【正文】 老師用昆山話(huà)念一念兒歌集體跟著念一念。，表現(xiàn)樹(shù)葉的不同落法。四、活動(dòng)延伸：帶幼兒去戶(hù)外一起找找太陽(yáng)，看看太陽(yáng)，感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。小班語(yǔ)言教案10小小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔找太陽(yáng)一、活動(dòng)目標(biāo):能安靜地聽(tīng)故事，托班公開(kāi)課教案。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：“長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！”蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察。三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶(PPT6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?幼兒觀察、討論并回答(學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)小結(jié)：這個(gè)花園里有這么多的蟲(chóng)寶寶，你們的花園里有嗎?你們的花園可能還有其他不一樣的蟲(chóng)寶寶?有空的時(shí)候，我們一起去找找吧，好嗎?小班語(yǔ)言教案8活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。(放錄音)(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的39。小班語(yǔ)言教案7花園里的蟲(chóng)寶寶【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。教師配樂(lè)朗誦散文。增加其他景色的圖片，創(chuàng)設(shè)情境。四、延伸活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)等頭飾活動(dòng)過(guò)程：一、展示多媒體圖片(小鳥(niǎo))，師生談話(huà)，引出故事。月亮奶奶聽(tīng)到了，說(shuō)：“別哭，別怕，我來(lái)了。小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？小兔看到氣球是怎么問(wèn)媽媽的？媽媽是怎么回答的？四、用完整的語(yǔ)言描述太陽(yáng)的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的39。知道曬太陽(yáng)也是冬天的一種取暖方式。幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃摔在地上。［活動(dòng)過(guò)程］一、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的興趣。三、分組游戲，復(fù)習(xí)詩(shī)歌請(qǐng)幼兒請(qǐng)出小動(dòng)物，按照詩(shī)歌里的內(nèi)容將小動(dòng)物送到所對(duì)應(yīng)的傘下，邊送邊復(fù)述詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：簡(jiǎn)單的了解了動(dòng)物的生活喜好，有過(guò)仿編詩(shī)句的經(jīng)驗(yàn)。苗兒樂(lè)得怎樣——向上拔（長(zhǎng)高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了（不動(dòng)了），田野里面的39。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了?；顒?dòng)過(guò)程： 聽(tīng) 課 感 言一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣教師演示小蛇教具：今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友，讓我們大聲說(shuō)：“朋友朋友快出來(lái)！”我就把它請(qǐng)出來(lái)……小蛇多多想到外面去玩，于是跟媽媽打了招呼，它就出發(fā)了?！毙“淄眯χf(shuō)：“不用謝！你以后出去玩可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)！”小乒乓球也揮揮手說(shuō)：“再見(jiàn)！”第四篇：小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案《小蛇多多》熊麗利設(shè)計(jì)意圖：《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事，它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索，引出了故事的主題，雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性，但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。一天天氣真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。[教學(xué)過(guò)程]一、聽(tīng)講故事，理解內(nèi)容1. 師（出示掛圖一）：你們看，它是誰(shuí)?。浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）2. 借助掛圖二、三教師講解，幼兒看圖聽(tīng)故事。在講述的過(guò)程中用到了“紅紅的蘋(píng)果”“彎彎的香蕉”“香甜的蛋糕”，但是在幼兒說(shuō)的過(guò)程中沒(méi)有休息引導(dǎo)，這些形容詞匯無(wú)形中可以增加幼兒的認(rèn)知和詞匯量。教師語(yǔ)言指導(dǎo)：小蛇扭來(lái)扭去，扭來(lái)扭去，爬上小樹(shù)，爬到高高的上面，張開(kāi)大嘴巴，“啊……嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹(shù)都吞了下去，變成了一棵小蛇樹(shù)。師：哪個(gè)寶寶告訴我，香蕉是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。小結(jié)：剛才我們小朋友都說(shuō)的很好，現(xiàn)在老師把它串成一首好聽(tīng)的兒歌《大象》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?。顑焊瑁┖寐?tīng)嗎？三、學(xué)兒歌并表演和老師一起來(lái)一遍吧！現(xiàn)在我們把剛才做的動(dòng)作用進(jìn)去吧！我要提高難度了，看看有幾個(gè)聰明寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我來(lái)提問(wèn)題，你們來(lái)回答好嗎？四、拼貼大象的身體老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片，我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位，有耳朵有腿有鼻子還有牙齒，請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。拉近了師幼之間的關(guān)系，增進(jìn)了感情。（1）、教師邊操作教學(xué)情境圖邊有感情的念兒歌，幼兒傾聽(tīng)。