【正文】 據(jù)我們了解，龍巖農(nóng)校創(chuàng)辦于1942年，是福建省辦學(xué)歷史最悠久的農(nóng)校之一，現(xiàn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)校。吳殷莉——林云，擔(dān)任Dreamweaver的教學(xué)兼班主任。組員第一次各自聽(tīng)科任指導(dǎo)老師的課之后，和老師安排了評(píng)課會(huì)。就學(xué)年成績(jī)而言，隊(duì)員們都具有很好的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)，但是用通俗的方式來(lái)描述最簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)知識(shí)，卻頗讓大家覺(jué)得頭痛。大家都虛心接受指導(dǎo)。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，科任指導(dǎo)老師要求我們多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對(duì)面地指出課堂安排的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。但是，我相信，假以時(shí)日，組員里面有意教師這個(gè)職業(yè)的同學(xué)都能成為教學(xué)上的能手，展示出自己的才華。一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)讓組員們感觸頗深。我們知道，學(xué)生們大多只是對(duì)實(shí)習(xí)老師帶著新奇感，再者就是年齡差距不大，覺(jué)得親近、容易相處，所以像告別朋友那般不舍。（2）對(duì)于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設(shè)計(jì)，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來(lái)聯(lián)系的。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識(shí)的價(jià)值，這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問(wèn)題。主要業(yè)務(wù)有租賃、提供差異化冷藏。⑵七個(gè)大型蔬果交易區(qū)⑶特色氣調(diào)庫(kù)：為客戶提供差異化冷藏，滿足不同程度上的溫度需求。有了更高的效率，實(shí)現(xiàn)JIT物流模式就更近一步了。功夫不負(fù)有心人，在快要穿行完整個(gè)物流園區(qū)時(shí)，成都傳化物流基地幾個(gè)大字映入我們的眼簾?；亟ㄓ?萬(wàn)多平方米的信息交易大樓，可容納1300多家的第三方物流企業(yè)入駐?！?經(jīng)營(yíng)范圍：根據(jù)成都當(dāng)?shù)厥袌?chǎng)運(yùn)作特點(diǎn)，結(jié)合“立足四川省，輻射大西南，服務(wù)全國(guó)”的戰(zhàn)略地位，以及物流行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，規(guī)劃了管理服務(wù)中心、信息交易中心、車(chē)源中心、零擔(dān)快運(yùn)中心、倉(cāng)儲(chǔ)中心、配送中心、展示展銷(xiāo)中心和配套服務(wù)中心。由此也使入駐其中的物流公司進(jìn)入了一種高效有序的運(yùn)作狀態(tài)，而這種狀態(tài)的形成解決了目前工商企業(yè)面臨的一個(gè)整體困境。物流的發(fā)展必將帶來(lái)物流成本的下降，從而推動(dòng)工業(yè)，特別是制造業(yè)的發(fā)展。它擁有5000個(gè)停車(chē)位，形成了西部最大的車(chē)輛調(diào)度中心?！肮犯邸钡母拍钜彩怯蓚骰锪鲃?chuàng)造性的提出，它的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)為貨車(chē)、司機(jī)、物流企業(yè)提供服務(wù)的平臺(tái)。在經(jīng)過(guò)4個(gè)小時(shí)的車(chē)程過(guò)后，當(dāng)一個(gè)完全未被很好利用的倉(cāng)庫(kù)呈現(xiàn)在我們的面前時(shí)，內(nèi)心深處不得不發(fā)出一絲絲的失望怨言。效率是物流企業(yè)的生命。一個(gè)典型的蔬果集散中心。其交易市場(chǎng)屬一級(jí)市場(chǎng)。有些組員在做個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難。而它的獲得，也就是說(shuō)，教師專(zhuān)長(zhǎng)的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，或10000小時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)間。說(shuō)著告別和不舍的話。只有用心，學(xué)生才會(huì)接納你這個(gè)人，繼而接納你的課堂，學(xué)好課程。由我上給計(jì)算機(jī)0818班上《flash基礎(chǔ)與案例教程》的第三章內(nèi)容。教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)院的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，最初我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握，尤其是兩堂課的時(shí)間安排上做得并不到位。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。二、見(jiàn)習(xí)周根據(jù)教育實(shí)習(xí)安排，第一周是見(jiàn)習(xí)周，任務(wù)以聽(tīng)課為主。農(nóng)校校方在我們進(jìn)校第一天，在教務(wù)處熱情地接待了我們，并及時(shí)為我們安排好了各自的指導(dǎo)老師。我們的實(shí)習(xí)學(xué)校是龍巖農(nóng)校。再次，修測(cè)是一個(gè)新的且具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目，我們從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，全部靠自己。三 實(shí)施方案根據(jù)現(xiàn)有條件，我們進(jìn)行踏勘選點(diǎn)，然后進(jìn)行GPS觀測(cè)，地形圖修測(cè)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行工程測(cè)量。四、結(jié)束語(yǔ)這次實(shí)習(xí)在老師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下基本完成，從課題選擇、方案論證到具體設(shè)計(jì)和調(diào)試，無(wú)不凝聚著老師的心血和汗水，感受老師的精心指導(dǎo)和無(wú)私的關(guān)懷，使我們受益匪淺。同時(shí)也讓我們了解到問(wèn)卷措辭是非常重要的，如何把問(wèn)題表達(dá)清楚，讓被調(diào)查對(duì)象很容易明白各個(gè)問(wèn)題的意圖，這就需要設(shè)計(jì)者多加思考。在編寫(xiě)策劃工作計(jì)劃書(shū)時(shí)最主要是確定此次策劃要解決的主要問(wèn)題，策劃的目標(biāo)，策劃中的重點(diǎn)、難點(diǎn)工作以及對(duì)時(shí)間進(jìn)程的安排。