【正文】 、注重評價原則 ，凸現(xiàn)激勵功能主體性原則。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動既要充分表現(xiàn)自主性，又要體現(xiàn)合作性。參與者與評判者，對學(xué)生的學(xué)與評的誘發(fā)、組織、輔導(dǎo)、調(diào)節(jié)、反饋等發(fā)揮作用。例如： 教學(xué)《鳥的天堂》一課，學(xué)生分別展示自己朗讀的成果時，教師指導(dǎo)學(xué)生也像老師剛才那樣評一評同學(xué)讀書的情況?！睂W(xué)生對教師的評價也應(yīng)體現(xiàn)出平等對話、融洽相處。 評價不僅包括教師等方面的評價，還包括學(xué)生相互之間和學(xué)生自己的評價。根據(jù)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和興起潛能的記錄，收集學(xué)生自評、同學(xué)互評、家長參評和教師評價中能夠反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，強化形成性評價，以反映學(xué)生語文學(xué)習(xí)的發(fā)展過程。對基礎(chǔ)好的學(xué)生，評價要旨在激勵他們挑戰(zhàn)，創(chuàng)新。改變教法與教學(xué)手段 。 這樣學(xué)生的聽、說、讀、寫、畫、演、辨、做等多方面能力得到了提高。我呢，最喜歡冬天，沒有什么特別的原因嗎，秋太過于傷感，夏太過于熱情，而春天卻太過于溫和，冬再好不過了，介于四者之間，可以使人冷靜，使人回味。未來的幾年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。高中以來我一直堅持參加北京市青少年科技活動中心科學(xué)實踐活動，取得優(yōu)異成果。參觀科技博物館，探索科學(xué)的神奇。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使學(xué)校的各種運作更順利的同時行。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。同時我會把困難和挫折看成是人生中不可避免的磨練，如果沒有困難和挫折的激勵你的生活就不是完美的!只有不段的去經(jīng)歷才會使我在成長中吸取到教訓(xùn)，從而更好的去面對不論是學(xué)習(xí)還是生活中的每一個問題。同時在祖國xx年大慶和我校建校周年大會上還展出了一幅畫。在學(xué)習(xí)和掌握知識和應(yīng)用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力；我所在的x中是一所藝術(shù)生學(xué)校，專業(yè)是美術(shù)，而學(xué)習(xí)美術(shù)不僅對我來說是考學(xué)，更是我追求快樂的天堂。一旦遇到困難我會想盡辦法去解決困難，而不是去逃避。對同學(xué)朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。在校運動會上，我取得了一些成績，另外在十項技能大賽上我也獲得了一些獎項。，就任本班組織委員的同時也加入了校學(xué)生會宣傳部。多次參加街道社區(qū)活動，陪老奶奶聊天，幫街道辦事處打掃衛(wèi)生，幫社區(qū)阿姨打掃街道，撿垃圾。擔(dān)任這項職務(wù)使我的組織能力得到了很好的鍛煉。我和在座的同學(xué)們一樣，渴望展翅高飛，渴望將來有更大的發(fā)展空間，有施展才華的更廣闊的天地。 有廣泛愛好的我最大的優(yōu)點是樂于助人，我這個人就是典型的熱腸子，以后你們?nèi)绻l有困難，只要我能幫到你們的，我一定在所不辭??！古道熱腸來稱呼再合適不過了，我這個人很好相處，你們會慢慢了解我的?，F(xiàn)在，學(xué)生可以通過查資料、討論問題，主動探索知識， 使得學(xué)生體會到了自己的主體地位，學(xué)習(xí)興趣也愈發(fā)濃厚，這又導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師能賞識學(xué)生的獨特性和富有個性的理解和表達，鼓勵學(xué)生勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)通過多種途徑探索、解決問題，再從不同角度總結(jié)問題，培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識的能力，并且應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和懷疑意識，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越。三、注重評價特長 ，拓展思維空間關(guān)照每一個學(xué)生的需求和特長。這樣，學(xué)生的潛能必然在主動的參與和開拓的創(chuàng)造中釋放出來。 