理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來(lái)?！保▽W(xué)習(xí)動(dòng)作和神態(tài)）師：看看，誰(shuí)又看見(jiàn)啦？（小山羊）師：這次小山羊會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：噓~小朋友們，聽(tīng)？這是什么發(fā)出的聲音？（它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小鈴鐺，一起說(shuō)。當(dāng)然，由于幼兒閱讀經(jīng)驗(yàn)的貧乏，幼兒在基于自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的，但幼兒其不同于他人的閱讀個(gè)性卻正是在這種點(diǎn)滴積累中不知不覺(jué)地成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。以后吃東西一定要小心，不要吃得太快了）狗媽媽是怎么說(shuō)的？那應(yīng)該怎樣吃葡萄呢？三、完整欣賞借助小圖書(shū)，教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書(shū)活動(dòng)反思：這是一堂在主題背景下進(jìn)行的閱讀活動(dòng)，閱讀內(nèi)容非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，貼近幼兒的39。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師：你看到了什么？這是什么意思？小結(jié)畫(huà)面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。二、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察?！切◇π返膫憧腿死蠋煄?lái)的小動(dòng)物也需要傘，請(qǐng)每位幼兒找一位老師，用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：…是…的傘小班語(yǔ)言教案9活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。環(huán)境：樹(shù)林的背景，下雨的聲音，背景音樂(lè)。語(yǔ)言是交流和思維的工具。由于看圖講述是全班幼兒觀察同一（多）幅圖片，講述同一對(duì)象，較單調(diào)，幼兒往往是堅(jiān)持性不長(zhǎng)。（3）游戲結(jié)束。）三、組織幼兒游戲，感受游戲的快樂(lè)。（設(shè)計(jì)意圖：關(guān)注幼兒的個(gè)體差異性，再次讓每位幼兒領(lǐng)略圖片，體會(huì)有趣的故事情節(jié)，并結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。師幼：碰碰船。（1）教師出示課件圖4。師：草帽為什么會(huì)動(dòng)？幼：下面有東西、蟲(chóng)子、螃蟹。師：這是一頂什么樣的帽子？幼：大的，綠色的。師：今天，小露露來(lái)到了美麗的沙灘上，她在做什么？她遇到什么有趣的事呢？我們一起去看看吧！（設(shè)計(jì)意圖：出示故事中的主要人物，引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)故事引導(dǎo)，用較為清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。提問(wèn)：???。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒(méi)有回抱它。6。3。泡沫墊子人手一塊。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)結(jié)束。教師根據(jù)幼兒所說(shuō)出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片“小雨”“種子”“梨樹(shù)”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。在教具的準(zhǔn)備上，我還結(jié)合兒歌的內(nèi)容制作了一些簡(jiǎn)單地圖譜，以便于幼兒學(xué)念兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)過(guò)程：一、雙手套上“樹(shù)葉”，邊示范念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作。香蕉味香、富含營(yíng)養(yǎng)，植株為大型草本，從根狀莖發(fā)出。小老鼠，吃香蕉， 香蕉皮，扔地上， 不小心，踩上去， 摔個(gè)跟頭淚汪汪。(出示圖一)圖片上有誰(shuí)?它在干什么?小豬把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出來(lái)的39。探索、發(fā)現(xiàn)生活中香蕉的特征。(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?(5)討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?(6)模仿小蜜蜂采蜜(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!(9)模仿小蜜蜂傳花粉?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。在活動(dòng)的組織上，靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。教師巡回指導(dǎo)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自制的指偶人手一個(gè)幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象?！驹囍v反思】說(shuō)試講的題目：今天我試講的內(nèi)容是小班語(yǔ)言（停頓）故事：xxx時(shí)間太短，我只試上了5分鐘，最起碼要七八分鐘。師父給我掐算了一下，這節(jié)課上了才十分鐘。第一篇：小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言教案《誰(shuí)來(lái)陪我洗澡》2篇教案一：本學(xué)期，我選擇了小班課程里面的一節(jié)語(yǔ)言課“誰(shuí)來(lái)陪我洗澡”作為我的匯報(bào)課。她聽(tīng)完我的課，最大的感受是，感覺(jué)我在過(guò)流程，對(duì)于孩子的回應(yīng)存在些問(wèn)題。不夠生動(dòng)，在試上的時(shí)候要當(dāng)自己在上課，要生動(dòng)些。磁帶、掛圖4張 小熊木偶1個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分；出示“小熊”，“今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋，小熊想：它們能過(guò)橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了？”（反思：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。（反思：這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引，因此。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌，為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）。