20xx-20xx學年五年級下冊數(shù)學期末試卷(存儲版)
【正文】 A、B、下列說法中，錯誤的是()。(27分)直接寫得數(shù)。第二部分(30分)分數(shù)單位是 的最簡真分數(shù)有()個，它們的和是()。二、選擇x3 表示（）。58的分數(shù)單位是（），它有（）個這樣的分數(shù)單位，再添上（）個這樣的分數(shù)單位，就是最小的質(zhì)數(shù)。(3)甲公司凈利潤增長得最快的是()年, 乙公司凈利潤增長得最快的是()年。一個大正方體如果拿出一個小方塊后，它的表面積與原來的表面積比較()。()四、選擇,將正確答案的番號填在括號里。1加工6個零件要用5小時，平均加工每個零件用()小時，平均每小時加工零件()個。填上合適的數(shù)。加深用字母表示數(shù)量關(guān)系，此乃列方程解答文字題、應(yīng)用題的基礎(chǔ)。通過本次測驗出現(xiàn)的不足之處，我們將要對自己的教學進行改進，使學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，樂學，好學。成績較好的學生，他們對某些知識理解的準確性和運用的靈活性還有待于加強。試卷由基礎(chǔ)題和操作題構(gòu)成，這些題以多種形式出現(xiàn)，考查了學生對知識的掌握情況。本次五年級期末測試由全校統(tǒng)一抽測、交換監(jiān)考、學生單人單桌、統(tǒng)一流水閱卷，其測試的真實性是相當高的。復習課教學要引導學生對所學知識進行回顧和再現(xiàn)，要加以整理和溝通，將那些有內(nèi)在聯(lián)系的知識點在分析、比較的基礎(chǔ)上串聯(lián)起來，形成比較完整的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)，促使學生在復習中“溫故知新”，促使學生加深對數(shù)學知識的理解。第3題，這是一道看起來不難，錯誤率卻頗高的題。第3小題畫拆線統(tǒng)計圖錯誤較少。許多學生缺少實際生活經(jīng)驗，不會思考，對求表面積之和最大理解不清。二、考核成績分析從學生情況看，學生的基礎(chǔ)知識總體掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。）計算下列各題，能簡算的要簡算。（對的打“√”，錯的打“”）（5分）（1）大于而小于的分數(shù)只有一個分數(shù)。（9）把兩個棱長1分米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是（），體積是（）。（3）如果A247。（5）寫出分母是6的所有最簡真分數(shù)（），它們和是（），寫出兩個等于1的假分數(shù)（）。（12）一堆煤有3噸，8天燒完，平均每天燒了這堆煤的（），平均每天燒（）噸。（）（4）一個棱長6分米的正方體，它的表面積和體積相等。量出下面三條線段的長度，如果這三條線段分別作為一個長方體的長、寬、高，那這個長方體的表面積和體積各是多少？（5分）表面積：體積：（2）下圖是一個長是4厘米，寬和高都是1厘米的長方體，請你把它畫成4個正方體，在圖上畫出來，并計算圖形的表面積和體積。例如，審題不仔細，書寫不認真。個別學生的錯誤主要是因為馬虎，計算不夠認真，并沒有檢查的好習慣。（六）解決問題總體上來說，學生完成較好。二是難在單位不統(tǒng)一，現(xiàn)在的學生都太馬虎，一看這題我做過，提筆就寫，寫完后也不管對錯。也就是說在面向全體學生的同時，一方面對數(shù)學有濃厚興趣且學有余力的學生，教師要加以引導，使他們有更好地發(fā)展。試卷難易度 本次考試的題目涵蓋了五年級這學年數(shù)學課本的主要內(nèi)容。此外，應(yīng)用題部分的第4題考察了學生思維的靈活性、創(chuàng)造性以及空間觀念，顯得較難，體現(xiàn)了“難易適度”的原則。教師方面 對待學困生缺乏情感傾注與溝通，每個知識點地落實和輔導不夠。培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析，做后認真檢查”的好習慣。以集體備課為突破口，加強巫峽教管中心各學校間的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，特別是在教學軟實力上進行交流合作。()2018年五年級數(shù)學下冊期末試卷：熱水瓶的容積約1000()小明家本月用水6()和 不能直接相加，是因為它們的分母
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