⒌撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告2011年5月29日至2011年5月30日根據(jù)調(diào)研獲得的資料及分析結(jié)果，撰寫(xiě)分析報(bào)告。并調(diào)查市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系的老師對(duì)本系文化以及辦學(xué)歷史的了解程度、在教學(xué)研究方面所取得的成就的了解程度以及對(duì)本次20周年慶典活動(dòng)的建議。此次的策劃活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)包括橫幅、海報(bào)、宣傳冊(cè)、邀請(qǐng)函、傳單、晚會(huì)節(jié)目單、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽的場(chǎng)地布置、慶典儀式的場(chǎng)地布置、慶典活動(dòng)的餐飲費(fèi)、研討會(huì)、交流會(huì)的場(chǎng)地布置、舞臺(tái)搭建費(fèi)、晚會(huì)舞臺(tái)噴繪背景布、氣球彩帶、臺(tái)花、禮花、鞭炮、人員費(fèi)、礦泉水、水果、音響等器材費(fèi)、服裝、化妝等、獎(jiǎng)品、紀(jì)念品、地毯、熒光棒、花籃、交通費(fèi)以及其他費(fèi)用。⒉公共關(guān)系活動(dòng)項(xiàng)目策劃歸納總結(jié)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系20 年發(fā)展中取得的主要成就、獲得的榮譽(yù)等，設(shè)計(jì)合適的方式進(jìn)行展示和宣傳。每個(gè)實(shí)習(xí)小組根據(jù)實(shí)習(xí)中策劃作業(yè)的具體情況，以策劃書(shū)的內(nèi)容為主要依據(jù)，設(shè)計(jì)制作答辯報(bào)告，介紹整個(gè)策劃作業(yè)過(guò)程和策劃成果，準(zhǔn)備參加策劃實(shí)習(xí)的總結(jié)答辯。⑹綜合訓(xùn)練學(xué)生公共關(guān)系實(shí)務(wù)技能。如課前準(zhǔn)備不足，教材內(nèi)容的熟練程度不夠，理解不夠透徹，教學(xué)效果不是很理想；也存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)功底不夠扎實(shí)，教學(xué)技巧運(yùn)用不夠熟練等問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)。4．注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則，在教學(xué)的過(guò)程中，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，而不是“注入式”和“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)法。2．實(shí)習(xí)階段：時(shí)間：2011年9月21－2011年9月30內(nèi)容：聽(tīng)課，備課，進(jìn)行課堂教學(xué)，聽(tīng)實(shí)習(xí)同學(xué)的課并進(jìn)行集體評(píng)議，課后個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)，作業(yè)批改與講評(píng)，監(jiān)考與閱卷工作，考試分析，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，運(yùn)動(dòng)會(huì)做裁判等。具體情況如下：1．見(jiàn)習(xí)階段：時(shí)間：2011年9月1日－2011年9月20日。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）實(shí)習(xí)小組及指導(dǎo)老師的安排指導(dǎo)老師：余楚雄老師我們小組共9人，小組成員：唐克婷、張勇、姚曾、盧晶、李丹、陳剛、程浩、趙澤海、王亮（二）教學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括教學(xué)見(jiàn)習(xí)，教學(xué)實(shí)習(xí)兩個(gè)方面。聽(tīng)取了班主任指導(dǎo)教師介紹實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生思想學(xué)習(xí)等情況，大致了解了實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這一過(guò)程的準(zhǔn)備為我們的正式教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。3．上課時(shí)，態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜，采用恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語(yǔ)言幫助說(shuō)話，從而使教者更加具有激情，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，使學(xué)生在快樂(lè)的輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們?nèi)源嬖谝恍﹩?wèn)題和不足。⑸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己做好公共關(guān)系策劃工作的信心。此階段各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)性時(shí)間安排為：組織形象調(diào)研（1周）、公共關(guān)系活動(dòng)項(xiàng)目策劃（1周）、設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)公共關(guān)系策劃書(shū)（3天）⑶實(shí)習(xí)總結(jié)、考核階段： 此階段的主要內(nèi)容為：各實(shí)習(xí)小組完成所有策劃作業(yè)，設(shè)計(jì)和撰寫(xiě)完成策劃書(shū)，提交所有實(shí)習(xí)考核材料。㈡具體的實(shí)習(xí)內(nèi)容安排 ⒈慶典活動(dòng)調(diào)研主要通過(guò)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系老師、學(xué)生調(diào)研計(jì)劃的制定、調(diào)研問(wèn)卷設(shè)計(jì)、調(diào)研實(shí)施方案設(shè)計(jì)、調(diào)研工作實(shí)施、調(diào)研數(shù)據(jù)整理分析、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告等工作，分析和研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)系老師、學(xué)生、歷屆畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果，找出老師和學(xué)生對(duì)慶典活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，從而確定公共關(guān)系策劃的主要工作方向和工作重點(diǎn)。⒊編制公共關(guān)系活動(dòng)方案經(jīng)費(fèi)預(yù)算