小學(xué)骨干教師個人成長三年規(guī)劃合集(存儲版)
【正文】 工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。所以我做了自己未來三年的成長發(fā)展規(guī)劃：第一年（20132014）以“研世勵志”精神為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。要多聽研討課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長處。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂。4．動腦動筆。制作個人專題檔案。反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；可以發(fā)現(xiàn)不足，渴求新知；堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記。自己是剛參加工作的新教師，雖然能完成一些必要的工作要求，但在教學(xué)上與老教師比起來還相差很多，在課堂教學(xué)上還是會或多或少出現(xiàn)一些小差錯，不能那么的得心應(yīng)手。第二年：有了第一年的切身感受，這個時候應(yīng)該對學(xué)生是有愛有恨了，所以，我要求自己對學(xué)優(yōu)生不偏愛，對學(xué)差生不歧視，真真正正公平對待每個學(xué)生，給每個人一個寬裕的成長空間，學(xué)習(xí)成績不是一切，對于學(xué)生是這樣，對于我來說更是這樣了。學(xué)生的理解能力還不能跟上我的速度，我的意識流他們還不能理解，所以，教學(xué)上的成熟對我來所更為重要。在教學(xué)成熟的情況下，還期望自己在朗讀教學(xué)方面有所長進(jìn)。第三年：在保障正常教學(xué)有序、穩(wěn)定的情況下，爭取創(chuàng)設(shè)自己的特色，走有自己的特色的語文教學(xué)之路。而剛剛工作的熱情，往往又使得我一吐為快，甚至是傾其所有。（二）教育發(fā)展規(guī)劃：第一年：因?yàn)榻K于可以釋放初為人師的熱情，所以難免愛心泛濫，也許我所謂的寬容在學(xué)生那里就變成了縱容，所以，第一年工作我要求自己要注意“度”，一定要注意我是教師，處處保持教師的形象，做到恩威并施，這樣，我想，我就已經(jīng)在學(xué)生心里樹立的為師的良好形象。立足根本，放眼未來，為新時期的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在新課程理論的指導(dǎo)下，從身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師中請教，從名優(yōu)教師中汲取，勇于實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢，就適應(yīng)不了學(xué)生的內(nèi)在需求，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生對知識渴望是永無止境的。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐，升華經(jīng)驗(yàn)；也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足，渴求新知。剛開始時我總是很迷茫，不知自己往哪個方向前進(jìn)，逐漸地，在同仁的幫助和老教師的指導(dǎo)下，通過自己的努力和親身實(shí)踐，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。所以，我覺得做到“三學(xué)”。為了自己的教學(xué)教育水平盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍，肯定會受益匪淺的。本學(xué)年我擔(dān)任的是初三教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平，我經(jīng)常向老教師請教，因?yàn)樽约耗贻p，沒有經(jīng)驗(yàn)，特別是在和學(xué)生的交往中遇到的一些問題，需要借鑒他們的好方法。②寒暑假分別撰寫一篇有觀點(diǎn)的論文交教科室存檔，爭取在報(bào)刊雜志上發(fā)表或在各級評比中獲獎。對青年教師提出特殊的以下教育教學(xué)要求，使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作。d．青年教師要全程參與學(xué)生管理，跟隨指導(dǎo)班主任學(xué)習(xí)并實(shí)踐各項(xiàng)班主任教育及管理工作，盡快適應(yīng)班主任工作。具體要求：a．師徒結(jié)對后，指導(dǎo)教師每學(xué)期期初與指導(dǎo)對象共同制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，期末應(yīng)寫好學(xué)習(xí)小結(jié)，并按時交教導(dǎo)處存檔。提高教師學(xué)歷水平。昆山市開發(fā)區(qū)晨曦小學(xué)校本培訓(xùn)203—2013第二篇：個人成長三年規(guī)劃開張示范小學(xué)提高青年教師素質(zhì)三年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。針對自身特點(diǎn)制定了一下發(fā)展方向：讀書學(xué)習(xí)——注重個人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。希望通過三年努力，促進(jìn)青年教師，乃至全校教師的精神風(fēng)貌、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)狀況等方面均取得長足的進(jìn)步，使全校青年教師在今后五年、十年以至更長時期中有更大的發(fā)展后勁和發(fā)展水平，促進(jìn)辦學(xué)水平的整體提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全方面提升。四、培養(yǎng)措施1．組織到位青年教師的培
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