【正文】 奮自立、勇于創(chuàng)新的“小主人”，使小學(xué)生成為一個(gè)合格的“五小”公民，開(kāi)展防災(zāi)教育，提高學(xué)生自救能力?；仡櫳弦粚W(xué)年，我們做了大量的工作，取得了一些可喜成績(jī)。為此，我們要著力做好以下工作：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的服務(wù)意識(shí)。深化課程改革，抓實(shí)高效課堂，加大青年教師培養(yǎng)力度。（二）、抓育人，促養(yǎng)成，切實(shí)增強(qiáng)德育成效素質(zhì)教育的首要目標(biāo)就是要育好人。校報(bào)《金陵之聲》開(kāi)辟家教園地，介紹家教方略，成為聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。每年的春冬兩季及時(shí)為學(xué)生發(fā)放藥品，預(yù)防流行性疾病的發(fā)生。“五一”節(jié)、國(guó)慶節(jié)組織了師生書畫大賽，將獲獎(jiǎng)的師生書畫作品張貼在藝術(shù)長(zhǎng)廊中，使全校師生受到美的熏陶。工會(huì)工作在學(xué)校黨政的全力支持下，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，活躍教職工文化生活。一、以德育統(tǒng)領(lǐng)工作全局，切實(shí)提高學(xué)校思想教育的水平和質(zhì)量。各相關(guān)學(xué)科有機(jī)滲透德育內(nèi)容，在學(xué)科教學(xué)中充分體現(xiàn)教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人的特點(diǎn)。師生違法犯罪率為零。其次繼續(xù)抓好教師參加本科學(xué)歷進(jìn)修。各學(xué)校有計(jì)劃、有針對(duì)性召開(kāi)教師民主生活會(huì)，每學(xué)期及時(shí)公布學(xué)校各種收支情況，研究學(xué)校發(fā)展。繼續(xù)抓好教育教學(xué)常規(guī)工作管理。各校結(jié)合開(kāi)展“小班化”教學(xué)，積極探索、構(gòu)建合作學(xué)習(xí)、自主探究性學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式。用正確的方法教育孩子遵守交通規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，讓家長(zhǎng)成為和學(xué)校聯(lián)手防范事故發(fā)生，保護(hù)學(xué)生安全的伙伴。通過(guò)認(rèn)真的自查、整改，確保各方面順利開(kāi)展工作，打造出了自己的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色，使“創(chuàng)強(qiáng)”工作收到良好的效果。主、配班科任老師精心安排每節(jié)、每日、每周、每月的教學(xué)、活動(dòng)、游戲。三道溝學(xué)區(qū) 。積極組織開(kāi)展幼兒教育研討會(huì)、觀摩教學(xué)、家園聯(lián)系日、幼教開(kāi)放日等活動(dòng)。五、“創(chuàng)強(qiáng)”順利通過(guò)驗(yàn)收今年五月份我縣以高分順利通過(guò)“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收，在此之前我學(xué)區(qū)也做了大量的、充分的準(zhǔn)備工作。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)發(fā)“致家長(zhǎng)的一封信”，與家長(zhǎng)簽訂家校共預(yù)安全協(xié)議。學(xué)區(qū)每學(xué)期對(duì)各學(xué)校實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)程檢查2次，檢查結(jié)果納入學(xué)區(qū)年終目標(biāo)責(zé)任考核。質(zhì)量是立校之本，是學(xué)校工作永恒的主題。我學(xué)區(qū)根據(jù)縣教育局有關(guān)文件精神，全面推行校務(wù)公開(kāi)制度，規(guī)范了學(xué)校行政管理，促進(jìn)了決策的科學(xué)化、民主化，提高了學(xué)校民主管理水平，增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的民主意識(shí)、法制意識(shí)和廉潔自律意識(shí)。加強(qiáng)教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試及繼續(xù)教育工作。舉行交通安全、消防安全、自我保護(hù)、“預(yù)防未成年犯罪法”等多場(chǎng)講座和圖片展覽。學(xué)校根據(jù)不同學(xué)齡段的實(shí)際情況，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，有重點(diǎn)進(jìn)行以“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義公德教育、社會(huì)生活常識(shí)教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；五是加強(qiáng)時(shí)事政策教育。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)金小人“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭(zhēng)先”的學(xué)校精神，打造金小教育品牌，努力推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。陳衛(wèi)東、李鋒科老師被評(píng)為“渭濱區(qū)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能手”。