【正文】 開始，為適應新時期教學工作要求，使六年級英語教學工作有計劃，有組織，有步驟的開展，使今后教學工作取得更大的進步和成效，現將本學期六年級英語教學工作計劃如下：一、指導思想國家《英語課程標準》明確指出：提倡任務型教學模式，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學過程中，倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式，實現任務的目標，感受成功，強調學生能用英語做事情。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時安排，并作詳細的記錄，認真寫好教案。六年級下冊英語教學工作計劃9一、指導思想：本學期我繼續(xù)擔任小學六年級的教學工作，本學期六年級是畢業(yè)班級，要緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。三．教學目標堅持快樂英語教學法，調動學生學習英語的積極性。針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。在思想上，要經常教育學生愛國守法、講道理守信、團結友愛、勤奮自強。全書分為六個單元和兩個復習單元。在課堂上，教師應盡可能多地使用英語來組織教學，盡可能用簡短的英語說話，以培養(yǎng)學生的聽力能力。這學期我們會繼續(xù)做好尖子生的培養(yǎng)，同時做好后進生的引導，讓他們在思想上重視英語，增強英語學習的興趣。充分考慮學校師生個體差異。做中學、做中用，強調英語的功能性由于外語教學活動得根據教育目的和要求，在人為的學校環(huán)境中非自然地進行，所以以往存在著學生上完課，以為就掌握了課本知識。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。（3）能熟練掌握情態(tài)動詞must,should,may,can等的用法。能用英語談論“變化”。（1）知道英文日記的格式。談論自己的愿望和理想，引導他們立志樹立遠大的為祖國服務的遠大理想。動機興趣（1）有學習英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語實踐活動；（2）能體會英語學習的樂趣，樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機軟件和課外讀物等。（5）能寫出已學過的“四會”動詞的過去式。在本學期里，主要還是注重繼續(xù)學生興趣和良好學習習慣的培養(yǎng)，特別是學生書寫的規(guī)范，幫助學生端正學習態(tài)度，找到合適的學習方法，樹立自信心，從而提高學生理解運用英語的能力。四、教學重難點激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。整套教材貫穿著“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生獨立學習和運用所學語言獨立做事的能力。加強單詞教育，多領讀、多聽寫。五、教學進度：(略)不及物動詞教學措施：根據個體差異進行分層教學，建立C學生的自信心，培養(yǎng)其學習興趣，；重點培養(yǎng)B學生的基礎知識和語言應用能力；增加A級學生的閱讀量和語言綜合應用能力的培養(yǎng)。能夠閱讀和理解14篇英語短文。但是結果還是不理想，依然存在兩極分化。對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。四、加強學習提高素質利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素質。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。使學習成為他們自我意識的一部分。7．進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題和。本教材各單元話題靈活，貼近生活。七、主要措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。根據班級實際情況，講班級學生分成3大類：A類學生名單：（5人）南江雪倪賢格吳澤挺葉曉曉黃程程B類學生名單：（9人）鄭丹 鄭玲玲 朱超成 陳粟 葉淑明 蔡夢如 吳楊 吳龍凱 葉鳴瑞C類學生名單：（8人）倪柏偉 葉際成 吳楊蔚 倪佩雪 吳忠林建輝 朱恒葉崟濱四、學生知識能力習慣態(tài)度分析六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。學會描述過去或現在經常發(fā)生的事情談論將要發(fā)生的事情。4，在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數會放棄英語，干脆不學了。郊游。時間。動物。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協力完成六年級的教學任務。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。三、教學目標能按四會、三會的要求掌握所學單詞。周末活動。居室。第三冊：教室。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。開始寫句子，出現四會句型。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元。難點：1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運用。本學期將繼續(xù)以培養(yǎng)學生閱讀能力、學習習慣，縮小兩極分化為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。能完成4個自我評價活動。從學習情況來看，學生的英語基礎知識一般，學習習慣差：沒有養(yǎng)成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成。能了解6項簡單的中西方文化知識。從下面幾個方面給學生歸納：語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。