難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。(10)小結(jié)：有了小蜜蜂的幫忙，花園里的花就會(huì)越開(kāi)越多，越開(kāi)越美，你們說(shuō)，小蜜蜂這么大的本領(lǐng)，花園姐姐會(huì)歡迎它嗎?(學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。?(認(rèn)識(shí)垃圾筒標(biāo)記) 我們把小豬吃香蕉的樣子編成了一首兒歌?！断憬丁氛n后反思：在教學(xué)活動(dòng)中，我圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用孩子的各種感官，通過(guò)多種活動(dòng)形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。小班語(yǔ)言教案3活動(dòng)目標(biāo)：愿意跟著老師一起念兒歌。 寶寶，你們知道秋天的樹(shù)葉是什么樣的嗎？（幼兒回答） 你們見(jiàn)過(guò)秋天的樹(shù)葉嗎？（幼兒回答） 看，老師這里的樹(shù)葉你們見(jiàn)過(guò)嗎？（幼兒回答）二、讓幼兒將“樹(shù)葉”套在手指上玩。其次是教師邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提問(wèn)：剛才小樹(shù)葉都飄到了哪些地方？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒充分表現(xiàn)，并讓幼兒看著圖譜進(jìn)行簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作?！洞禾臁返腵歌曲音樂(lè)。出示圖片之后教師總結(jié)春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小班語(yǔ)言教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：1。5。三、活動(dòng)過(guò)程：1。通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。：幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。感受夏日海灘游戲的快樂(lè)。）（1）教師出示課件圖1。師：你們說(shuō)的真好。師：小露露表現(xiàn)出什么樣的表情？幼：一只眼打開(kāi)的，一只眼閉上的。師：許多只小螃蟹一起把草帽移到了海邊，然后怎樣了？幼：小螃蟹們把草帽翻了過(guò)來(lái)。師：這時(shí)小露露又是什么樣的表情？幼：哈哈哈，開(kāi)心。）（2）教師出示課件圖6。教師出示課件圖7，一張?jiān)诤＿叴贯灥膱D片以百葉窗效果進(jìn)入。評(píng)出最佳小釣手。為了激發(fā)和保持幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師精心制作了教學(xué)具（故事中相應(yīng)的主要人物和相關(guān)物品，）借助實(shí)物教學(xué)具創(chuàng)造語(yǔ)言運(yùn)用情境，讓幼兒邊做邊說(shuō)，能鞏固幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解，體會(huì)故事的趣味性，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，從而積極調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期?；顒?dòng)過(guò)程一、情景體驗(yàn)，感受詩(shī)歌教師和幼兒一起進(jìn)入樹(shù)林，和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹(shù)林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇。學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。五、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察講述畫(huà)面。樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。生活。小百科：葡萄為葡萄科葡萄屬木質(zhì)藤本植物，小枝圓柱形，有縱棱紋，無(wú)毛或被稀疏柔毛，葉卵圓形，圓錐花序密集或疏散，基部分枝發(fā)達(dá)，果實(shí)球形或橢圓形，花期45月，果期89月。）師：這個(gè)小鈴鐺的小主人是誰(shuí)呢？（出示小花貓）師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會(huì)遇到誰(shuí)呢？想知道嗎？我們一起來(lái)看看。小山羊看見(jiàn)了,說(shuō):“小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽(tīng)!給我戴一下好嗎?”師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會(huì)什么說(shuō)。1師：小花貓覺(jué)得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會(huì)怎么做？小花貓說(shuō):“你們也戴戴小鈴鐺吧!”三、表演故事師：故事好聽(tīng)嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動(dòng)物呀！幼兒組表演故事。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解手的用途。提問(wèn)：手寶寶是不是和我們的手一樣能干，他能幫助我們做什么？（2）、學(xué)習(xí)字寶寶：手（3）、教師再次有感情的念兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著念。小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。附：兒歌《大象》大象的耳朵像什么？像扇子大象的鼻子像什么？像管子大象的腿像什么？像柱子大象的牙齒像什么？像兩把彎彎的尖刀小班語(yǔ)言教案14活動(dòng)目標(biāo)：初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。）教師幫助幼兒歸納：蘋(píng)果是紅紅的、圓圓的。）教師幫助幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的39。哈哈！鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過(guò)老師提示就能說(shuō)出短句：啊嗚……咕嘟，啊，真好吃。小班語(yǔ)言教案15[教學(xué)目標(biāo)]1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解故事《小兔救乒乓球》的內(nèi)容；通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)了解乒乓球能在水中漂浮這一特性。（1）師：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么會(huì)掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你們有什么好辦法幫助它呢？（幼兒自由發(fā)言）（2）師：（小