【正文】 幼兒的清潔衛(wèi)生。例如有的寶寶來(lái)園就哭鬧，有的中午不肯進(jìn)寢室午睡，有的不愿脫鞋睡覺(jué)，有的一來(lái)就要老師抱，有的不愿出去屋外活動(dòng)，有的不噴嘴巴等等，我們便將所有孩子的這些行為都列入個(gè)別教育中給予重視。我們主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓他們配合教育，盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)給孩子以鍛煉。比如：9月份、主要通過(guò)分階段入園活動(dòng)，使孩子們逐漸適應(yīng)集體生活。一改以往托班一到家長(zhǎng)來(lái)，就哭鬧，不參與活動(dòng)的現(xiàn)象，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。做好家訪。四、取得的成績(jī)戴翎評(píng)為杭州市教壇新秀；我班在幼兒園第10屆小小運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得。本學(xué)期我班幼兒共有21名，其中，新增幼兒1名。針對(duì)小班幼兒各方面能力的特點(diǎn)，我們有計(jì)劃地開(kāi)展了常規(guī)訓(xùn)練和日常生活教育，現(xiàn)在大部分幼兒的生活自理能力都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己收拾玩具等，部分幼兒還能主動(dòng)地幫助同伴，形成了良好的行為習(xí)慣。三、家長(zhǎng)工作情況在家園工作中，我們深刻地感受到，家長(zhǎng)是否合作取決于教師是否解他們的心意，合作是否滿足了他們?cè)诮逃⒆臃矫娴囊蟆Ｎ覀兂浞掷眉覉@之窗及時(shí)向家長(zhǎng)展示，使家長(zhǎng)更加了解我們的教學(xué)進(jìn)程，積極配合我們做好相關(guān)工作，由此，家長(zhǎng)親身體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的付出與關(guān)愛(ài)，同時(shí)也看到了短短幾個(gè)月來(lái)孩子取得的進(jìn)步，因而家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的責(zé)任心及工作態(tài)度贊嘆不已。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！王玲 2012年7月5日。每天早晨，當(dāng)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子走向教室的時(shí)候，我們總是以燦爛的笑容迎接他們的到來(lái)，不僅熱情接待孩子，還主動(dòng)向家長(zhǎng)問(wèn)好、問(wèn)早。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。特別是在手足口流行期間，我們認(rèn)真做好預(yù)防工作，堅(jiān)持每天做到“一看、二問(wèn)、三檢查”以確保每位幼兒的健康。我相信在我們班組成員的共同努力下，明年的工作我們會(huì)完成得更好。許多家長(zhǎng)在我們開(kāi)展家長(zhǎng)半日活動(dòng)后激動(dòng)地說(shuō)：“你們老師真不容易！我們家長(zhǎng)會(huì)積極配合的。三、積極的溝通和交流讓家園互通更流暢為了使家長(zhǎng)放心的將孩子交到我們手中，使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們有意安排了由家長(zhǎng)和孩子一同做操，一起玩游戲。在幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)豐富多彩。側(cè)重對(duì)孩子進(jìn)行自我服務(wù)教育，也就是創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣。在關(guān)注幼兒健康的同時(shí)，我們也關(guān)注孩子的心理。關(guān)注健康，更關(guān)注心理做好衛(wèi)生消毒工作，創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈、整潔的生活環(huán)境。將保育和教育工作緊密地結(jié)合在一起，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，將保健內(nèi)容滲透其中，一步一步的指導(dǎo)孩子們逐漸學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在家教園地中，把家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題及時(shí)解答，并新增添了“親情直通車(chē)”欄目，為家長(zhǎng)例舉了生活中的優(yōu)秀的家長(zhǎng)教育案例，讓家長(zhǎng)們進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，并向家長(zhǎng)收集意見(jiàn)，改進(jìn)工作。體弱兒管理我班有幾位幼兒體質(zhì)特別弱，肥胖幼兒也有，因此在這方面我們努力體現(xiàn)以孩子為本，如：在進(jìn)入冬季以來(lái)，孩子的被子比較淡薄，我們向胡會(huì)計(jì)要了被子，為每個(gè)孩子增添一床墊被，對(duì)體制差的孩子，給他厚一點(diǎn)的被子，吃飯慢的幼兒我們將飯菜給他們先吃，肥胖的幼兒，我們配合家里，少給孩子吃肉。教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，是一位隱性的教師，根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還向家長(zhǎng)收集了一些廢舊物品。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、班級(jí)總情況新生工作我班幼兒都是經(jīng)過(guò)一年托班學(xué)習(xí)的幼兒，孩子大部分情緒比較穩(wěn)定，能夠很快的重新回到集體，因此我們將入園工作的重點(diǎn)放在了今年插班的孩子身上，使他們能夠很快的適應(yīng)這個(gè)集體，這些新生主要有金益佳、徐沁、簡(jiǎn)項(xiàng)君、俞朦、阮嘉俊，這些孩子當(dāng)中，金益佳、簡(jiǎn)項(xiàng)君這兩位幼兒由于性格比較開(kāi)朗，在一周之后，很快的適應(yīng)了環(huán)境，但是金益佳小朋友由于年齡較小，剛開(kāi)始時(shí)，不愿意自己吃飯，吃飯時(shí)，總是將飯菜灑滿地，走路會(huì)扭來(lái)扭去，容易摔跤，在這方面，我們與其家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，鼓勵(lì)金益佳小朋友自己吃飯，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)之后，金益佳能夠自己吃飯，只是，吃飯時(shí)會(huì)將飯菜灑滿地，不愿意吃菜，于是，我們?cè)谙码A段中對(duì)他提出了新的目標(biāo)，改善挑食，吃飯衛(wèi)生兩方面的內(nèi)容，時(shí)至今日，我們看到了金益佳在吃飯的明顯進(jìn)步，但是，主要的原因還在于，家長(zhǎng)配合這方面做得不夠，家長(zhǎng)的要求不到位，使得這孩子的行為習(xí)慣上還存在著很多問(wèn)題，這點(diǎn)我們?cè)谙聦W(xué)期中，將會(huì)進(jìn)行家訪，希望能夠幫助他取得更大的進(jìn)步。現(xiàn)在，他不但學(xué)習(xí)主動(dòng)性增強(qiáng)了，來(lái)幼兒園也能夠主動(dòng)向老師、小朋友問(wèn)好，活動(dòng)參與性更強(qiáng)了，程方舟原來(lái)是個(gè)性格較為內(nèi)向的孩子，缺乏自信心，我們通過(guò)挖掘閃光點(diǎn)，不時(shí)肯定他的長(zhǎng)處，幫助他在小朋友當(dāng)中樹(shù)立了一定的威信，現(xiàn)在的他上課能主動(dòng)舉手，積極動(dòng)腦，而且能夠參與班級(jí)的管理，與以前判若兩人，我班的翟小琪，由于受父母的過(guò)分保護(hù)，存在過(guò)于爭(zhēng)好勝的特點(diǎn)，接受不了批評(píng)，我們經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，從家長(zhǎng)不愿接受對(duì)他孩子進(jìn)行挫折教育，到逐漸認(rèn)識(shí)到挫折教育的必要性，有了共同的認(rèn)識(shí)，共同的配合，使翟小琪有了較大的改變。