幼兒園中班教案動(dòng)物氣象臺(tái)含反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 狀況，并回答了解原因。短語(yǔ)：燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到；蟬兒雨天唱歌晴天到?！ 。ㄟ@里幼兒對(duì)于諺語(yǔ)的理解是一個(gè)難點(diǎn)，教師在幼兒回答之后，不管幼兒回答正確與否要進(jìn)行對(duì)該諺語(yǔ)的解釋，并引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解該諺語(yǔ)） B、看幻燈2： 師：蜻蜓是怎么說(shuō)的 幼：天快下雨了 師：小猴子相信蜻蜓的話了嗎花蝴蝶又是怎么說(shuō)的 幼：花蝴蝶說(shuō)：我不在花叢中飛舞，躲進(jìn)花叢里，這就是向大家發(fā)出了天氣預(yù)報(bào)天快下雨了！ C、看幻燈3： 師：天真的下雨了，小猴子是怎么做的 幼：爬到一棵大樹(shù)上，鉆在葉子底下躲起來(lái)了。（教師講解各種動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)，開(kāi)闊幼兒的視野。 三、結(jié)束部分 小朋友們，你們的書(shū)做的真好，講的也很棒。 教法與學(xué)法： 新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動(dòng)地忍不住去擁抱他們。原本我以為對(duì)于故事中的諺語(yǔ)孩子們很難理解，記住也不會(huì)很容易，沒(méi)有想到看完第一遍課件幼兒就會(huì)說(shuō)了，并且說(shuō)的很到位?！ ≈笇?dǎo)：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)雷雨前后的變化過(guò)程。諺語(yǔ)說(shuō)：蛤蟆大聲叫，必是大雨到?！ ≌?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些小動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣?！ 煟盒『镒硬幌嘈乓掠辏』ㄉ哂衷趺凑f(shuō)的 幼：小花蛇說(shuō)：燕子低飛蛇過(guò)道，大雨頃刻就來(lái)到?！ ≌?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，小猴子去姥姥家的路上都遇到了誰(shuí)小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的蟬又是怎么預(yù)報(bào)天氣的幼兒可自由討論并對(duì)故事進(jìn)行回想?！ ∪w幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)?！ ⌒∥浵伆峒摇！ ±蠋煟核鼈兪钦l(shuí)在干什么為什么要飛得這么低 幼兒充分討論，老師作答?！ ∧苓\(yùn)用新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行判斷?！ ∈褂變寒a(chǎn)生對(duì)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的興趣和求知欲?！ 「鶕?jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒用藝術(shù)的形式表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物氣象臺(tái)的理解，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力?！ 』顒?dòng)過(guò)程： ?。ㄒ唬┮稣n題 師：孩子們，昨天的天氣怎么樣今天的天氣怎么樣(談話引入)那么明天會(huì)是
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