老師與學(xué)生互換角色 , 教師處在學(xué)生的地位上聽學(xué)生評價 , 學(xué)生在欣喜、“受寵若驚”之余 , 更多的是快樂。⑶、學(xué)生對教師的評價 。⑵、學(xué)生之間的互評 。 傳統(tǒng)的課堂模式,教師是絕對的“評判”者，學(xué)生常處于被動甚至被忽略的地位。增強學(xué)生主動發(fā)展的內(nèi)部動力，形成奮發(fā)向上的精神力量。語文教學(xué)評價作為促進學(xué)生發(fā)展的工具，充分發(fā)揮語文教學(xué)評價的教育功能，貫穿于學(xué)生語文學(xué)習(xí)的全過程。遇到困難，我也曾想過放棄，但是每一次我都堅持了下來。而高中生活形成的特點將對一個人走入社會非常重要。我把學(xué)習(xí)當(dāng)成獲取知識，豐富自己的樂事，對它充滿了興趣。個性發(fā)展自我評價10我是一個熱愛生活，做事認真的人。對同學(xué)朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。 其實，無論做些什么，只要在假期結(jié)束時候，自己回想起來覺得沒有白過，過得充實，對自己有意義就行。三，是恒心?？吹酵瑢W(xué)個個都長高，個個都精神飽滿，我就非常想對他們再說幾句鼓勵話：要有進步信心和決心。除此之外，我對籃球運動也有著濃厚的興趣，無論在電視上收看，還是親自參加體育鍛煉，我都積極參與。除此之外，我對體育活動很感興趣，我曾學(xué)習(xí)過乒乓球，乒乓球也是我的39。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好的`關(guān)系，盡最大的努力幫助他人。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我也愛好體育運動，如籃球、游泳等。我善于思考、勤于動手，求知欲強，具有較強的團隊精神，即使有時心情煩躁也能及時地進行自我調(diào)整。我獲得北京市科技創(chuàng)新大賽二等獎。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。我能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。對歷史和地理的理解也加深了許多。玩空間后謀得了小的職位，又開始學(xué)習(xí)人力資源，總之一旦我覺得我能用到的，我都要略知一二，否則會感覺很丟人。我不會因為私人恩怨，在公事上影響這個人的發(fā)展，只要他/她有能力讓我看到了發(fā)光點，就算他/她私下里罵了我八輩祖宗，我也一樣會盡量的把他/她用起來，不知道這樣自己是傻還是彪，反正最后的苦頭都我自己吃了。如果我做錯的事情，我也會敢于面對自己的錯誤。不管做什么都希望自己是最牛的，所以就會絞盡腦汁，賣出所有的力氣去奮斗，等我拿到了所有我能拿到的東西后，我不會知足，我還會繼續(xù)向前看。幾年前愛上AU開始了我的網(wǎng)絡(luò)生涯，后來走入風(fēng)火之旅、炫舞、尋仙等一系列網(wǎng)絡(luò)游戲，由于游戲娛樂的“職業(yè)化”，在家族里面我經(jīng)常拋頭露面，結(jié)識了很多朋友，可隨著時間的推移，那些所謂的摯友們話語越來越少，只是在節(jié)日時偶爾有聲問候，在心煩時互述心聲。大部分的高中生在這一選擇過程中體現(xiàn)出了自主性，他們能對自己的興趣、能力、適應(yīng)性等方面做出估價，希望能按照自己的意愿做出自己的選擇，當(dāng)然在做某些重要決定時，他們也不拒絕接受父母或教師的指導(dǎo)和幫助，但對于父母的那種強行安排持反對態(tài)度。而正確的價值觀的確立，則具有延緩直接滿足的功能，使高中生逐漸地學(xué)會將自身努力作為實現(xiàn)目標(biāo)的橋梁，使其在學(xué)習(xí)和生活中更加努力、勤奮。高中生既想選擇與同伴團體相同的價值內(nèi)容以獲得同齡人的認可，又不想與父母的期望相背離，在這種內(nèi)心沖突的情況下，就強迫他們確立某種屬于自己的價值觀；第四，由于自我意識的高度發(fā)展，高中生能更充分地認識自己，更正確地對待社會生活中所發(fā)生的一切，從而能按照社會的要求，開始設(shè)計自己的人生。心理學(xué)家的調(diào)查表明，小學(xué)階段的兒童已經(jīng)開始對人類、自然及社會現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和疑問，但尚未形成價值觀；到初中階段，價值觀開始萌芽；到高中階段才初步形成。我有正確的人生觀和價值觀。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。（2）我舅舅工作的地方是一家培訓(xùn)機構(gòu)，我把那里當(dāng)成培養(yǎng)我適應(yīng)社會能力的場所，高中期間的每一個暑假，我都到這家培訓(xùn)機構(gòu)進行社會實踐。