我們關(guān)注幼兒的生活、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌的養(yǎng)成，合作的餓意識(shí)，實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)的老師說(shuō)，我們班的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣好，進(jìn)餐都可以比上中班了。這次活動(dòng)讓我也反思：有些時(shí)候，如果讓兩老師來(lái)承擔(dān)一些活動(dòng)，我來(lái)當(dāng)陪角，可能更能鍛煉她。學(xué)軍匯報(bào)當(dāng)天，我們班的表演精神、有力、得到了園領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，被評(píng)為“”。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們?nèi)苏匍_(kāi)多次班組會(huì)，三人開(kāi)誠(chéng)布公的互相找出自己和他人的問(wèn)題，共同分析原因，一方面是我與梁老師溝通不夠老師對(duì)孩子的常規(guī)要求不夠統(tǒng)一；另一方面梁老師對(duì)孩子提要求后對(duì)孩子的監(jiān)督不夠到位，工作欠主動(dòng)；其次詹老師衛(wèi)生工作流于表面，沒(méi)有深入的搞徹底。四、家長(zhǎng)工作在幼兒教育中，家庭教育占非常重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。小班幼兒對(duì)顏色的敏銳度以及對(duì)音律的注意程度都能體現(xiàn)他們對(duì)藝術(shù)的濃厚興趣和學(xué)習(xí)的欲望。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣?；仡櫛緦W(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時(shí)也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子仍舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴、漱口經(jīng)常忘記，時(shí)時(shí)的要老師提醒等，這些都有待于我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟奶剿?、不斷的加?qiáng)。六、存在不足與努力方向雖然我們的工作取得了一定的成績(jī)，也得到了家長(zhǎng)的好評(píng)，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。幼兒在園的學(xué)習(xí)情況一直都是家長(zhǎng)們關(guān)注的焦點(diǎn)，我們每?jī)芍芏及l(fā)放一次“兩周學(xué)習(xí)匯報(bào)”，向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。我們還適時(shí)地進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)討論孩子在家在園的表現(xiàn)，進(jìn)行一些家園的溝通。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子們能基本遵守各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則，特別是在自由活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)更強(qiáng)了。如：晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng)，因小班幼兒還不能及時(shí)的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時(shí)了解她的要求。另一方面我們經(jīng)常開(kāi)展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn)好的小朋友粘上五角星，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做小班長(zhǎng)。重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。應(yīng)該說(shuō)，上學(xué)期經(jīng)過(guò)我們的努力，取得了一定的成績(jī)，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。給孩子提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。面對(duì)這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對(duì)有的。在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)幼兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強(qiáng)的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新??同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行游戲。在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機(jī)會(huì)，遵循教育源于生活原則，通過(guò)看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果。重拾每一個(gè)過(guò)程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛(ài)的崗位上做好本職工作。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味?，F(xiàn)在到孩子們午睡的時(shí)候，只要一聽(tīng)到午睡的信號(hào)，孩子們就會(huì)很快的脫好衣服和鞋子，小部分現(xiàn)在還會(huì)自己穿衣物。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的孩子就能勇敢的舉起小手?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問(wèn)題，尤其是這學(xué)期，我們班來(lái)了三名新生，家長(zhǎng)對(duì)老師都不熟悉和了解，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流。二、教學(xué)工作積極為幼兒創(chuàng)設(shè)愉悅、溫馨的環(huán)境。一方面我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)活動(dòng)中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時(shí)糾正不良的行為習(xí)慣。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。培養(yǎng)幼兒初步的社會(huì)性行為，學(xué)習(xí)在集體中遵守規(guī)則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日?；境Ｒ?guī)，樂(lè)意參加各種活動(dòng)。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表