也不能一次吃太多，吃多了肚子會漲漲得、很難受。苗兒渴得不長了。4教師完整的朗誦詩歌。物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。四、師生互動，仿編詩歌出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。教師導(dǎo)語：今天，我們一起到鞋屋去玩，你們高興嗎？（進活動室）二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋?；顒訙蕚洌盒⊥猛媾肌⒐适聢D片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片活動流程：一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。、圓圓的物品。”月亮奶奶把月光灑到樹林里，樹林里亮起來了，小鳥看清了回家的路，她要沿著這條路回家。有一只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀!你們愿意幫助它回家嗎?怎么幫助它呢?還有許多動物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話?；顒舆^程：游戲：坐火車。坐在火車上我們都看到什么？學(xué)習(xí)詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。感受有朋友是件快樂的事。衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。教師：準備睡覺了，媽媽在對寶寶說什么？小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說“快來洗澡”的時候。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。過程：一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。小班語言教案11活動內(nèi)容語言活動：落葉活動目標，知道秋天有許多樹葉會飄落。，幼兒跟著教師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。很好地提高了幼兒對學(xué)說昆山話的興趣。，促進表演能力。，了解樹葉的不同落法。最后小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述）請幼兒學(xué)說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。2. 幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達。一二三，嘿呦，嘿呦。3. 能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。教師：你看到了什么？這是什么意思？小結(jié)畫面：晚上是，把電視機聲音關(guān)小一點的時候。教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?(3)幼兒觀察全部：剛才我們只看到了一點點，現(xiàn)在我們把它放大，一起來看看，它到底是誰?(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領(lǐng)?(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?(學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)認識蜜蜂(1)出示PPT3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。幼兒在學(xué)習(xí)時由于有了一定的情境，所以學(xué)習(xí)散文及詞語時掌握較快，不過大多數(shù)孩子急于表達，而不能說完整句，今后活動中應(yīng)多讓孩子鍛煉說的＇機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力?；疖嚨秸玖?，我們把剛才看到的寫成了一首兒歌?；顒訙蕚洌荷⑽模骸蹲疖嚒氛n件：麥苗田圖片、油菜花圖片、山洞圖片。師生共同欣賞配樂故事錄音。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解?！币活w星，兩顆星，三顆星......星星在天上閃耀，樹林里不再那么可怕。小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？小兔來到菜園里，看到了什么？幾個蘿卜？什么樣子？小兔抬起頭看到了什么？有幾個？什么樣子的？教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。教師導(dǎo)語：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰的鞋子？小朋友一定很想試一試，等會兒進行自由活動時我們再試吧！小班語言教案4活動目標：能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認識。教師導(dǎo)語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺。錄音機、磁帶。幼兒和教師一起念詩歌。能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。（3）“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。螞蟻在多多的鼻子上爬來爬去,多多覺得鼻子上癢癢的,它實在忍不住打了一個大大的噴嚏“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來啦。活動準備：香蕉、葡萄、蘋果各一個，《小蛇多多》ppt，小蛇教具。望著小白兔擦汗的樣子，小乒乓球難為情地說：“謝謝你們，小白兔！多虧了你們。小朋友回家后可以跟爸爸媽媽一起做乒乓球漂浮的實驗，好嗎？附：故事《小兔救乒乓球》小乒乓球活潑可愛，但是卻很調(diào)皮。材料準備：掛圖，透明水桶、乒乓球、水。在最后的出示圖片環(huán)節(jié)，沒有讓幼兒成為主體，如果讓孩子自由選擇食物并說一說更能體現(xiàn)出幼兒是活動的主體。）呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀？③請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。①PPT圖片3：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知經(jīng)驗。豐富幼兒對蘋果的認知經(jīng)驗。它可以用來保護自己，我們一起來學(xué)學(xué)吧！大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀。在游戲的過程中能準確的念出兒歌，并能配合動作表述出來。欣賞兒歌《手》。引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?？矗l也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。？誰來說說看？小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”師：小花貓又會怎么說？(分男孩、女孩）小花貓說:“不行,不行,你會弄壞的?；顒舆^程：一、故事視頻導(dǎo)入。從幼兒的活動情況來看，孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動，并構(gòu)建自己對圖片的理解，可見在集體教學(xué)中給予幼兒足夠的自主權(quán)，不僅能尊重幼兒的喜好，而且還能為不同能力、不同思維方式及習(xí)慣的幼兒，依據(jù)自己的經(jīng)驗構(gòu)建自己獨特的閱讀感受。）發(fā)生什么事了？葡萄核能吃到肚子里去嗎?如果吃到肚子里去了會怎么樣？（幼兒泛講）（閱讀圖片：小狗跳、吐、翻跟頭）小狗在干什么？葡萄核跳出來了嗎？小狗還用了什么辦法？