生活在高中的這段日子里，我已漸漸樹立了正確的人生觀、價值觀，找準(zhǔn)了自己在社會中的位置，了解了世界的局勢與中國的國情，并且樹立了今后人生的目標(biāo)。與同學(xué)老師關(guān)系融洽。樸實無華，毫不矯揉造作，是老師心目中的好學(xué)生，工作上的好幫手。個性發(fā)展自我評價13在日常的學(xué)習(xí)生活中，我性格開朗、樂于助人、善于思考、易于接受新事物。傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生所要做的是聽講、思考并回答老師提出的問題。新的課程體系則鼓勵從各方面發(fā)展學(xué)生個性。在評價過程中，要根據(jù)實際情況和需要，靈活采用書面評價或者口頭評價，尊重學(xué)生的個性差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視加強學(xué)生的自我評價和相互評價，還要調(diào)動學(xué)生家長積極參與評價活動，使評價多樣化，以促進學(xué)生的健康發(fā)展?！甭犃怂麄儗ψ约簩W(xué)習(xí)情況的評價，老師及時地給予了鼓勵，并要求其他組的同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。”接著，老師又充滿感情地讀了一遍。這樣的評價才真正體現(xiàn)了關(guān)注每個孩子的個體差異，愛護了每個孩子的好奇心、求知欲，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價理念。在語文教學(xué)中教師用贊揚之詞對待學(xué)生到位的回答、精彩的朗讀、獨到的想法給予出自內(nèi)心的點評，那么會從某種程度上激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性以及學(xué)習(xí)興趣或創(chuàng)新思維能力的提高。這些都需要在一定的學(xué)科教育教學(xué)目標(biāo)指引下，通過評價反饋不斷促進學(xué)生發(fā)展。發(fā)展性原則?！眰€性發(fā)展自我評價12《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：語文課程評價的目的是為了考察學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展。在他生命的最后一天(1971年12月9 日)，他仍在創(chuàng)作，可惜天嫉英才，莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》，而撒手人間，成為了音樂史上最大的遺憾之一。終于在1781年，莫扎特脫離了對大主教的依附，成為了歷史上第一位自由作曲家，并來到了維也納發(fā)展。就連偉大的音樂家柴可夫斯基都把他稱作是音樂的基督。高一時在北京市物理競賽中獲獎，高一，高二連續(xù)兩年被評為崇文區(qū)的區(qū)三好學(xué)生，在學(xué)校曾被評為校三好學(xué)生和優(yōu)秀團支部書記。對于學(xué)習(xí)我一直認為堅持與努力是最重要的，這也是我在高三生活中體會到的經(jīng)驗。是這短暫但又美好的三年，教會了我堅強與自信。個性發(fā)展特長及成果：（1）我居住社區(qū)樓房墻壁上，經(jīng)常有人張貼小廣告，嚴(yán)重影響社區(qū)環(huán)境。我會不斷改進學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間。經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地認識到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在高考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報。遇到問題，向老師同學(xué)請教。素描小組不僅提高了我的繪畫水平，也讓我對藝術(shù)有了更高層次的認知，又提高了我的耐性。ｘ中階段，我不僅學(xué)到了許多知識，更讓我的性格磨練的成熟起來。對生活，我永遠都持續(xù)著樂觀的心態(tài)，相信只要對自己有信心，堅持信念必須會實現(xiàn)自己的理想。并在籃球聯(lián)賽上做出過較大貢獻。從小到大，對學(xué)習(xí)，我都抱著一種堅持不懈的態(tài)度。八一中學(xué)副校長王華蓓建議，個性發(fā)展自我評價將是學(xué)生們呈現(xiàn)給招生學(xué)校老師的第一印象。（八）我是一個熱愛生活，做事認真的人。高中期間，我努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，曾多次名列班級前三。我有正確的人生觀和價值觀。在高中階段的學(xué)習(xí)生活中，我不但學(xué)到了豐富的知識，同時，在各方面也得到了完善。能夠很好地完成老師安排的各項作業(yè)與任務(wù)。