五年級上：情態(tài)動詞(can)的用法。數詞。天氣。問路。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的`質量。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。開始寫句子，出現四會句型。(3)(代詞)人稱代詞(主格、賓格)。第三冊：教室。居室。周末活動。三，教材整體分析：本學期六年級普通班英語課所使用教材是:河北教育出版社的《learningenglish》第八冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。本冊書每一模塊均有不同的教學任務，module 1：能在快餐店點餐，能談論點餐和就餐情況，學會使用what do you want ? i want …… much is it ? it’s…… module 2：能談論意圖和計劃，并制定計劃，能用英語談論將來的`天氣情況，學會使用what are you going to do /eat ? i ’ m going to …… le 3：學會描述正在發(fā)生的事，學會運用i ’ m sending some photos the sun is shining le 4學會講述正在發(fā)生的事情，學會向他人尋求幫助。新的教學內容較少，8周的時間完成新授單元的教學，2周的時間對這四個單元進行復習鞏固，階段復習；語言點較為集中，Unit One 是比較級，Unit 3 , Unit 4 是過去時，是本冊的難點。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。一、面向全體學生，注重素質教育。三、教育教學目標與任務：1．注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。積極參加本學期學校組織的各項培訓，并寫好記錄，做好自學筆記，按時完成。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。會唱英語歌謠和小詩。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。能聽、說、讀66個單詞和短語，能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色、愛好等。主要是為學生提供更真實的語言環(huán)境或符合實際情況的語言環(huán)境進行學生的聽說訓練；活動主要是復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學生寫出學習中想掌握的單詞和句子。二、教材情況分析本套教材的設計與編寫體現了外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內外把英語作為外語的教學理論和我國小學英語教學的成功經驗，努力探索適合我國小學英語教育狀況的模式和方法。在比較、分析和研究國內外各種小學英語教材的基礎上，形成了這套教材獨特的編寫體系。具體目標如下：能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。但是對說和寫的能力仍然比較薄弱。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。（4）能知道升、降調在句子中的使用。能讀懂課文。tthey?進一步掌握有關形容詞、副詞比較級和一般過去時的有關句型。module2（4—5周）知識目標：詞匯：diary,TreePlantingDay,dig,into,hole,fill,earth,carry,hope,seed,appear,alittle,shoot,happen,keep,keepadiary,by,sad,down,try,save,surprised,someone,thedaybeforeyesterday.（三會）crash,brokeweputtheyoungtreesintothehole。能讀懂與課文難易程度相當的對話或短文能聽寫“四會”單詞或詞組。（6）能用正確的語音語調朗讀課文。，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。、會唱2首歌曲。另外學生在課堂上不敢說，說的能力很弱，語音語調也不太標準。能夠運用日常交際語言，善用四向句式，溝通簡單。其具體特點如下：強調語言的使用。三、強調語言的運用注重能力的培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現整體設計提供多媒體的配套材料四、班級情況分析六年級學生共有兩個班級，其中大部分學生對英語有著相當濃厚的學習興趣。注重有趣、科學的教學方法，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的動力。能夠掌握國際音標。二、學術分析：這學期我接手了六年級一班到四班的英語教學。四、教學重、難點能按四會、三會的要求掌握所學單詞。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。三、英語教學工作在本學期我擔任六年級的英語教學。有針對性，有層次性。3．針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。三、采用活動途徑，倡導體驗與。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。學會表達以下話題并嘗試完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。學會表達以下話題并完成任務：長度、高度、重量、身體狀況、感情、周末、假期活動。i bought you this book le 7學會描述一次訪問，shouzhou v flew into space with yangliwei le 8：學會描述一個人的一生hellen keller became blind and deaf etc . module 9學會詢問原因及回答。全書共四個單元，每單元包括8課，共32課。詞匯六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(p121)。五下：日?；顒?。朋友