小狗一共用了幾個辦法，成功了嗎？（播放話外音，嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚）小狗怎么了？那可怎么辦？你有什么辦法幫助小狗嗎？（幼兒為小狗想辦法）（播放狗媽媽的話：別擔(dān)心小狗，大便會把葡萄核帶出來的。嘗試觀察小狗想的三個辦法，并愿意講講，說說自己的想法。四、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。四、師生互動，仿編詩歌出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。這也是《綱要》所體現(xiàn)的教學(xué)精神“要用支持和鼓勵，與幼兒共同體驗語言的樂趣，享受語言學(xué)習(xí)的過程”?？磮D講述是以圖畫的形式直觀地向幼兒展示教學(xué)內(nèi)容，然后要求幼兒根據(jù)這個畫面材料，用獨白的語言來表達。最后請每位幼兒用“我一共釣了幾條魚”的句式說出釣魚的數(shù)量。（設(shè)計意圖：為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，遷移已有的生活經(jīng)驗。師：大家在玩碰碰船的時候，要有大人的陪同，一定要坐好，扶穩(wěn)，不能站起來，防止落水，注意安全。師：小螃蟹乘坐的草帽搖搖晃晃的、碰碰撞撞的，像我們平時在游樂園玩的什么呢？（2）一張碰碰船的`圖片向右插入的切換方式進入。其它幼兒也一起做驚訝的表情。師：它往哪里移動呢？（2）教師請一位幼兒操作，按照圖2移動草帽。師；那在椅子旁邊的是什么東西？幼：帽子。幼：小露露好。活動目標：通過畫面激發(fā)想象力，理解故事內(nèi)容?！皞恪碧釂枺?(出示傘)?(出示貼絨)?(把貼絨放在小動物相應(yīng)的地方)輔助提問(1).小喜鵲把什么當作傘了?(出示大揚樹)(2).小青蛙把什么當作傘了?(出示大荷葉)(3).小螞蟻把什么當作傘了?(出示大蘑菇)，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦?？薜暮軅?。附：故事刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會忍不住“哎呦”叫了起來，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒有人敢抱它。（1）教師：小朋友喜歡別人時，除了想抱抱，還想做什么動作呢？（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說一句話。（1）教師：小朋友，你們想知道還有誰喜歡跟人抱抱嗎？下面老師給你們講一個故事《請你抱抱我》，聽一聽故事里誰想跟別人抱抱呢？（2）教師講述故事。3。4。t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會說這些話？幼兒嘗試仿編。幼兒討論自己知道的有關(guān)春天的經(jīng)驗。積極參與仿編活動，敢于在集體中表達自己的想法。首先在活動中，我給孩子每人提供了兩片自制樹葉，充分使每個孩子都參與到活動中去?；顒与y點：能邊念兒歌邊做動作。小百科：香蕉芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區(qū)廣泛種植。 除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里，還有什么東西也可以扔進垃圾筒里?(幼兒泛講)四、活動延伸： 今天大家的表現(xiàn)真棒，等一下請你們吃香蕉好嗎?附兒歌：吃香蕉 乖小豬，吃香蕉， 香蕉皮，拿手上， 拿手上，干什么? 把它扔進垃圾筒。二、學(xué)習(xí)兒歌。培養(yǎng)良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。(放錄音)(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)(3)小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。感受有朋友是件快樂的事。提問：誰來過橋了？怎么過橋呢了？學(xué)習(xí)短句，小青蛙橋過橋呱呱呱（跳跳跳）學(xué)習(xí)短句：小蝴蝶過橋飛飛飛（反思：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過橋***”的結(jié)構(gòu)句式。幼兒分組表演討論。嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”，發(fā)展表達和仿編的能力。教師對于孩子的回應(yīng)上我還是要再思考的?！稻d羊（講述前半句）——吹小企鵝（完整講述）——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》完整欣賞故事提問：還有誰來陪小琪洗澡了？小結(jié)：那么多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀?。ㄇ楦械奶嵘驹嚿戏此肌吭嚿贤暌院蟮母杏X并不好，主要的愿意時間太短。初讀這個故事我并不是很感興趣，也抓不住這節(jié)課的重點，我就跟時候去探討怎么上，師父也結(jié)合本學(xué)期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對于幾次跟師父的接觸做出如下的總結(jié)、反思：【捋清教學(xué)思路】活動目標：借助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”來表達自己的想象。第一個環(huán)節(jié)，我提問：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”孩子說“是正方形的。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。整個開始部分簡單；過渡很自然）。我設(shè)計使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動態(tài)的形象，有利于吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我們帶上我班的這些小動物一起去小熊家為它過生日，好嗎（唱生日歌結(jié)束）?！净顒舆^程】一、看看說說——美麗的春天今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。)認識蜘蛛(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?(2)猜謎語引出蜘蛛：這個朋友八條腿，肚子里面全是絲，會織一片大大網(wǎng)，猜猜到底會是誰?(3)(PPT5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?(4)聽聽蜘蛛的介紹?；顒訙蕚洌盒∝i、小老鼠吃香蕉的圖片各一張。幼兒學(xué)念兒歌，老師注意幫助幼兒正音(乖、扔)。在活動中，我注重運用開放式的提問來強化孩子的感知，如“你最喜歡吃什么水果?”“你是怎么看出來的?”“還有什么東西也可以扔進箱”等等，孩子能在較大的想象空間根據(jù)自己的愿意和生活經(jīng)驗暢所欲言。能邊念兒歌邊做動作。老師這里好多的樹葉，每個寶寶都上來拿一片樹葉，我們一起念兒歌。整個活動幼兒參與的積極性比較高，但是在整個活動中還是有些不足的地方：活動的開始部分我并沒有進一步讓幼兒感受到秋天樹葉掉落的情景?；顒舆^程：一、出示背景圖引發(fā)興趣。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……t：“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？教師引導(dǎo)幼兒按照春天植物生長的順序表達“發(fā)芽”“開花”“長大”。感知體驗擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗做與他人親近的動作。鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。通過游戲《抱一抱》，引出活動內(nèi)容。（1）誰喜歡和人