【正文】 不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。三、教學目標本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。、會唱2首歌曲。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。（2）能用過去時態(tài)談論人或事情的過去。（6）能用正確的語音語調朗讀課文。語言技能能聽懂課文和與課文水平基本一致的對話或語段。能讀懂與課文難易程度相當?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組。知道下面的知識，能口頭和用“四會”單詞筆頭運、用下面的文化知識于綜合練習中。module2（4—5周）知識目標：詞匯：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole。14周以后期末畢業(yè)考復習，做好迎考的準備。tthey?進一步掌握有關形容詞、副詞比較級和一般過去時的有關句型。（3）在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模仿；自信意志有學好英語的自信心，敢于用英語進行表達；合作精神（1）能在小組活動中積極與他人合作、互相幫助，共同完成學習任務；（2）遇到問題時能愿意向別人請教，取得幫助文化意識文化知識文化理解和跨文化交際意識和能力（1）有興趣了解英語的文化內涵；（2）積極學習了解世界文化、培養(yǎng)世界意識。能讀懂課文。（6）能知道英語中不少的詞有多種詞性。（4）能知道升、降調在句子中的使用。聽說領先，寫的能力要繼續(xù)加強。，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題功能結構任務。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。四、教學措施創(chuàng)設合理的教學情境，突出個人體驗情境教學是有意識的心理活動和無意識的心理活動的統(tǒng)一，認知方面有啟迪學生的可暗示性，從而有意識的和無意識的接受教育輸入。具體目標如下：能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。突出興趣刺激。在比較、分析和研究國內外各種小學英語教材的基礎上，形成了這套教材獨特的編寫體系。因材施教，多輔導學習上需要幫助的學生。二、教材情況分析本套教材的設計與編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。課堂練習和作業(yè)分層次布置，題型分為必修題和選修題，給學生發(fā)揮的空間，給學生學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，幫助學習能力弱的學生完成基礎學習任務。主要是為學生提供更真實的語言環(huán)境或符合實際情況的語言環(huán)境進行學生的聽說訓練；活動主要是復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學生寫出學習中想掌握的單詞和句子。能看懂六個英文故事。能聽、說、讀66個單詞和短語，能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好等。學生之間差異很大，分數(shù)相差很大。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。教學內容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。會唱英語歌謠和小詩。五、教學進度安排2月17號——2月21號 unit 1 part a2月24號——2月28號 unit 1 parb3月3號——3月7號 unit 2 para3月10號——3月14號 unit 2 parb3月17號——3月21號 unit 3 para3月24號——3月28號 unit 3 part b3月31號——4月4號unit 4para4月7號——4月11號unit 4 parb4月14號——4月18號 recycle 14月21號——4月25號 recycle 14月28號——5月1號recycle 25月5號——5月9號 recycle 25月12號——5月16號 revision5月19號——5月23號 revision5月26號——5月30號 revision6月2號——6月6號 revision6月9號——6月13號revision6月16號——6月20號revision6月23號——6月27號revision6月30號——7月4號revision六年級下冊英語教學工作計劃10一、教材分析：在本冊中，我們將全面復習以前已經(jīng)學習過的知識、技能、能力，對小學英語學習進行全面的鞏固，為在中學進一步學習英語打好堅實的基礎。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。四、措施與方法：配合及貫徹市教研教改計劃活動要求，努力打造優(yōu)質課堂教學，狠抓教學成績與常規(guī)落實的原則，著力對課堂教學模式進行大膽改革與創(chuàng)新，大力推進教育教學導學案制度，著重加強作業(yè)輔導與檢測的監(jiān)管、監(jiān)察力度，為實現(xiàn)創(chuàng)一流名校的宏偉目標而昂揚邁進。三、教育教學目標與任務：1．注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。多彩的英語活動，學生興趣。一、面向全體學生，注重素質教育。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、時、現(xiàn)在時等。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。所以本學期應做好后進生的39。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段復習；語言點較為集中，Unit One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。六、教學難點。本冊書每一模塊均有不同的教學任務，module 1：能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? i want …… much is it ? it’s…… module 2：能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的`天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? i ’ m going to …… le 3：學會描述正在發(fā)生的事，學會運用i ’ m sending some photos the sun is shining le 4學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。5，結合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。三，教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。二，針對情況采取的措施：針對學生的具體情況，我將采取以下措施：1，注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。周末活動。六上：交通法規(guī)。居室。服飾。第三冊：教室。食品和飲料。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。語法：(1)(時態(tài))(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。七、優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，課本知識還不能滿足他們的胃口，采用個別推薦的方式，鼓勵學有余力的學生去買相關的優(yōu)秀教輔書籍幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學生進行針對性的相關復習。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。六年級下冊英語教學工作計劃2一、學情分析教學對象為六年級(1)、(2)班的學生。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的`質量。能按四會要求掌握所學句型。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。假日活動。問路。自然物。天氣。學習用品。數(shù)詞。物主代詞(形容詞性、名詞性)。五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發(fā)音，上學期出現(xiàn)了22個，下學期出現(xiàn)了21個常見的字母組合。從下面幾個方面給學生歸納：語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。五、教學措施融會話教學與情景表演之中巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學。能了解6項簡單的中西方文化知識。并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成。2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。能完成4個自我評價活動。二、教材分析六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。能聽懂、會唱6首歌曲。難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。我校六年級學生性格比較好動，個性外向。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元。能理解6個幽默小故事。所以要有計劃的安排好復習課，幫助學生系統(tǒng)的復習整理小學階段所學的英語知識和內容，對照課程標準所要求的五個方面來檢驗學生是否達到所規(guī)定的二級目標標準。開始寫句子，出現(xiàn)四會句型。語法：(1)(時態(tài))(通過對話學習，在實踐操作中讓學生感知語法現(xiàn)象，并可適當提示，讓學生自己比較歸納)從第一冊至第四冊學習一般現(xiàn)在時，簡單的祈使句。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。食品和飲料。第三冊：教室。服飾。居室。六上： 交通法規(guī)。周末活動。每單元分“a、b、c”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。三、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。五、教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規(guī)則的詞。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。(2)(名詞)知道名詞有單、復數(shù)形式。動物。動物。時間。家務勞動。郊游。就醫(yī)、情感。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。