【正文】 不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時就會判斷失誤，做錯題目。值得一提的是書面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。當堂的復習當堂落實到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高、加強。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數(shù)學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。（8）,我先帶好幾個積極的同學,。第十二周——第十五周：三輪復習、模擬考試。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的貢獻。第十周：專項復習——介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。對于基礎好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓；對于基礎較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的基礎上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好基礎。對優(yōu)等生適當增加難度，并適當增加訓練量，使其訓練達到飽和。做好三個落實。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。施行三輪復習。復習時不能一味的強調語法知識的概念，“講多練少”。依綱靠本，回歸基礎，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進行教學。應重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。第四篇：20142015學年第二學期九年級英語教學工作計劃120142015學年第二學期九年級英語教學工作計劃1(2500字)20142015學年第二學期九年級英語教學工作計劃一、指導思想：初三年級是初中生活中至關重要的一年,尤其是第二學期。在復習過程中，充分發(fā)揮學生中的優(yōu)勢資源，調動優(yōu)等生的積極性，進行互幫互學，讓學習好的同學當好學困生的小老師。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。如做到：（1）根據(jù)復習內容，布置適量的難度適中的練習；（2）循環(huán)考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。復習時要注意將平時數(shù)節(jié)課、數(shù)個單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。所以在復習過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，可以組織一些競賽活動經(jīng)常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進運用。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。絕大部分學生主要是在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。二、學生情況分析今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。讓學生輕松學，容易掌握。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。雖然辛苦，但事實證明是值得的。在上課前要了解清楚學生的實際情況： 一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應。第二篇：第二學期九年級英語教學工作總結第二學期九年級英語教學工作總結本學期我擔任九年級的英語教學。注重學生歸納，教師總結指導應注意事項。同時教師要根據(jù)每單元的重點內容有針對性地設計一些練習題，鞏固所復習的知識點。按照中考題型（聽力、單項選擇、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型變化，確定訓練方式，進行查缺補漏。指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和討論，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成績。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順利地邁出人生這關鍵的一步。走進學生家庭，走進學生的內心世界，挖掘學生的心理資源，建立新型的師生關系，既是教師，又是家長和朋友。題型專練，模擬演練。對學生已掌握的內容少講或不講，對學生不夠熟練的要重點講。具體思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以教師總結為輔，學生復習為主?？傊視M自己最大的努力圓滿地完成本學期的教學工作,爭取讓學生在中考中取得好成績，讓有升學希望的學生都能升入理想的高中。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。英語是語言。另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過