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。記憶最深的是參加?xùn)|城區(qū)運動會開幕式，這次活動我擔(dān)任升旗手一職，這是一次莊嚴(yán)的任務(wù)，不容我們有半點差錯，參加?xùn)|城區(qū)體育節(jié)開幕式那天正好下雨，但并沒有打退我們參加的熱情。20xx、20xx連續(xù)兩年獲東城區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎。在高一時，我很榮幸的又當(dāng)上了體育委員，我一向盡心盡力地認真做好這項工作，在體育課上，協(xié)助老師準(zhǔn)備體育器械并維持紀(jì)律。（3）我的興趣廣泛，計算機、唱歌、足球、籃球都是我的最愛。在生活中，我能夠尊重師長，孝敬父母。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。第二篇：個性發(fā)展自我評價個性發(fā)展自我評價(15篇)無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，我們最不陌生的就是自我評價了，自我評價會促使我們進行自我驗證，從而為自我發(fā)展提供動力。遇到問題，向同學(xué)請教，向老師咨詢。我身上還存在著不少缺點和不足，今后，我要加倍努力，不斷完善自我。個性發(fā)展自我評價2個性發(fā)展是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導(dǎo)ｘ中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學(xué)生走入社會后的競爭能力。雖然經(jīng)常嗓子喊啞了，但是當(dāng)運動會上同學(xué)們整齊地走過主席臺時，總是令我感到無比快慰。20xx年獲第29屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎和紫光科技創(chuàng)新專項獎。對同學(xué)朋友我永遠都用一顆熱情善良的心去對待他們。（三）個性發(fā)展對于我們的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助，學(xué)習(xí)彈鋼琴對于我在欣賞美，感受美，表現(xiàn)美方面都有很大的幫助，大大提高了我在藝術(shù)方面的修養(yǎng)。生活中我也是屬于很幽默的那種人，常常能給身邊的朋友和同學(xué)帶來很多歡笑。我相信，只要有足夠的自信，加上加倍的努力，就一定能夠戰(zhàn)勝各種艱難險阻，通向成功的彼岸。我能夠積極參加學(xué)校和社會上組織的有益活動，以豐富自己的課余生活。高一時，我曾經(jīng)連續(xù)幾次成績不盡如人意，但在父母老師與朋友們的鼓勵下，我又一次戰(zhàn)勝了自己。而每解決一個問題，克服一個困難，都使我的信心得到了提升。去年，有些考生在填寫特長成果時，出現(xiàn)重復(fù)同一類成果、獲獎不寫清年份、分類羅列過于瑣碎等問題，還有些考生甚至將自己在小學(xué)期間、8歲時的情況都寫進去，這都不合乎要求。當(dāng)然在遇到困難時，我也曾想過放棄。文弱中透露出剛強。即使遇到困難，你依然會堅持，相信你會做到更好，加油吧。離開家，遠離父母，我更加懂得如何自己獨立思考問題，更加意識到獨立的必要與重要。在老師的啟發(fā)教誨下，我在德智體方面全面發(fā)展，逐漸從幼稚走向成熟，成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè)生。平時積極參加社會實踐，注重培養(yǎng)自己的能力。在困難面前，我從不后退，總是開動腦筋，想方設(shè)法去解決問題，克服困難。善于與同學(xué)溝通，同他們建立良好關(guān)系，盡最大努力幫助他人。通過社會實踐，我深深地體會到做任何工作，不僅需要熱情，更需要具備認真負責(zé)精神和與他人合作團隊精神。同時我也學(xué)習(xí)到了很多別人的長處。興趣愛好廣泛，喜歡體育運動，擅長體育運動，喜歡英語詩文，對于美術(shù)和音樂也有濃厚的興趣。莫扎特是一位杰出的奧地利作曲家,出生于薩爾茲堡一個宮廷樂師家里。莫扎特(Wolfgang Amadeus Mozart)出生于薩爾茲堡，自幼他便展現(xiàn)出那無與倫比的音樂天賦：3歲開始彈琴，6歲開始作曲，8 歲寫下了第一部交響樂，11歲便完成了他的第一部歌劇，14歲是指揮樂隊演出了該歌劇。在維也納，莫扎特的音樂成就是令人驚嘆的，他曾這樣來描述他的音樂創(chuàng)作：“無論多長的作品都在我的腦中完成。羅蘭為莫扎特作出了如下的評價：“他的音樂是生活的畫像，但那是美化了的生活。以學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，采用靈活多樣的評價方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)結(jié)果的全程評價，