【正文】 學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養(yǎng)，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離，復習鞏固提高的目標必須達成。四、教學措施（1）備好課：分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。為此，從小學好計算機就成為學校工作的一項重要任務，為使每個小學生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：一、教材分析：小學“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。創(chuàng)造能力：指導學生利用計算機創(chuàng)造出優(yōu)美的圖畫，優(yōu)美的音樂等。對于學生操作中的故障，教會學生處理的方法。明確“服務、指導、創(chuàng)新”的工作職責，在確實完成好常規(guī)的教學任務的前提下，不斷加強學習，努力提高業(yè)務水平與工作效率，增強協(xié)作意識、奉獻意識、研究意識和成果意識。組織學習前沿的信息技術與課程整合的教育理論，開展新課程理念下的信息技術與學科整合的課題研究，配合教科室做好本校所承擔的信息技術方面的研究課題的結題工作。繼續(xù)對現(xiàn)有的已購置和下載的部分資源進行整理編目，擴充校本資源庫內容。為了適應科技發(fā)展需要和應對全球經濟化的挑戰(zhàn)，我們需要將注意力集中在培養(yǎng)學生的多種能力上。明確，上課積極思考，遇到不懂的問題勇于向老師提問，勇敢發(fā)言，勤學好問，是本班的優(yōu)秀學習者。此外，由于缺乏機會，許多學生連計算機基本操作都不熟練。主要包括以下單元：我們來訓練小海龜；小海龜?shù)桥_表演了；看看小海龜?shù)母哒?。為了全面提升學生的信息技術綜合素養(yǎng)，本學期將著重學習信息技術綜合應用單元，為每個學生打下堅實的計算機學習基礎。同時，體驗和嘗試網(wǎng)絡學習和人機對話學習，積累經驗。(3)全面輔導：為學生提供多元化的輔導方式，在了解學生實際情況的基礎上，幫助分析問題，啟發(fā)思維能力，幫助學習三步走，即“建立正確的操作習慣和方法——讓知識在實際操作中得到鞏固——加深理解，發(fā)揮創(chuàng)新能力。二、全冊教材的目的和要求：初步了解程序設計的基本思想和方法；培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。三年級主要教授電腦的基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數(shù)字、學習畫圖工具的使用。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學為本學期教學的重點。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學(例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物??)。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。(4)操作考核：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。58課以大足石刻保護為活動主題，以小組合作學習為主要方式，通過對小學信息技術知識、技能、方法的復習鞏固，綜合應用，實現(xiàn)提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容(也可拓展后作為興趣小組活動教材)。第四周：怎樣變字體的大小、顏色、第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學習第六周：學習選擇輸入法，輸入簡單漢字第七周：簡單漢字的輸入，翻頁選擇工具第八周：第九周：稍微難的漢字的學習第十周：詞語、句子的輸入第十一周：字體美化的復習第十二—三周：練習打字第十四周：金山打字通的學習第十五周：金山打字通游戲第十六周：桌上彈球第十七周：紙牌的學習第十八周：信息技術小測驗五年級和六年級的教學主要是結合教材，盡量落實教材中的教學內容?；顒觾热菀跃庉嫲鍒蠛突脽羝瑸橹?，并講述一些計算機基礎知識。學生經過3個學期的學習，已經對信息技術具有了一定的理解和操作能力。各班都有部分學生因缺少操作機會，導致一些計算機基本操作都不熟練。四、教學措施(1)精心備課：在分析學生情況和統(tǒng)一教學要求的基礎上，盡可能提前一到兩周準備每節(jié)課的教案，確保備課充分，每節(jié)課的教案可靠。三、教學目標讓學生全面了解人工智能和機器人的知識，激發(fā)學生對機器人學習的興趣和探究欲望。目前，大多數(shù)學生已經掌握了制作圖像處理、電子表格和Flash動畫的基本技能。二、全冊教材目標和要求：本教材為小學六年級下冊《信息技術》教材，適用于已經具備一定信息技術基礎知識和技能的小學生。差異化教學策略，通過優(yōu)生引領差生，達到教育目標。然而，班級整體學習氛圍不夠濃厚，學生們上課不能專心聽講，積極動腦，也不主動大膽地回答問題。設立中年級學生整班參與的校級鍵盤輸入競賽，三年級英文輸入，四年級中文輸入，主要利用信息技術課的途徑進行。及時收集好老師們在教學過程中積累的大量素材資源，并以教材體系進行編目。（二）極開展教學研討信息技術與課程整合研究與實踐的重心要放在常規(guī)的課堂教學實踐中，同時我們必須注重在研討中運用信息技術，提高教學研討的質量。堅持以培訓促應用，以應用促需求，以需求促發(fā)展的策略，努力提高師生的信息素養(yǎng)，進一步促進學校的教育信息化水平的提高。四、教學措施：充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。五、教學內容及時間安排注意事項第一周第1課有趣的機器人第二周第2課虛擬的機器人第三、四周第3課聽話的機器人第五、六周第4課聰明的機器人第七、八周第5課大足石刻受損調查（一）第九周第6課大足石刻受損調查（二）第十、十一周第7課文物專家來大足第十二、十三周第8課國之瑰寶亟待保護第十四周第9課我的小學我的班第十五、十六周復習第十七、十八周檢測第十九周小學六年級下冊信息技術教學計劃3新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。第9課為綜合課，完成以“我的小學，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題，通過綜合應用，復習鞏固小學信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養(yǎng)。對學有困難的學生加強個別輔導，對學有余力的學生鼓勵他們開拓思維，勇于研究。三、學情分析六年級的學生，通過三年的信息技術課的學習，已經對信息技術這門課很熟悉了，他們已經懂得了一些關于信息技術課的基礎知識，掌握了計算機的基本操作，能利用畫圖軟件繪出簡單的圖畫，學習了Word文字處理以及利用因特網(wǎng)查找資源等知識。