（四）、抓課外，促發(fā)展，充分張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)思路，在努力抓好學(xué)生文化課教學(xué)的同時(shí)，聯(lián)系我校實(shí)際，充分挖掘和 開(kāi)發(fā)課外的有利資源，開(kāi)設(shè)校本課程，通過(guò)向?qū)W生介紹當(dāng)?shù)厝宋木坝^，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，從小樹(shù)立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向，同時(shí)成立了田徑隊(duì)、舉重隊(duì)、舞蹈班、聲樂(lè)班、古箏班、書法班、國(guó)畫班、水粉畫班、簡(jiǎn)筆畫班、數(shù)奧班等，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)手腳，在課外這塊天地中自由選擇，愉悅實(shí)踐，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，發(fā)展素質(zhì)。我校已形成了“在實(shí)踐研究中找方法，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中求進(jìn)步，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中謀發(fā)展”的教改理念，教師們也樹(shù)立起了“面向全體學(xué)生，全面發(fā)展”的教育觀和“以人為本，多層次多規(guī)格”的人才觀，以及“互動(dòng)合作、自主探索”的學(xué)習(xí)觀，不完全用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的質(zhì)量觀。每學(xué)期初和中期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家校攜手，共育桃李。新的一學(xué)年里，讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，更加勤奮地學(xué)習(xí)，更加努力地工作，共同打造 小學(xué)更加美好的明天!第四篇：小學(xué)2004工作總結(jié)小學(xué)2004工作總結(jié)金陵小學(xué)2004學(xué)校工作總結(jié)本，我校繼續(xù)堅(jiān)持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志，促進(jìn)金小可持續(xù)發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本抓管理，全面育人創(chuàng)特色”的辦學(xué)思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭(zhēng)名師，品學(xué)兼優(yōu)當(dāng)三好，更新理念促質(zhì)量，開(kāi)拓進(jìn)取求發(fā)展”的工作思路，經(jīng)過(guò)全體教職工的齊心努力，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了令人滿意的成績(jī)。在教風(fēng)的建設(shè)方面，主要抓師德師風(fēng)建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度。四是師德建設(shè)要進(jìn)一步加強(qiáng)。每天在舒緩優(yōu)美的樂(lè)曲中，學(xué)生翩翩起舞，由學(xué)習(xí)中的緊張轉(zhuǎn)入平靜舒緩的狀態(tài)，使學(xué)生的身體得到充分的調(diào)整。升旗組織落實(shí)到班級(jí)，讓學(xué)生輪流感受升旗儀式的莊嚴(yán)、神圣，親自體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)校創(chuàng)設(shè)了良好的骨干教師成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研業(yè)務(wù)、有培養(yǎng)前途的青年骨干教師壓擔(dān)子，為他們的成才搭建舞臺(tái)，采用看（看示范課、外出考察學(xué)習(xí)）、聽(tīng)（聽(tīng)課改匯報(bào)課、專家講座）、說(shuō)（說(shuō)課交流、備課交流、經(jīng)驗(yàn)交流）、評(píng)（評(píng)課堂教學(xué)）、議（議教學(xué)問(wèn)題、議改進(jìn)方向）相結(jié)合，使校本培訓(xùn)與校本教研融為一體，取得了良好的教研效果。以課堂研究為重點(diǎn)，提升高效課堂根本教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在課堂。堅(jiān)持求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作原則，學(xué)校整體教育教學(xué)水平有了較大的提升，現(xiàn)將2008――2009學(xué)學(xué)校教學(xué)工作情況回顧如下：一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)，夯實(shí)高效基礎(chǔ)。論文《淺談“循環(huán)日記”教學(xué)》發(fā)表于《中國(guó)教育發(fā)展研究》，論文《作文小報(bào)——學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)家園》發(fā)表于《試題與研究》雜志，論文《美在古詩(shī)教學(xué)》發(fā)表于《新課程》。在我們師生的努力下，班級(jí)良好的班風(fēng)逐漸形成，本學(xué)期班級(jí)多次獲得八項(xiàng)常規(guī)流動(dòng)紅旗。在我和學(xué)生的共同努力下，學(xué)生閱讀氛圍逐步形成，作文興趣濃厚，作文進(jìn)步明顯。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開(kāi)發(fā)，更重視開(kāi)發(fā)我自身的資源。（2）師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。要解決這個(gè)問(wèn)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。篇三：2016年小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。收到一定的成果。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。這一學(xué)期，我自動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情形，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)奪與家長(zhǎng)的教導(dǎo)思維達(dá)成一致。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)像X、X等是最俏皮的。班干部是老師的左右手，所以我把暗中培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)主要內(nèi)容。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語(yǔ)輔導(dǎo)任務(wù)。而后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴先進(jìn)給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們“看扁”，建立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的興趣。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。二、教學(xué)工作。自己堅(jiān)持四酷愛(ài)教育、堅(jiān)持黨的基本準(zhǔn)則、保持黨的教育方針貫徹。省級(jí)課題研究中，由于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、學(xué)生實(shí)際等原因，存在一些需要改進(jìn)的地方。課余義務(wù)輔導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生習(xí)作30節(jié)、初中生4節(jié)，所授學(xué)生習(xí)作能力有所提高，部分學(xué)生習(xí)作獲得縣級(jí)習(xí)作競(jìng)賽獎(jiǎng)或發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。做到科學(xué)合理的實(shí)施素質(zhì)教育，把三維目標(biāo)落到實(shí)處。在實(shí)踐中，我們得到了這樣一個(gè)鏈條式的體會(huì)：和諧→激勵(lì)→督促→提高→和諧。四、建構(gòu)校園文化“近朱者赤，近墨者黑”一個(gè)健康向上清靜幽雅的環(huán)境，將深刻影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識(shí)才能的增長(zhǎng)。各班班主任及代課教師，經(jīng)常走訪家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和思想狀況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共商管理學(xué)生、教育學(xué)生辦法。我們學(xué)校在這方面是做得不錯(cuò)的，并且嘗到了甜頭。這些成績(jī)的取得，其實(shí)是教師之間，師生之間，學(xué)校與家長(zhǎng)之間團(tuán)結(jié)、和諧、共同努力的結(jié)果。各年級(jí)在全鄉(xiāng)質(zhì)量檢測(cè)中成績(jī)名列前茅；學(xué)校建設(shè)各方面都做得不錯(cuò)，連續(xù)三年被評(píng)為新添鄉(xiāng)先進(jìn)集體。老師和學(xué)生相處得和諧，這是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校采用走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師們聽(tīng)了家長(zhǎng)的要求和期望，體會(huì)到了家長(zhǎng)的心情，向家長(zhǎng)們表示了自己的承諾，從而更進(jìn)一步感到肩上的責(zé)任重大，在教育教學(xué)上更加盡心盡力，決心教好自己的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的諾言。強(qiáng)化師生自我管理，自我更新，自我激勵(lì)功能，提高師生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，且以典型處為基點(diǎn)，溫故而知新。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，且多為主評(píng)；上公開(kāi)課一節(jié)；鄉(xiāng)級(jí)專題交流3次，校級(jí)專題交流2次。六三班42名學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，呈現(xiàn)“頭小尾巴大”的態(tài)勢(shì)，難于普遍提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、思想意識(shí)。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，器重在教學(xué)實(shí)際中的靈活應(yīng)用，實(shí)踐聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)還虛心求教有教訓(xùn)的老師。對(duì)后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非常快。英語(yǔ)組的老師及校長(zhǎng)都無(wú)比重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的錯(cuò)落就最令我頭疼。這學(xué)期班主任工作最使本人滿意的是與家長(zhǎng)的接洽溝通工作。家長(zhǎng)遵從了我的見(jiàn)解，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)提高很大，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了精良，數(shù)學(xué)還考了一百分。在這一學(xué)期里，自己輔導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生據(jù)說(shuō)讀寫演英語(yǔ)的才干。望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的