INTERNET：瀏覽網(wǎng)頁。學習方式為學生構想，更多樣。采取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯(lián)系實際的原則。思維能力：利用常用的一些操作軟件培養(yǎng)學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。小學六年級下冊信息技術教學計劃8新世紀,信息技術將成為更新最頻繁、發(fā)展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。應注重實踐、廣泛和更新，充分激發(fā)學生的學習積極性。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。同時體驗和嘗試網(wǎng)絡學習、人機對話學習，積累經驗。以“合作學習，綜合應用”為主要特點和目標。以課改理念設計、教學積極發(fā)揮學生的主體參與作用。但是基于六年級flash制作動畫軟件沒有裝在機器上，所以幻燈片的教學為本學期教學的重點。三年級主要教授電腦的`基礎知識，主要內容包括認識計算機、學會開關機、學習輸入字母數(shù)字、學習畫圖工具的使用。繪圖是Logo語言中最主要的功能，它通過控制一個“海龜”圖標，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。針對五、六年級的不同情況，必須采取不同的教學方法，特別在提補差上要多動腦子，充分挖掘學生的潛力，平時的教學中，應著重在實、廣、新上下功夫，充分調動學生的學習積極性。五、教學措施與方法：加強信息技術基礎教育。學習方式為學生構想，更多樣。根據(jù)過去的學習情況，大部分學生學習認真、積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識。為了適應科技發(fā)展需要和應對全球經濟化的挑戰(zhàn)，我們需要將注意力集中在培養(yǎng)學生的多種能力上。這個任務不僅可以檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，而且為小學階段的信息技術學習劃上完美的句號。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”為活動主題。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。培養(yǎng)學生的愛國主義情感；激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。進一步掌握超級鏈接的設置；培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。由于第二單元為選學內容，學校里還沒有相應的設備，再則六年級文化科學習任務較重，所以第二單元不安排詳細教學，只做知識性地了解。第9課“畢業(yè)留念冊”的主要任務是通過利用所學的信息技術本領，用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊，培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。第4課“鋪地磚”與前一課屬于同一類型的課，涉及數(shù)學組合圖形的知識，充分體現(xiàn)圖形的面積、旋轉、拼接等知識，有利于學生創(chuàng)造性思維的發(fā) 1展。一班二班個別學困生上課較懶散，對于學習任務不愿深入研究，只作表現(xiàn)功夫，不愿多動手動腦，學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中。四、教學措施(1)備好課：分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養(yǎng)目標不能偏離，復習鞏固提高的目標必須達成。拓寬學生的思維空間，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并運用信息技術解決實際問題的能力。以網(wǎng)絡中的各種實際應用為主線，突出網(wǎng)絡在生活中的實際應用，體現(xiàn)網(wǎng)絡對生活的改變以及網(wǎng)絡的實際應用價值。第一篇：小學六年級下冊信息技術教學計劃小學六年級下冊信息技術教學計劃計劃一：一、教材分析選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》六年級下教材。了解機器人的一般知識，激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的意識。要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的活動主題開展教學(例如三峽庫區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與發(fā)展、大巴山的動物??)。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也為小學階段的信息技術學習畫上完美的句號。本人擔任六年級四個班級的信息技術課，共120多名學生,所任教班級學生的學習情況不一，總體來說四年班學生中等生較多，學優(yōu)生較少。第3課“房間的布置”是一節(jié)與數(shù)學、美術密切相關的整合課，需要有數(shù)學方面的比與比例知識，美術方面的布局與美化知識。首先，讓學生選擇一組感興趣的數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖把它表示出來，然后看看它到底是怎么變化的，從中找出它的變化規(guī)律。從第12課開始，都是讓學生圍繞一個有意義的專題任務來開展學習和研究:“機器人送信”、“機器人導游”、“機器人巡邏”和“機器人避障”等。綜合運用PowerPoint制作一份周歷。通過編古詩集，培養(yǎng)學生對古詩這一中國傳統(tǒng)文化的濃厚興趣；通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關心歷史；激發(fā)和增強學生使用計算機的興趣。認真組織輔導，根據(jù)學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。其中機器人與人工智能第一課時為必修內容，其余課時為選修內容。第九節(jié)課是一次綜合課，要求學生完成以“我的`小學，我的班”為主題的畢業(yè)作業(yè)。五、教學內容及時間安排 第一周：有趣的機器人 第二周：虛擬的機器人 第三至四周：聽話的機器人 第五至六周：聰明的機器人 第七至八周：大足石刻受損調查（第一部分） 第十至十一周：大足石刻受損調查（第二部分） 第十二至十三周：文物專家來大足 第十四周：國之瑰寶亟待保護 第十五至十六周：我的小學，我的班 第十七至十八周：復習 第十九周：檢測小學六年級下冊信息技術教學計劃2在新世紀，信息技術將成